【正文】 句子讀一讀，師：從他的朗讀里你聽(tīng)出了什么，你聽(tīng)出了什么，來(lái)體會(huì)農(nóng)夫的筋疲力盡。讓我們向他一樣，把農(nóng)夫的辛勞，農(nóng)夫的筋疲力盡讀出來(lái)齊讀）體會(huì)禾苗與農(nóng)夫的感受。師：漸漸地，農(nóng)夫把所有的禾苗都拔高了，小禾苗，小禾苗，農(nóng)夫幫助你長(zhǎng)高你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？（1）禾苗生氣地說(shuō)_________。（2）禾苗傷心地說(shuō)：___________。（3）禾苗地說(shuō)：。（4）樹(shù)上的小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“?！保?）太陽(yáng)公公急得滿(mǎn)頭大汗，好像在說(shuō)：“?！睅煟耗銈兛矗▲B(niǎo)和太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，也想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)一說(shuō)呢?？墒寝r(nóng)夫有沒(méi)有聽(tīng)到禾苗的哭泣和小鳥(niǎo)和太陽(yáng)的勸告？沒(méi)有，出示幻燈片，我們一起來(lái)讀一讀。請(qǐng)同學(xué)來(lái)演一演讀一讀我們和他一樣起來(lái)演一演讀一讀。那結(jié)果怎樣呢？我們一起讀讀文中的第五段。師：兒子看到這一幕，他對(duì)爸爸說(shuō)：師：讀到這里，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)什么呢？師總結(jié)：哎呀，這個(gè)農(nóng)夫真的是，禾苗會(huì)慢慢生長(zhǎng)的，你那麼心急干什么呢？你看，有趣你太著急了，把禾苗都弄死了，你可真是一個(gè)“愚蠢”的農(nóng)夫呀！齊讀課文，明道理師：故事講完了，大道理在不經(jīng)意間已經(jīng)被我們說(shuō)出來(lái)了，現(xiàn)在我想在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理了嗎？是啊，小朋友們，禾苗有它自己的生長(zhǎng)規(guī)律，禾苗長(zhǎng)大，要經(jīng)過(guò)生根發(fā)芽，長(zhǎng)出小苗后，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草，施肥，捉蟲(chóng)，這樣它們才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大。這位農(nóng)夫就是太心急了，禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成，太著急了好事也往往會(huì)變成壞事。四、拓展延伸，情感升華你在生活中有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？（1）爸爸想讓三歲的兒子學(xué)書(shū)法，培養(yǎng)他成為書(shū)法家，這位爸爸呀！你可千萬(wàn)不要________呀?。?）樂(lè)樂(lè)想讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大，于是把魚(yú)食全倒進(jìn)魚(yú)缸，樂(lè)樂(lè)呀！你這樣_____是不對(duì)的。（3）豆豆平時(shí)都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，碰巧一次考試考了一百分，于是，他覺(jué)得自己每次都能考一百分，不認(rèn)真學(xué)習(xí)了！豆豆呀，你這樣_____________是不行的呀！五、布置作業(yè)，情感延續(xù)說(shuō)得真好，同學(xué)們，今天我們學(xué)了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言故事，同學(xué)們不僅懂得了不能急于求成的道理還能把他運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，老師真高興，課后可以多找一些寓言故事來(lái)讀（出示：寓言的書(shū)），明白更多的道理?！掇朊缰L(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14教材分析：本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成?！掇朊缰L(zhǎng)》給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人；教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“筋、?！眱蓚€(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。能把故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解寓意。課前準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。正確、流利地朗讀、默讀課文，理解《揠苗助長(zhǎng)》的寓意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》，齊讀課題。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1．學(xué)生自由讀課文，提出要求：把課文讀通順，字音讀準(zhǔn)確。，要是課文里的詞娃娃跑出來(lái)了你們還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。焦急喘氣一大截巴望自言自語(yǔ)白費(fèi)筋疲力盡總算生認(rèn)讀，多種形式讀?！敖睢⑵！薄?，看看是不是能把句子讀通順，課文讀準(zhǔn)確。三．學(xué)習(xí)課文第1自然段。