【正文】 學(xué)常識(shí),整理常見實(shí)詞和虛詞的用法，能翻譯淺易文言文。描摹山水與抒情言志相結(jié)合?！窘虒W(xué)方法】：品讀法、講授法 【教學(xué)教具】：多媒體 【教學(xué)課時(shí)】：二課時(shí) 【教學(xué)步驟】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入在上課之前，首先我想考考大家以前的文學(xué)積累掌握得怎樣。大家知道“唐宋散文八大 家”是包括哪八大作家呢？（韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏）（展示八位作家的頭像）那么，對(duì)于其中的柳宗元，大家知道多少呢？我們以前曾學(xué)過他的哪些作品呢？（《始得西山宴游記》、《捕蛇者說》、《江雪》）??今天，我們來學(xué)習(xí)他的另一篇散文——《小石城山記》。二、作者簡介柳宗元（773—819），字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)縣）人。是唐代著名的文學(xué)家,著有 《河?xùn)|先生集》，在散文上與韓愈并稱為“韓柳”。他積極參加了王叔文等人的“永貞革新”運(yùn)動(dòng)，革命失敗后，柳宗元等八位改革人士被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)司馬。這就是歷史上著名的“八司馬事件”。司馬為編外閑職，實(shí)為流放之別名。柳宗元為永州司馬，后遷柳州刺史，因此，后人又將他稱為“柳柳州”或“柳河?xùn)|。”唐代的永州，僻遠(yuǎn)荒涼，素為謫官貶居之地，處于逆境中的柳宗元開始了他一生中創(chuàng)作的輝煌時(shí)期。他寫詩抒發(fā)自己的孤寂苦悶之情，如《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！八€寫出了《三戒》、《捕蛇者說》、《童區(qū)寄傳》等寓言、散文和史傳文學(xué)作品，揭露社會(huì)的黑暗，反映人民的疾苦。最為出色的是他寓居愚溪五年中所寫“清瑩秀澈，鏘鳴金石”的《永州八記》。這八記有《始得西山宴游記》、《鈷母潭記》、《鈷母潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》。（同時(shí)展示“永州八記”的圖片）在中國古代文學(xué)的發(fā)展中，山水詩始于謝靈運(yùn)，山水游記的散文應(yīng)該說始于柳宗元。三、整體感知全文聽錄音，注意重點(diǎn)字詞的讀音。逾【y】 垠【y237。n】睥睨【p236。 n236。】梁欐【l236?！勘]【w249?！渴钄?shù)【c249?！抠妊觥緔ǎn】更【gēng】伎【j236。】請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文的第一自然段。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際朗讀情況簡單地作出評(píng)價(jià)）分析第一自然段（1）逐句翻譯并點(diǎn)出重點(diǎn)字、詞、句子。① 北，向北走。（名詞用作動(dòng)詞）② 逾：越過③ 下，向下走。（名詞用作動(dòng)詞）④ 西：向西。（名詞用作狀語）⑤ 出：延伸。⑥ 少（shāo）：通“稍”，稍微。⑦ 不過：不超過。⑧ 當(dāng)：通“擋”，擋住。⑨ 睥睨：通“埤堄”，城墻上的女墻。⑩ 投以小石：狀語后置，正常語句為“以小石投”。? 環(huán)：盤旋攀登。（名詞用作動(dòng)詞）上：登上。（名詞用作動(dòng)詞）? 疏數(shù)（c249。）：密集。（2）請(qǐng)大家再齊聲朗讀第一自然段，然后我們來回顧一下作者的游蹤路線：（3）作者在這一段中主要是描寫小石城山的自然景觀，那么作者主要是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？我們可以用哪個(gè)字來概括？ 明確：奇。（4）小石城山的“奇”表現(xiàn)在那些方面？ ①山上的積石自然為城堡狀； ②城門內(nèi)深邃,有水,幽靜,且高曠。③山上無土壤卻生嘉樹和美竹。第一段參考譯文：從西山道口一直向北，越過黃茅嶺，有兩條路：其中一條路向西伸延，沿路尋求沒有發(fā)現(xiàn)美景；另一條稍稍向北又折向東，在不超過四十丈的地方，道路中斷，被一條河水分開，有積聚的山石橫截在路端。石山的上方形成了女墻和棟梁的形狀；它的旁邊，聳出一座天然的城堡，中間有像城門似的一個(gè)洞穴，往里看去一片濃黑，將小石子投進(jìn)去，從很深的地方傳出咚咚水聲．那聲音十分響亮，過了很久才消逝。盤旋攀登可以登上山頂，站在山頂能眺望到很遠(yuǎn)的地方。山石上沒有土壤，卻生長著美好的樹木和竹子，長的十分奇特而且堅(jiān)實(shí)；山石的分布疏密有致，有臥有立，恰似有才智的人精心布置的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課全班齊讀課文，我們一起來回顧作者在第一自然段主要寫了什么？這些景物有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在那些方面？明確：主要寫了小石城山的自然景觀。