【正文】 6唯物辯證法的聯(lián)系觀(押題專練)專題36 唯物辯證法的聯(lián)系觀1．中國古人把日全食稱為“天狗食日”。在古人看來，日食是天降災(zāi)難，預(yù)示著人間將會出現(xiàn)災(zāi)難。而事實上世界上每天都有災(zāi)難產(chǎn)生，對于知識水平和思維能力低下的人來說，大災(zāi)小難正好印證了這一觀點的正確性，所以這種觀點一直被很多人接受。認(rèn)為日食必然帶來災(zāi)難這一觀點錯在違背了()A．聯(lián)系的普遍性原理，認(rèn)為任何兩個事物之間都有聯(lián)系 B．聯(lián)系的客觀性原理，以主觀想象的聯(lián)系代替客觀真實的聯(lián)系 C．聯(lián)系的條件性原理，沒有認(rèn)識到災(zāi)難是不需要條件的 D．聯(lián)系的多樣性原理，忽視了其他因素也會引起災(zāi)難 【答案】B 【解析】聯(lián)系是客觀的，這要求我們要承認(rèn)聯(lián)系的客觀性，不能主觀臆造事物的聯(lián)系，認(rèn)為日食必然帶來災(zāi)難這一觀點屬于主觀臆造的聯(lián)系，因此違背了聯(lián)系的客觀性原理。2．據(jù)傳，某人遇到豆腐滯銷，因怕豆腐變壞，血本無歸，便將豆腐切成小塊，配以鹽、香料，置于壇中，并封其口，以為這樣便可造出腐乳來。誰知過了一些日子打開壇口，腐乳沒做出來，豆腐臭氣熏天。試嘗之，其味鮮美。遂將此臭豆腐試銷，竟獲得顧客好評，臭豆腐從此流傳開來。這一事例給我們的啟示有()①要從與周圍事物的客觀聯(lián)系之中把握事物 ②大膽利用和借助美好愿望直接創(chuàng)造出新事物 ③敢于顛覆傳統(tǒng)，推動新事物不斷成長和壯大 ④聯(lián)系是多樣的，要善于把握和建立事物新的具體聯(lián)系 A．①②C．②③ 【答案】BB．①④ D．③④3．從哲學(xué)上看，漫畫《包辦》中某廠長背離了()A．聯(lián)系的普遍性 C．聯(lián)系的多樣性 【答案】DB．聯(lián)系的主觀性 D．聯(lián)系的客觀性4．“附著在大地上，你是土壤。沉浮在空間里，你是塵?！?。林希的短詩《土》蘊含的哲理是()①整體與部分是對立的 ②整體離不開部分 ③整體與部分是統(tǒng)一的 ④部分離不開整體 A．①② C．①④ 【答案】B 【解析】引文強調(diào)的是部分離不開整體，③④符合題意，故答案選B。②不合題意，應(yīng)舍去。①觀點錯誤。5．假定一條鱷魚咬住你的腳，如果你試圖用手去幫助你的腳，鱷魚便會同時咬住你的手腳，你越掙扎就被咬得越厲害，所以萬一鱷魚咬住了你的腳，你的最佳選擇就是犧牲這只腳。只有這樣才有可能保住生命。這個經(jīng)濟學(xué)上的“鱷魚法則”告訴我們()①任何時候部分都要服從并服務(wù)于整體 ②關(guān)鍵時候要勇敢放棄次要矛盾 ③要著眼整體，尋求最優(yōu)目標(biāo)④要注意把握事物發(fā)展前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 A．①② C．②③ 【答案】B 【解析】本題考查整體與部分的關(guān)系。腳之于生命，是部分與整體的關(guān)系，材料旨在強調(diào)對生命即整體的重視，答案為B；②不當(dāng)選；④與題目中心無關(guān)。6．有人說：昨天發(fā)生的是歷史，今天發(fā)生的是新聞，明天發(fā)生的才是情報。這個說法強調(diào)了只有加強前瞻性研究，才能促進(jìn)經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。要想加強前瞻性研究，需要()①創(chuàng)立新理論體系，推翻以前的舊理論B．③④ D．②④ 9．“四個全面”是黨中央治國理政、引領(lǐng)民族復(fù)興的全新戰(zhàn)略布局。全面建成小康社會是目標(biāo)，全面深化改革和依法治國猶如鳥之兩翼、車之兩輪，共同推進(jìn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)的順利實現(xiàn)，全面從嚴(yán)治黨確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心?！八膫€全面”的邏輯關(guān)系給我們的哲學(xué)啟示是()①部分影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體功能起著決定作用 ②矛盾的普遍性寓于特殊性之中，要堅持共性與個性具體的、歷史的統(tǒng)一 ③要用綜合的思維方式認(rèn)識事物，實現(xiàn)整體功能大于部分功能之和的效果 ④堅持辯證統(tǒng)一的戰(zhàn)略思維，既要注重總體謀劃，又要注重牽住“牛鼻子” A．①② C．②③ 【答案】DB．①④ D．③④10．“一路一帶”作為中國首倡、高層推動的國家戰(zhàn)略，對我國現(xiàn)代化建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。它以綜合交通通道為展開空間，依托沿線交通基礎(chǔ)設(shè)施和中心城市，對域內(nèi)貿(mào)易和生產(chǎn)要素進(jìn)行優(yōu)化配置，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟一體化，最終實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟和社會同步發(fā)展。