，小朋友們能給“揠苗助長(zhǎng)”換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（拔苗助長(zhǎng)）那你知道“揠”的意思了嗎？？指名回答。出示“古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田里去看?！保?）“巴望”是什么意思？你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)嗎？希望、盼望、渴望。（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（3）農(nóng)夫天天到田里去看，他的心情會(huì)怎樣？（焦急）（4）農(nóng)夫這么心急，會(huì)對(duì)禾苗說(shuō)些什么呢？3．但禾苗有向他所想象的長(zhǎng)得那么高了嗎？出示“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。”（1）禾苗真的一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了，“好像”一詞就說(shuō)明禾苗是在不斷生長(zhǎng)，只不過(guò)速度不像這個(gè)人想象的那么快。（2）比較句子，去掉“好像”可以嗎？“可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?！薄翱墒且惶?，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高?！保?）你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得哪句更加確切？4．這個(gè)時(shí)候他的心情會(huì)怎么樣？（焦急）誰(shuí)來(lái)給它找找近義詞？（著急）從哪里可以看出他很焦急？出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：‘我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。’”(1)誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？(2)再讀句子，一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子。(3)誰(shuí)愿意來(lái)邊讀邊演一演？(4)齊讀，看看能不能把這個(gè)人焦急的心情讀出來(lái)。5．齊讀第一自然段。6．農(nóng)夫看到禾苗長(zhǎng)得這么慢，他心里非常（焦急）。板書(shū)：焦急四．。過(guò)渡：讀2．3自然段，說(shuō)說(shuō)他是怎么做的？？板書(shū)：拔苗？（筋疲力盡、喘氣）3．他人是很累，但是他心里呢？（高興）所以這兩段讀時(shí)要又累又高興，自己去試一試。，師范讀。誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)陳老師？五．學(xué)習(xí)課文第4自然段，點(diǎn)明寓言。1．他這么高興，這么得意，可是結(jié)果呢？板書(shū)：（枯死）出示最后一段。，跑回家告訴了農(nóng)夫，想想農(nóng)夫知道后會(huì)是什么反應(yīng)，又會(huì)怎么想呢？，會(huì)怎么跟他說(shuō)呢？：是啊，小朋友們，禾苗長(zhǎng)大，要經(jīng)過(guò)生根發(fā)芽，長(zhǎng)出小苗后，農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草，施肥，捉蟲(chóng)，這樣它們才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大。這位農(nóng)夫就是太心急了，禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成，太著急了好事也往往會(huì)變成壞事。（板書(shū)：急于求成，反成壞事。）六．續(xù)編故事。，以后會(huì)怎么做呢？請(qǐng)四人小組討論，給這則寓言續(xù)編故事。出示：第二年，農(nóng)夫又開(kāi)始種禾苗了，（）八．拓展延伸。，像這樣通過(guò)一個(gè)故事能告訴我們一些道理，我們就稱(chēng)它為“寓言”。下課后小朋友也可以通過(guò)讀《伊索寓言》，網(wǎng)上查詢(xún)“中國(guó)寓言網(wǎng)”來(lái)讀讀更多的寓言故事?！掇朊缰L(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。正確、流利，有感情地朗讀課文。能通過(guò)學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過(guò)學(xué)習(xí)悟出故事的寓意：做事不可急于求成。一、讀題解題，理大意，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文《揠苗助長(zhǎng)》，（板書(shū)：揠苗助長(zhǎng)）讀課題?！稗搿?，猜“揠”的意思，理解課題。通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)猜一猜，“揠”的意思呢？（板書(shū)：拔）理解課題的意思。用拔苗的方法幫助禾苗長(zhǎng)大。抓住重點(diǎn)字詞（急拔死），概括故事的主要內(nèi)容。種田人急著想要禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)大，就用拔苗的方法幫助禾苗長(zhǎng)大，結(jié)果禾苗都枯死了。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)概括故事內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）二、品讀“著急”，感受“急”這個(gè)種田人到底有多著急呢？就讓我們回到故事的開(kāi)頭，讀一讀第一自然段，找一找相關(guān)的句子。，找出句子。