奇。（1）山上的積石自然為城堡狀；（2）城門內(nèi)深邃,有水,幽靜,且高曠；（3）山上無土壤卻生嘉樹和美竹。然而，這些美景有沒有人來欣賞呢？沒有。第一段主要是寫景，作者只是簡簡單單地描寫這些美麗的景物嗎？第二段是不是又接著描寫小石城山上的景色色，我們一起接著看課文的第二自然段。二、分析第二自然段逐句翻譯并點(diǎn)出重點(diǎn)字、詞、句子。①吾疑造物者之有無久矣。之：放在主謂間，取消句子的獨(dú)立成分。②又怪其不為之中州，而列是夷狄。省略句：“之”后應(yīng)加“于”。③更千百年不得一售其伎，是固勞而無用。售：欣賞。伎，通“技”，美景。④神者儻不宜如是。儻，或許。是，這樣。⑤則其果無乎？其，難道。⑥以慰夫賢而辱于此者。被動(dòng)句：辱，被貶。⑦其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物。為，造就。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀第二自然段。在作者眼中到底有沒有“造物者”呢？明確：沒有，從“神者儻不宜如是”一句，以及對(duì)“以慰夫賢而辱于此者”、“其氣之靈，不為偉人而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石?！边@兩種觀點(diǎn)的不相信看出作者不相信有造物者。第二段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？明確：抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。第二段參考譯文：哦！我懷疑有沒有創(chuàng)造萬物的上帝已經(jīng)很久了，到了這里便越發(fā)地以為確實(shí)是有了。又奇怪上帝不在中原地區(qū)創(chuàng)造這樣的美景，而將它放在偏僻的荒遠(yuǎn)之地，經(jīng)歷了千百年而不能向人們展示它的美妙景致，這實(shí)在是勞而無功啊。造物者或許不應(yīng)該這樣做吧，那么難道確實(shí)沒有上帝嗎？有人說：“這是上帝用來安慰那些賢德卻被貶謫到這里的人的人。”有人說：“小石城山這里山川的靈氣不能造就偉大的人物，卻唯獨(dú)造就了這些奇妙景致，因此永州一帶人才少，山石卻很多?！边@兩種說法，我都是不相信的。三、小結(jié)全文全文兩段各寫了什么內(nèi)容？這兩段在表達(dá)方式上有什么不同？第一段以記敘、描寫為主，重在寫景。分兩層來寫：先是指明小石城山的方位，然后描寫小石城山的奇貌。第二段以議論、抒情為主，重在說理。是作者由自然景觀帶來的聯(lián)想和思索。這種描摹山水與抒情言志相結(jié)合的手法開創(chuàng)了唐宋游記散文即事入理、物我相融的風(fēng)氣，成為后代作家學(xué)習(xí)的典范。合作探究：分析本文的象征寫法。（1）小石城山上的幽景奇石象征著什么？ 明確：象征柳宗元峻潔孤高的人格。（2）小石城山被冷落象征著什么？ 明確：象征柳宗元遭貶不遇的處境。重點(diǎn)難點(diǎn)探究：（1）“更千百年不得一售其伎，是固勞而無用”一句，你認(rèn)為作者是否在影射自己？ 明確：作者在這里是借題發(fā)揮，在影射自己。作者表面上是在為小石城山叫屈，但實(shí)際上他是借著質(zhì)疑神靈的安排，既為奇石大抱不平，也為自己被貶斥荒遠(yuǎn)已長達(dá)八年的苦悶憂愁而鳴不平。作者正是這樣借物自比以抒泄失意痛苦的心情。（2）“其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物”一句，其氣之靈表現(xiàn)何在？由此可以看出作者怎樣的心情？明確：其氣之靈表現(xiàn)在三處：一是土堡的形狀；二是山洞的深窈；三是山石分布疏密有致。山石雖美，卻不受人親近、賞識(shí)，作者以物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引發(fā)了身世之感，沉痛而無奈。四、小結(jié)復(fù)習(xí)虛詞“而”的用法（1）逾黃茅嶺而下 表順承（2）其一少北而東 表順承（3）土斷而川分 表順承（4）無土壤而生嘉樹美箭 表轉(zhuǎn)折（5）益奇而堅(jiān) 表并列通假字（1）其一少北而東（“少”通“稍”，稍微）（2）有積石橫當(dāng)其垠（“當(dāng)”通“擋”，擋住）（3）其上為睥睨（“睥睨”通“埤堄”，城墻上的女墻）（4）更千百年不得一售其伎（“伎”通“技”，美景）詞類活用（1）逾黃茅嶺而下（名詞用作動(dòng)詞，向下走）（2）環(huán)之可上（名詞用作動(dòng)詞，盤旋攀登，登上）（3）其一西出（名詞用作狀語，向西）一詞多義：之（1）尋之無所得（代詞，西路）（2）其上為睥睨、梁欐之形（結(jié)構(gòu)助詞，的）（3）吾疑造物者之有無久矣（用在主謂間，取消句子獨(dú)立成分）（4）是二者，余未信之（代詞，它們）古今義（1）土斷而川分 古義：道路 今義：泥土（2）其上為睥睨 古義：城墻上的女墻。今義：眼睛斜著看，表示傲視或厭惡。（3）不過四十丈 古義：不超過 今義：只是特殊句式（1）投以小石（狀語后置，“以小石投”）（2）又怪其不為之中州，而列是夷狄。（省略句，“之”后省略“于”）（3）以慰夫賢而辱于此者。（被動(dòng)句，辱，表被動(dòng)，被辱）