這說明()①事物之間的相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成事物的變化發(fā)展 ②要把握事物的多樣聯(lián)系，積極建立事物間的自在聯(lián)系 ③注重各個要素的有機整合，可以發(fā)揮整體的最佳功能 ④聯(lián)系是有條件的，一切要以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移 A．①③ C．②③ 【答案】A 【解析】“一路一帶”屬于人為事物的聯(lián)系，而不是自在事物之間的聯(lián)系，排除②；“一路一帶”的國家戰(zhàn)略對域內(nèi)貿(mào)易和生產(chǎn)要素進(jìn)行優(yōu)化配置，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性以及整體與部分的關(guān)系，而未體現(xiàn)聯(lián)系的條件性，①③正確，排除④。11．“讓時間停下來，哪怕只是一秒！”相信很多人都曾有過這樣的感慨。不過，2016年還真的多出了“1秒”。天文專家表示，雖然只是小小的1秒，但對人類的意義非同小可。如果有些國家單獨拒絕“閏秒”，一些高精度的系統(tǒng)就無法和世界銜接，比如小到股票交易，大到衛(wèi)星上天，都會出現(xiàn)一系列的蝴蝶效應(yīng)。這說明()①聯(lián)系具有普遍性和客觀性，必須堅持用聯(lián)系的觀點看問題 ②人為事物的聯(lián)系是客觀的 ③承認(rèn)規(guī)律的客觀性，按自然規(guī)律辦事 ④充分發(fā)揮主觀能動性，努力征服自然B．②③ D．①④ C．人們不能否認(rèn)或改變事物之間的固有聯(lián)系 D．運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式 【答案】A 【解析】材料中文言文的意思為跑步不用手跑，把手束縛起來便不能跑快；飛翔不用尾巴，把尾巴蜷縮起來便不能飛遠(yuǎn)。這體現(xiàn)了身體各要素之間相互影響、相互制約，A項符合題意；B、C、D三項與題意不符。15．“十三五”規(guī)劃的最后一年，即2020年，是此前我國多項中長期社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的截止年份。接下來的2021年，自然是未來新一輪中長期規(guī)劃的起點，因而，歷史賦予“十三五”規(guī)劃以雙重任務(wù)，既要為此前的中長期規(guī)劃圓滿收官，又必須面向未來，為實現(xiàn)下一輪新的中長期規(guī)劃做好精神鋪墊。這說明()①不能忽視事物前后相繼的歷史聯(lián)系 ②要重視事物之間相互聯(lián)系的中間環(huán)節(jié) ③需要從事物的固有聯(lián)系中把握事物 ④要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移 A．①② C．②④ 【答案】AB．③④ D．①③16．長江三角洲是中國第一大經(jīng)濟區(qū)，中央政府定位的中國綜合實力最強的經(jīng)濟中心、中國率先躋身世界級城市群的地區(qū)。中央提出，要加大區(qū)域統(tǒng)籌力度，加快區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，進(jìn)一步促進(jìn)長三角地區(qū)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展和一體化發(fā)展。材料體現(xiàn)出()A．物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映 B．整體與部分相互區(qū)別 C．要處理好整體與部分的關(guān)系 D．整體功能必定大于部分功能之和 【答案】C 【解析】本題主要考查整體和部分關(guān)系的方法論要求。A、B兩項均與題意不符。D項錯誤。材料表明必須正確處理好整體與部分的關(guān)系，C項正確。17．閱讀材料，完成下列要求。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)，古老的絲綢之路將重現(xiàn)輝煌：材料 “一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想是依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動地發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體。推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略存在著政治、經(jīng)濟等多種風(fēng)險，如一些國家在安全和發(fā)展方面存在不確定性矛盾；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資大，回報周期長。統(tǒng)工程，不僅要傳承古代法治思想，還要著眼于事物的整體性，把立法、執(zhí)法、學(xué)法等各個部分、要素綜合起來，統(tǒng)籌考慮?！币嗫傻梅?(說明：考生從上述任一角度作答均可得分，若能夠綜合上述兩種觀點進(jìn)行辨證分析，同樣可以得對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。)【解析】(1)該題較簡單，屬于教材基礎(chǔ)知識。(2)該題考查聯(lián)系觀知識，屬于辨析題，應(yīng)從觀點的合理性和片面性回答，運用聯(lián)系觀的知識來分析，主要從聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性來回答。