【正文】 絕不會(huì)引起傷害?！薄皬P打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)；2“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！眲?dòng)物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別。3“通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。”“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一方面都是不完全的。4“游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種重要的學(xué)習(xí)行為?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦?dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。五．主旨探討任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！六．布置作業(yè)仿照第一段，選擇你觀察到的動(dòng)物活動(dòng)情形，寫一段話。第三篇：動(dòng)物游戲之謎教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué) 崔巍巍一、教材分析本文選自人教出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修第三冊，所在單元為科普類文章單元，是一篇綜述性的科技小論文。二、學(xué)情分析這界學(xué)生是新教材的適用者，他們的思維活躍，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，但讀寫能力還需進(jìn)一步提高，所以教師要充分、合理的使用本冊教材，讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下全面提高各方面能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫與說明相結(jié)合的寫作方法及語言特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：注意說明文的文體特點(diǎn)及科普文自身的特點(diǎn)，提高學(xué)生概括、分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注意觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重（難）點(diǎn)：本課是典型的科普說明文，學(xué)生一般都認(rèn)為枯燥無味，但如果將抽象變具體、將乏味變生動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，用心感悟，用自己的觀點(diǎn)判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達(dá)，將生活與科學(xué)相結(jié)合，那么，他們就自然而然的領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。要求能在提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，注重豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)：回憶小時(shí)哼唱過的兒歌和讀過的寓言故事，列舉動(dòng)物在科學(xué)技術(shù)上的貢獻(xiàn)來激發(fā)學(xué)生們探索動(dòng)物身上奧秘的好奇心。動(dòng)物研究專家周立明給大家?guī)淼目破照f明文《動(dòng)物游戲之謎》又告訴另我們一個(gè)什么樣的秘密.(板書題目)。（二）自主探究根據(jù)科學(xué)研究思維過程：提出問題——分析問題——解決問題的邏輯習(xí)慣讓學(xué)生讀課文。細(xì)致地觀察身邊事物是人們對問題進(jìn)一步探索不可缺少的行為，如牛頓，阿基米德的例子。請同學(xué)們迅速找出作者在文中是如何提出問題的。（生答）生活中還有什么動(dòng)物的行為和這種游戲行為相似？（多媒體圖片小狗嬉鬧，貓玩球等等）文中是如何分析這一問題的，通過填表熟悉文中的四種假說：演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說和鍛煉說。這樣可以直觀的明確文中對這一問題的詳盡分析，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在短時(shí)間提取和概括有效信息的能力。設(shè)臵問題：你最認(rèn)同哪種觀點(diǎn)，理由是什么？除了這四種假說，你還能提出其它的的假說嗎？這樣讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)教師在此要注意提醒同學(xué)要根據(jù)文本材料進(jìn)行合理分析，不可主觀臆斷。在這種熱鬧的討論中讓學(xué)生明白，在科學(xué)精神中勇于質(zhì)疑和探索是最寶貴的。在討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生去找尋文中答案，會(huì)發(fā)現(xiàn)文中無定論。師生共同分析原因，由此讓學(xué)生懂得說明文的一個(gè)很重要的作用：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。在宣傳科普知識的同時(shí)，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。所以文中最后解決問題的方式是希望人們更深入地進(jìn)行研究。把握了文章大體內(nèi)容，層次結(jié)構(gòu)自然清晰明了，為下面的分析做準(zhǔn)備。（三）合作探究將說明文語言要全面，準(zhǔn)確，簡明，不偏頗等特點(diǎn)與考試中的科技說明文的答題技巧結(jié)合起來。選出文中七句話讓學(xué)生根據(jù)說明文語言要準(zhǔn)確的特點(diǎn)判斷正誤（討論分析）小結(jié)：本文用生動(dòng)形象的語言讓我們知道動(dòng)物和人類同是智慧的生命體，使人們重新審視動(dòng)物，審視自己。懂得這顆水藍(lán)色的星球不僅屬于我們?nèi)祟?。?dòng)物一樣是地球的主人！（四）思維與寫作訓(xùn)練從古至今很多有識之士認(rèn)識到了這一點(diǎn)，提出了許多人與動(dòng)物和諧共存的建議（多媒體打出名人名言）?？墒羌惫默F(xiàn)代人卻做了太多有違于保持生態(tài)平衡規(guī)律的事。