【正文】 。、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：：狐貍布偶一個《狐貍貝貝找朋友》、筆若干活動過程：《狐貍貝貝找朋友》引出課題。提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。提問：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）你是怎樣和他成為好朋友的？、記錄的方法收集好朋友的信息。（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作，進(jìn)行交往。師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(yáng)（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的`肢體動作。（2）學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。師出示表格，講解表格的用途及記錄方法師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚(yáng)并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒?。?）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)：套圈我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！教學(xué)反思：我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大大大大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。我會交朋友教案4活動目標(biāo)：樂意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能?；顒訙?zhǔn)備：收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會我會交朋友》活動過程：導(dǎo)入：欣賞名片，激發(fā)幼兒制作“名片”的興趣?；顒娱_始：引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。制作名片：啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來。幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。統(tǒng)計(jì)活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?活動結(jié)束：與好朋友交換名片。第五篇：和蔬菜交朋友教案[推薦]活動課題： 和蔬菜交朋友活動目標(biāo)：初步了解有關(guān)營養(yǎng)種類的知識。逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：不挑食不偏食?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識有關(guān)營養(yǎng)種類的知識。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。活動準(zhǔn)備: 課件 活動過程：活動一、什么是維生素小朋友們，你們知道什么是維生素嗎？（視頻）講故事：《不吃蔬菜會不會生病》（課件展示）師：剛才故事里面不吃蔬菜可是會生病的，那到底不吃蔬菜會不會生病呢？大家看這里，老師給大家請來了科學(xué)家，看科學(xué)家怎么說吧。（播放視頻）活動二、和蔬菜交朋友我們要跟蔬菜交朋友，多吃蔬菜哦。你能說出下面這些蔬菜的名字嗎？（課件展示，在學(xué)生說出名字后，老師適時進(jìn)行介紹）活動三、健康飲食除了維生素，還有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉，也都是我們所需要的營養(yǎng)成分。光吃蔬菜可不行哦，這些食物你都愛吃嗎？小測驗(yàn)：小明特別愛吃肉，這是他今天的中餐，他這樣吃合理嗎？說一說：你平時吃得營養(yǎng)健康嗎？請為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)又好吃的中餐。想一想：去餐廳吃飯應(yīng)該要注意什么呢？ 活動四、我會好好吃 讀兒歌《我會好好吃》