【正文】 小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)父母必須停止影響孩子學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如:孩子剛拿起書(shū)來(lái)，家長(zhǎng)就打開(kāi)電視或互相聊天，這樣就會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的氣氛。孩子小，缺乏自制力，你如果干別的事，他也會(huì)不由自主的參與進(jìn)來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一心二用的壞習(xí)慣。堅(jiān)持不懈培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，不能想起來(lái)要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之，這需要家長(zhǎng)有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，立下規(guī)矩之后就應(yīng)該要求孩子堅(jiān)持這樣做，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，切忌在教育子女上情感失控，并找出一個(gè)循序漸進(jìn)的方法，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢，不畏縮，這將為良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”必是一事無(wú)成。作為家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)，只有持之以恒的要求、訓(xùn)練，下決心，甚至要下狠心，才能培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣的優(yōu)秀孩子?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，堅(jiān)持不懈是取得成效的有利保證。要求一致習(xí)慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說(shuō)，要求和標(biāo)準(zhǔn)不能走樣。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣特別需要家長(zhǎng)在教育上的配合一致。家長(zhǎng)對(duì)孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復(fù)輸入孩子的大腦，易于形成神經(jīng)聯(lián)系，促使習(xí)慣形成。如果要求不一致，孩子就會(huì)無(wú)所適從，逐漸養(yǎng)成鉆空心子的心理。而且不同方向的教育信息互相干擾，容易形成孩子的兩面性等不良的性格特征。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)要求一致，不是輕而易舉的，家長(zhǎng)應(yīng)十分重視并努力去實(shí)現(xiàn)，可以訂立一個(gè)約定，如果在對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式上發(fā)生分歧，決不要在孩子面前公開(kāi)暴露矛盾，而要在事后交換意見(jiàn)，以求統(tǒng)一行動(dòng)，這樣的教育效果才會(huì)好。有些孩子做事馬馬虎虎，今天把書(shū)丟了，明天把筆丟了，作業(yè)本、書(shū)揉的皺皺巴巴，習(xí)慣比較差，經(jīng)常丟三拉四。家長(zhǎng)應(yīng)在前一天睡覺(jué)前，讓孩子檢查一下，書(shū)包里的書(shū)本、用具都整理好了沒(méi)有。書(shū)撕破了及時(shí)幫他們粘好。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，她就會(huì)自覺(jué)的管理好自己的物品。由于孩子之間存在差異,當(dāng)他看到自己的某一方面不如別的孩子,沒(méi)有達(dá)到老師或家長(zhǎng)的要求時(shí),同時(shí),家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)亟o予幫助和鼓勵(lì),通過(guò)努力讓孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo),當(dāng)孩子按照要求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,讓孩子感覺(jué)自己很棒,孩子的自信心會(huì)加強(qiáng),就會(huì)有積極向上的意識(shí),，我發(fā)現(xiàn)“爸爸主外，媽媽主內(nèi)”的現(xiàn)象很普遍，通常很多人都認(rèn)為“媽媽才是孩子最主要和直接的教養(yǎng)者，而爸爸只是輔助的，不教育也無(wú)大礙的”。其實(shí)，這樣的觀點(diǎn)是不正確的。有很多專(zhuān)家和教授都有這樣說(shuō)過(guò)：父母是孩子的第一任教師，是孩子最親密的教養(yǎng)者。爸爸和媽媽在情感、教育方式、個(gè)性等方面都有著明顯的區(qū)別。雖然媽媽對(duì)孩子關(guān)愛(ài)有加，但缺乏爸爸的愛(ài)和教育是不行的。因?yàn)橄矚g、善于和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲的孩子，通常個(gè)性都比較開(kāi)朗，思維方式比較活躍，考慮問(wèn)題的比較全面、思路比較開(kāi)闊……有時(shí)爸爸的教育比媽媽更好！因此，我建議各位爸爸，行動(dòng)起來(lái)，不要讓媽媽獨(dú)自承擔(dān)這份責(zé)任，有了你們的加入，孩子將會(huì)發(fā)展得更好！第五篇：幼兒勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)之我見(jiàn)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)之我見(jiàn)【摘 要】大力提倡勞動(dòng)最美的觀念，讓全社會(huì)的人都有一種勞動(dòng)的意識(shí)。形成初步的公益勞動(dòng)觀念，讓幼兒參加一些力所能及的社會(huì)公益勞動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)觀念 草根教育 事件 家庭教育中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：勞動(dòng)是人類(lèi)的基本實(shí)踐活動(dòng)，勞動(dòng)改造這世界；勞動(dòng)為人們的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生活提供了必要的條件。幼兒園推進(jìn)素質(zhì)教育必須注意實(shí)施的全面性，有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)素質(zhì)教育，進(jìn)行幼兒教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的探索，為進(jìn)一步在幼兒園里實(shí)施素質(zhì)教育推向全面與深入做鋪墊。一、在社會(huì)中呼吁一種草根革命、草根教育大力提倡勞動(dòng)最美的觀念，讓全社會(huì)的人都有一種勞動(dòng)的意識(shí)。