播放可可西里藏羚羊和海南霸王嶺黑冠長臂猿因被捕殺而面臨絕境的兩段視頻圖象，借以使學(xué)生的內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。千百年來許多動(dòng)物抵住了各種惡劣環(huán)境的考驗(yàn)成為地球生態(tài)平衡中不可或缺的一份子，現(xiàn)在卻永遠(yuǎn)葬身于人類的手中！我們怎能不為之動(dòng)容？引用與動(dòng)物有關(guān)的古詩句，讓學(xué)生明白在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這樣的優(yōu)美畫面中如果沒有了野鴨戲水，那么這個(gè)春天將會(huì)是多么的沒有意義。所以為我們的鄰居——?jiǎng)游飳懸欢喂鎻V告詞播放《文明就在我們身邊》的公益廣告，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動(dòng)物只是文明的表現(xiàn)形式之一，文明就在我們身邊，要從小事做起，規(guī)范我們的一言一行，做一個(gè)合格的社會(huì)公民。由學(xué)生讀出自己的公益廣告詞教師以多媒體打出一些例句，共同體味感受其中的思想感情。無論我們的這些呼吁是出于一種同情心，還是一種關(guān)注自然的不可推卸的責(zé)任感，我們都要把這來自心靈深處的真誠吶喊當(dāng)做一盞盞明燈，照亮城市中每個(gè)黑暗的角落，這樣我們對生命，對世界的激情才不會(huì)被繼續(xù)風(fēng)干。讓我們善待生命，以一顆仁愛之心善待世間萬物，達(dá)到人與自然的和諧共存。（五）作業(yè)課后可根據(jù)本文學(xué)習(xí)的說明文特點(diǎn)，寫作方法等寫一段說明性文字，300字左右。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)有很多的切入點(diǎn)，以上只是個(gè)人所見，還望共同學(xué)習(xí)與探究。第四篇：《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省秦皇島市青龍縣龍山中學(xué) 楊曉英課題：動(dòng)物游戲之謎 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)了解并掌握科普說明文的相關(guān)知識、理清文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)品味說明文的語言、篩選、提取重要信息。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。三、德育滲透目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。2．領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)把握文章思路，理清層次結(jié)構(gòu)品味本文的語言特點(diǎn)教學(xué)方法：自主合作探究法，引導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備：多媒體、動(dòng)物游戲圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)語同學(xué)們你們做過游戲嗎？做過哪些游戲？（學(xué)生發(fā)言）游戲讓我們的童年充滿了快樂。那么，動(dòng)物呢?它們也會(huì)像人一樣游戲嗎？（學(xué)生舉例，老師多媒體展示動(dòng)物游戲圖片）小結(jié)：由此可見，動(dòng)物不但會(huì)像人一樣的游戲，而且它們的游戲還多姿多彩。今天，我們來共同學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》，一起走進(jìn)動(dòng)物王國，去探尋動(dòng)物游戲的奧秘。二、相關(guān)介紹作者簡介：周立明，中國現(xiàn)代動(dòng)物研究專家，科普作家，國際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有《動(dòng)物游戲之謎》，《會(huì)說話的動(dòng)物》，《黑猩猩屬于人科動(dòng)物嗎？》科普說明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、生動(dòng)。在宣傳科普知識的同時(shí)，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。三、課文探究學(xué)生自讀課文，探究文章思路明確： 課文按照“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯順序行文，采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，即：先從總體上提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)——要解開動(dòng)物游戲之謎，還有待更深入研究。過渡：《動(dòng)物游戲之謎》從題目而言，著重在解說“謎”，但課文為我們解開這個(gè)謎沒有？（沒有），課文雖然沒有為我們解開這個(gè)謎，但 是，關(guān)于動(dòng)物游戲，作者為我們介紹了幾種假說（演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說）請同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩選出各種假說的根據(jù)和結(jié)論，然后再與小組成員交流討論，完成此表（課后研討與練習(xí)一）假說根據(jù)結(jié)論演習(xí)說猩猩掌中戲水的游戲自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲游戲是生活的演習(xí)在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù)游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力以上四種假說，你贊同那一種或哪幾種？為什么？除了這四種假說，你還有自己的觀點(diǎn)嗎？①我同意自娛說，因?yàn)?，游戲本來就是娛樂的一種方式，動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。②生物的思維方式較簡單，他們游戲就像吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。四、問題辨析、探究文章說真是一個(gè)謎，既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說仍然是一個(gè)謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？