出示句子（一）：古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。（1）巴望：十分的渴望（2）天天：每天情景創(chuàng)設(shè)：太陽(yáng)曬得火辣辣的時(shí)候，他去看了嗎？刮風(fēng)下雨的時(shí)候，他去看了嗎？十分繁忙的時(shí)候，他去看了嗎？是啊，昨天今天明天，每天都去看，就是——（手點(diǎn)住天天）天天去看，他是多么著急啊，誰(shuí)能把他著急的樣子讀出來(lái)，自己先試試。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（二）：一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。師引讀——可是一天，——生讀后面的。（1）小朋友，禾苗真的沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？（長(zhǎng)高了）（2）種田人為什么覺(jué)得禾苗好像沒(méi)有長(zhǎng)高？（太著急）從“好像”理解，禾苗其實(shí)長(zhǎng)高了，只是種田人每天去看，心里太急了以至于沒(méi)有感受到。感情朗讀指導(dǎo)。出示句子（三）：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！保?）體會(huì)焦急，并學(xué)習(xí)生字“焦”。（設(shè)計(jì)意圖：從焦的四點(diǎn)底入手——代表火，感受農(nóng)夫火急火燎的急切心情。）三、感受“勞累”，凸顯“急”，拔苗助長(zhǎng)。請(qǐng)小朋友讀讀第二自然段，看看他又是怎樣拔苗助長(zhǎng)的呢？交流：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。從三個(gè)方面理解：（1）急忙跑到田里（2）把禾苗一棵一棵往高里拔（3）從中午一直忙到太陽(yáng)落山（4）理解“筋疲力盡”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境理解“筋疲力盡”：中午，火辣辣的太陽(yáng)烤著種田人，多熱啊，可是——是啊，還有一大片的禾苗要拔呢。他哪顧得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的時(shí)候，可是——是啊，抓緊時(shí)間，禾苗就能早點(diǎn)長(zhǎng)高呢。當(dāng)他口干舌燥，多想喝杯水啊，可是——（他顧不上喝水繼續(xù)拔）是呀，他不愿浪費(fèi)一分一秒，急著要讓禾苗都長(zhǎng)高，他一直拔呀拔，直到累的頭上———腰都——腿都——這時(shí)候的他呀，身上一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，用課文中的一個(gè)詞，就是——筋疲力盡。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子感受種田人“累”的基礎(chǔ)上，體會(huì)農(nóng)夫的“急”）四、體驗(yàn)“快樂(lè)”，顯“無(wú)知”，讀出農(nóng)夫此時(shí)雖然累，但是心情卻是高興的。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子體會(huì)農(nóng)夫雖然累，但是心里是快了的，從而感受農(nóng)夫的無(wú)知。）2:.學(xué)習(xí)“喘、截”。五、感悟道理，揭寓意？通過(guò)一個(gè)小故事，告訴我們一個(gè)道理的文章，我們稱(chēng)為寓言。寫(xiě)字指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對(duì)語(yǔ)言由形象到抽象的理解）六、作業(yè)練習(xí)，導(dǎo)寫(xiě)字寫(xiě)字指導(dǎo)：費(fèi)算焦望第二篇：揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)石道中心小學(xué) 姚偉紅揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“寓、揠、焦、喘、截”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“焦、費(fèi)、望、算”3個(gè)生字。能正確、流利的朗讀課文。能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。重難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。能把故事講給別人聽(tīng)。一、談話(huà)導(dǎo)入咱班的小朋友今天可真精神，孩子們，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天姚老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫“揠苗助長(zhǎng)”。來(lái)，伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，“揠”是提手旁，“助”是“幫助”的助。2“揠苗助長(zhǎng)”講了一個(gè)什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。故事聽(tīng)完了，那你知道揠是什么意思嗎?噢！所以也有好多人把揠苗助長(zhǎng)叫拔苗助長(zhǎng)。這個(gè)農(nóng)夫想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，就拔禾苗幫助禾苗生長(zhǎng)。可結(jié)果禾苗卻枯死了。想不想自己讀讀這個(gè)故事？二、初讀認(rèn)字把課本輕輕的翻倒122頁(yè)。注意，讀書(shū)時(shí)一定要把字音讀準(zhǔn)確，把難讀的地方多讀幾遍。（開(kāi)始）認(rèn)讀生字：⑴這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，字寶寶出來(lái)了，自己讀一讀。