3[1]神奇的水-資料下載頁(yè)
2025-11-24 05:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．能從“是什么樣的”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。3．能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。1．想知道，愛(ài)提問(wèn)。2．愿意合作與交流。3．尊重他人的勞動(dòng)成果。4．感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。1．知道水能溶解一些物質(zhì)。２．能選擇自己擅長(zhǎng)的方式描述水的其他性質(zhì)。２．了解毛細(xì)現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象、表面張力在日常生活中的應(yīng)用。１．在探究過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)。２．喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)分享交流。層次2：學(xué)生僅能簡(jiǎn)單了解水可以產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象，會(huì)產(chǎn)生表面張力。水、攪拌棒、玻璃棒。1．簡(jiǎn)單的引入新課的學(xué)習(xí)。5．魔術(shù)表演：變色花。的性，使觀察的效率大大增強(qiáng)。下，出示一枚一元硬幣、滴管。管，并讓學(xué)生練習(xí)取水和滴水?，F(xiàn)出沉浮差異的實(shí)驗(yàn)，5．學(xué)生預(yù)測(cè)后試驗(yàn)驗(yàn)證。一根筷子，這樣不衛(wèi)生。悟、理解科學(xué)是怎么一回事。
【正文】 生靜靜地觀察溶解過(guò)程。 5．可以用菠蘿晶或橘子粉等固體飲料代替高錳酸鉀，通過(guò)看顏色、聞氣味、嘗味道證明物質(zhì)溶解在水里了。 6．培養(yǎng)學(xué)生的猜想與假設(shè)能力是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)預(yù)見(jiàn)性的重要渠道。 回顧和 解釋 四、延伸活動(dòng)：提出問(wèn)題，繼續(xù)探究水的秘密。 提問(wèn)：通過(guò)兩節(jié)課對(duì)水的觀察和研究，你們對(duì)水有了哪些新的認(rèn)識(shí)？大家還想研究水的什么問(wèn)題？ 將學(xué)生提出的問(wèn)題記錄在黑板的 “我還想研究的問(wèn)題”一欄中。 請(qǐng)學(xué)生自由選擇 1— 2 個(gè)自己最感興趣又有能力研究的問(wèn)題，并討 論自己的研究方法。 鼓勵(lì)學(xué)生回家后自己去探究，也可以和同學(xué)、家長(zhǎng)共同來(lái)研究。 1．學(xué)生通過(guò)進(jìn)行總結(jié)，可以進(jìn)一步理清脈絡(luò)，對(duì)水的性質(zhì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生談?wù)劯惺芎腕w會(huì)，可以使學(xué)生體驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)是怎樣產(chǎn)生的，去感悟、理解科學(xué)是怎么一回事。這是學(xué)生經(jīng)歷了一次典型的認(rèn)識(shí)過(guò)程之后發(fā)自內(nèi)心的 感受和體驗(yàn)，是震撼心靈的一次認(rèn)識(shí)上的升華。 2．不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，不放棄任何一次激勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)，把學(xué)生提的問(wèn)題 寫(xiě)出來(lái)是對(duì)他思考的肯定，哪怕這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有什么價(jià)值，但至少對(duì)這個(gè)孩子是有價(jià)值的。教師這樣做不僅保護(hù)了孩子的自尊心，更是呵護(hù)了一棵科學(xué)學(xué)習(xí)園地里的幼苗。 長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)敢于提問(wèn)題。只有經(jīng)常提問(wèn)題，才能提出有價(jià)值的問(wèn)題。 讓學(xué)生把問(wèn)題記錄下來(lái)，可以使他們?cè)谡n后研究時(shí)主題更明確，不至于偏離研究方向或下課就忘了。
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