明確：①、因?yàn)閯?dòng)物行為是復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因 ②、因?yàn)榭茖W(xué)講求的是實(shí)事求是，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實(shí)踐證明其正確性，才會(huì)成為理論，實(shí)踐未證明之前是不能貿(mào)然的下結(jié)論的。本文語言有什么特點(diǎn)？舉例說明。（1）體會(huì)語言生動(dòng)性的特點(diǎn)明確：①它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會(huì)失足墜地?? 分析提示：通過一系列動(dòng)詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。②馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，分析提示：此句與上句類似，將動(dòng)詞與修飾語巧妙搭配，把動(dòng)物游戲的場面描寫得形象生動(dòng)，使讀者如見其物，如臨其境。③一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去??分析提示：此句描寫時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把難以見到的北極渡 鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可以想見北極渡鴉的天真可愛。小結(jié)：說明文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫將使文章增色不少。但使用時(shí)必須注意幾點(diǎn)：首先描寫時(shí)要有豐富的詞匯積累，使用時(shí)要認(rèn)真推敲，精心錘煉,要注意詞義的差別，注意詞語的搭配，注意語體的感情色彩等。其次，要學(xué)會(huì)使用一些修辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭方法，根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)運(yùn)用，有助于說明文語言的生動(dòng)形象，給文章增光添彩。（2）體會(huì)語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。說明文的語言，不管是平實(shí)，還是生動(dòng)，都離不開一個(gè)基本要求，就是語言必須準(zhǔn)確。科普文章的語言，更注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。請結(jié)合文中相關(guān)句子分析準(zhǔn)確的特點(diǎn)。①“戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！狈治鎏崾荆骸皬P打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。②“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系?！狈治鎏崾荆簞?dòng)物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別?！靶纬伞笔峭ㄟ^發(fā)展變化而成為某種特殊的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系”搭配。③“通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)?！狈治鎏崾荆骸罢{(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一方面都是不完全的。總結(jié)：本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的熏陶。五、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考作者拋磚引玉，想要通過這篇科普文章來引起更多人對于動(dòng)物的關(guān)注，讓更多的人參與到動(dòng)物的研究中去，一起來尋找動(dòng)物世界的奧秘，來揭開這個(gè)謎。請同學(xué)們擬寫“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞，要求：（1）印象深刻；（2）新穎別致；（3）簡潔明了。例示：①“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園” ②“動(dòng)物和人類共有一個(gè)家” ③“為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地” ④“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)” ⑤“動(dòng)物也有靈魂”六、課堂小結(jié)《動(dòng)物游戲之謎》這篇文章為我們揭開了動(dòng)物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴(kuò)大了視野，增長了見識，讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。也讓我們真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人。人類探索世界奧秘的征途還很漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。希望同學(xué)們也應(yīng)該具有科學(xué) 的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡。七、作業(yè)布置請同學(xué)們寫一篇文章，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處？板書設(shè)計(jì)演習(xí)說↗自娛說 ↘動(dòng)物也玩游戲→動(dòng)物游戲類型→動(dòng)物為什么玩游戲 要揭開謎團(tuán)，還需深入研究↘學(xué)習(xí)說 ↗鍛煉說∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ 提出問題（總）→ 分析問題（分）→ 解決問題（總）教學(xué)反思我講的是新教材高中語文第三冊第四單元的一篇科普說明文——《動(dòng)物游戲之謎》。這堂課的教學(xué)整體來說很順利，學(xué)生反映積極，課堂教學(xué)氛圍輕松、和諧、融洽。作為一名新教師，能順利完成一堂課的教學(xué)，從內(nèi)心來說是很欣慰的。同樣，作為一名新教師，缺點(diǎn)必然也有。因此，對《動(dòng)物游戲之謎》這篇文章的教學(xué)，我也進(jìn)行了