⑵會(huì)了嗎？誰(shuí)敢站起來(lái)讀讀？⑶還想讀呀！下面我點(diǎn)一個(gè)，你們就讀一個(gè)，比比誰(shuí)看得準(zhǔn)，讀的正確。認(rèn)讀生詞：⑴生字也會(huì)認(rèn)了，瞧，字寶寶出來(lái)了，能給他們找個(gè)朋友嗎？這樣先和同桌說(shuō)說(shuō)吧。（同桌互讀）⑵誰(shuí)先來(lái)，你來(lái)第一組（指名自由組詞）。⑶嗯，給字寶寶找了這么多朋友，下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車(chē)讀吧。生字詞送回課文：生字我們都認(rèn)識(shí)了，一起送字寶寶回家吧，相信這一次，一定能讀得很流利。開(kāi)始吧。三、熟讀課文（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：課文會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。男生讀。（評(píng)：第一個(gè)站起來(lái)就讀的這么流利，這里有一個(gè)字，你讀得非常正確，“得”在最后一句話(huà)中讀，一起來(lái)讀我得像個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)。讀得真好，這農(nóng)夫種下禾苗之后是什么心情？（焦、著急?！案吲d”，只是高興嗎，你來(lái)說(shuō)，焦急）。你從哪看出農(nóng)夫很焦、著急？①??巴望?? 禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。師：“巴望”能換個(gè)詞嗎？（希望、盼望）是非常的盼望，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？如果天天讀得很好，就評(píng)：你讀出了天天去看，可農(nóng)夫心里很急呀!聽(tīng)老師來(lái)讀接上面范讀。師：還從哪也看出他很焦急？②他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫他們長(zhǎng)?！睅煟耗憧催@個(gè)農(nóng)夫焦急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話(huà)，你讀出了轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，但還不夠焦急。(如果讀得好，真是個(gè)急性子的農(nóng)夫！)誰(shuí)再來(lái)讀？（這才叫焦急呀！可自言自語(yǔ)能這么讀嗎？想一想應(yīng)該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)讀（你不但讀出了焦急，我還感覺(jué)到你在那兒想呢?。┱l(shuí)能來(lái)模仿他的樣子也來(lái)讀讀這句話(huà)。瞧農(nóng)夫著急的樣子。一起來(lái)讀讀這句話(huà)。師：你還從哪也看出他很焦急？③可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。禾苗一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？（長(zhǎng)高了）你怎么知道？ 好像：其實(shí)是長(zhǎng)高了，只是??（長(zhǎng)得很慢）小結(jié)：禾苗是長(zhǎng)高了，由于長(zhǎng)的慢，農(nóng)夫沒(méi)有感覺(jué)到。所以文中說(shuō)好像一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰(shuí)來(lái)完整的讀讀這段話(huà)。（二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話(huà)。師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結(jié)果弄得——（筋疲力盡）啥是筋疲力盡？（生自由說(shuō)）①不想動(dòng)了，（是挺累的）②沒(méi)有一點(diǎn)勁了，光想躺到地上。（你體會(huì)得真好），一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了就叫筋疲力盡。誰(shuí)來(lái)讀這段話(huà)？（讀吧）師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰(shuí)來(lái)高興的讀第三小節(jié)。（中等生讀）你讀出了高興，誰(shuí)來(lái)一邊喘氣一邊高興的讀讀，（來(lái)讀吧，好一點(diǎn)的學(xué)生上堂表演）。他認(rèn)為他的辦法很好，還非常得意呢。（誰(shuí)一邊喘氣一邊得意地讀，你也上來(lái)讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。”）瞧這農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來(lái)讀讀這段話(huà)。我讀前邊他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)生接——（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀最后一段。農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？四、說(shuō)出寓意現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說(shuō)什么？生：哎呀，疼死我啦，趕快把我放到土里去吧。師：這棵小禾苗在傷心的哭呢！生：笨農(nóng)夫，你花了這么大的力氣把我們拔起來(lái)，你會(huì)后悔的呀！再過(guò)幾個(gè)月我們就可以豐收啦。師：這顆小禾苗在氣憤地說(shuō)。生：你不應(yīng)該把我們拔起來(lái)，應(yīng)該讓我們慢慢長(zhǎng)高。師：那我可等不及了，我想讓你們