形成初步的公益勞動(dòng)觀念，讓幼兒參加一些力所能及的社會(huì)公益勞動(dòng)。二、家庭教育是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵，它將影響幼兒的一生，改變家長(zhǎng)的一些不當(dāng)思想。通過(guò)學(xué)校、社會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒勞動(dòng)的宣傳教育。讓幼兒在家學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，讓孩子自己的事情自己做。如：讓孩子自己吃飯、自己穿衣穿鞋等。不要怕孩子這個(gè)不行，那個(gè)不會(huì)的，家長(zhǎng)要懂得放手。對(duì)于孩子的請(qǐng)求要及時(shí)給予幫助，增加幼兒的自信心。如：幼兒有時(shí)系不好鞋帶，請(qǐng)求家長(zhǎng)幫忙，這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)加以指導(dǎo)，給予幼兒信心，不要直接說(shuō)孩子笨或指責(zé)孩子。比如說(shuō)幼兒吃飯最基本的勞動(dòng)問(wèn)題，現(xiàn)在家庭中幾乎所有孩子都是家長(zhǎng)喂的，這并不是幼兒不喜歡自己動(dòng)手，而問(wèn)題都出在了家長(zhǎng)那里。有的家長(zhǎng)怕孩子自己吃不飽餓著了；有的是怕孩子動(dòng)作慢，又把衣服弄臟了，還是直截了當(dāng)?shù)慕o孩子喂了來(lái)的省事。久而久之，這成了孩子不成文的規(guī)定。只是當(dāng)孩子大了，什么事都不會(huì)做了，家長(zhǎng)才來(lái)抱怨：孩子動(dòng)手能力差了，不會(huì)照顧自己了，怎么會(huì)有這么懶的孩子了。往往沒(méi)有想到自己對(duì)孩子的教育方法。我們幼兒園開(kāi)展了青草香幼兒種植農(nóng)科社，主要是讓幼兒動(dòng)手，自己勞動(dòng)，自己分享，讓幼兒從農(nóng)田勞動(dòng)中體會(huì)食物的來(lái)之不易；讓幼兒從勞動(dòng)中體會(huì)家長(zhǎng)工作育兒的辛苦，從而懂得尊敬父母，尊敬父母的勞動(dòng)成果。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，大多家長(zhǎng)都表示贊同，有的家長(zhǎng)則表示：現(xiàn)在的孩子真的是越來(lái)越會(huì)享受了，而不懂勞動(dòng)了。也是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境關(guān)系，孩子都體驗(yàn)了幸福的一面，而缺失了辛苦的一面，在幼兒園能讓幼兒體驗(yàn)這個(gè)勞動(dòng)過(guò)程，真的是很難得。，家長(zhǎng)要適時(shí)的進(jìn)行肯定。如：當(dāng)孩子自己整理了玩具柜時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行贊賞。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，言行要一致，答應(yīng)孩子的事一定要做到，要在孩子面前樹(shù)立威信。當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要采用正面教育的方法進(jìn)行教育，讓幼兒明白：勞動(dòng)是一個(gè)人本身就應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本技能，學(xué)會(huì)勞動(dòng)是一件值得驕傲的事情。，孩子越小，就越喜歡模仿大人的一些事。因此，大人在家應(yīng)給予幼兒正面的榜樣作用。當(dāng)孩子愿意動(dòng)手的時(shí)候，家長(zhǎng)要盡量提供給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)與環(huán)境，使幼兒得到鍛煉。最后，家長(zhǎng)要明白幼兒也是家庭中的一員，應(yīng)該為家庭付出一定的勞動(dòng)。孩子自己該做的事還是應(yīng)該讓孩子自己來(lái)做，順其自然，尊重幼兒自身的發(fā)展規(guī)律。三、在學(xué)校里，教師要樹(shù)立正確的教育觀。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)，采用游戲、詩(shī)歌的形式，潛移默化的使幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是一種好的表現(xiàn)，知道是爸爸媽媽的勞動(dòng)才有了我們的好生活。我園結(jié)合實(shí)際，以幼兒園特有的條件創(chuàng)建了青草香幼兒種植農(nóng)科社。通過(guò)讓幼兒看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)等方式進(jìn)行。如動(dòng)一動(dòng)，是讓幼兒種青天菜。在適宜的季節(jié)中，教師帶領(lǐng)幼兒在自己的勞動(dòng)區(qū)域中進(jìn)行整理、然后把幼兒分組，通過(guò)挑種、翻土、播種、施肥、澆水等一系列的活動(dòng)；想一想，是讓幼兒在勞動(dòng)動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考；畫(huà)一畫(huà)，是讓幼兒把自己想的、做的都在紙上表現(xiàn)出來(lái)，努力提高幼兒的想象能力。讓幼兒從中得到勞動(dòng)的快樂(lè)與辛苦。養(yǎng)成勞動(dòng)的一種習(xí)慣。懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果、尊重他人勞動(dòng)。，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域盡量多投放一些能夠讓幼兒動(dòng)手操作的材料。如在“娃娃家”讓幼兒做“爸爸、媽媽”學(xué)著給娃娃穿衣、梳頭、喂飯，并給幼兒提供多種用具（如：筷子、勺子、叉子等）讓幼兒能夠有多種方法操作。使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)一些日常的自我自理能力。在生活區(qū)，擺放爸爸媽媽工作時(shí)的照片，讓孩子知道父母工作的辛苦。，讓幼兒有視覺(jué)上的感觀。在教室張貼一些關(guān)于小朋友愛(ài)勞動(dòng)的圖片，介紹一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)的過(guò)程，讓幼兒進(jìn)行模仿游戲。，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。教師要在平時(shí)的生活中多關(guān)注幼兒的一些表現(xiàn)，如玩具玩好以后讓幼兒自己整理，中午讓幼兒獨(dú)立進(jìn)食，起床自己整理。還讓幼兒試著照顧比自己小的小朋友，學(xué)會(huì)幫助他們做一些力所能及的事，讓幼兒在平常的的生活中養(yǎng)成一種良好的勞動(dòng)習(xí)慣。，經(jīng)常交流幼兒在家和在園的一些表現(xiàn)，使幼兒園和家庭環(huán)境保持一致。以上是筆者在實(shí)踐教學(xué)中的一些思考與拙見(jiàn)，為了孩子一生的發(fā)展，讓我們追求草根教育：從我做起，從小做起，一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持下去。