【正文】 大局觀念，全局胸懷，奉獻(xiàn)精神，精細(xì)工作，以天復(fù)一天的細(xì)微小事，以日復(fù)一日的默默付出，以一個(gè)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，踐行著工商干部服務(wù)發(fā)展的理念，體現(xiàn)著創(chuàng)新型工商對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。三、勤于鉆研，依法行政。趙永鳳同志始終堅(jiān)持依法行政的生命線意識，把依法依規(guī)作為企業(yè)登記管理工作的基本要求，刻苦鉆研，系統(tǒng)學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，以優(yōu)異成績通過了司法考試，取得了法律職業(yè)資格證書。工作中, 及時(shí)學(xué)習(xí)國家工商總局的規(guī)范性文件和省局的工作要求，認(rèn)真研究和解決遇到的具體疑難問題，堅(jiān)決做到依法行政、規(guī)范執(zhí)法。四、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。趙永鳳同志參加工作以來，始終把工作放在自己人生坐標(biāo)的中心位置，始終堅(jiān)持把工作做好是第一位任務(wù)的信念，在每一個(gè)崗位上，都高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高起點(diǎn)定立目標(biāo)，高質(zhì)量完成工作。工作中，克服很多的困難和問題，以自己堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的精神，不懈的努力，超常的付出，出色地完成了每一項(xiàng)工作任務(wù)。五、堅(jiān)持原則，清正廉潔。趙永鳳同志始終能夠按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以正確的權(quán)力觀、地位觀、價(jià)值觀，正確看待手中的權(quán)力，自覺地模范遵守黨紀(jì)國法，嚴(yán)格規(guī)范自身的思想和行為。在企業(yè)登記管理的崗位上，自覺抵制金錢、利益的誘惑，堅(jiān)持原則，秉公執(zhí)法，不畏威脅，不謀私利，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的良好品格，體現(xiàn)了工商執(zhí)法人員清正廉潔的良好作風(fēng)，得到了廣大群眾和機(jī)關(guān)干部的充分肯定。第五篇：趙素鳳教學(xué)案例《一個(gè)星期有幾天》教學(xué)案例學(xué)校遼寧省鞍山市千山區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)寶得小學(xué) 班級二年一班教師趙素風(fēng) 學(xué)科數(shù)學(xué)版本北京師范大學(xué)出版社實(shí)施的差異教學(xué)策略：激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情感動(dòng)機(jī)、及時(shí)大面積反饋的策略 教學(xué)前測：《一個(gè)星期有幾天》是關(guān)于7的乘法口訣，在教學(xué)前我考慮學(xué)生已經(jīng)有編制乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)和興趣，本節(jié)課前我了解學(xué)生已經(jīng)熟練掌握26的乘法口訣及其編制過程，關(guān)于7的乘法口訣“二七十四”、“三七二十一”、“四七二十八”、“五七三十五”學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，為了了解學(xué)生對2—5的口訣的掌握情況和熟練程度，便于更好地進(jìn)行教學(xué)，我設(shè)計(jì)了幾道前測筆試問題：按規(guī)律填數(shù) 11（）、（）12（）、（）把加法算式改寫成乘法算式 3+3+3+3+3=（）（）6+6+6+6=（）（）72+7=（）（）把口訣補(bǔ)充完整四五（）（）十八 四七（）（）十四（）二十一（）三十五你能寫出幾句關(guān)于7的乘法口訣？ 談話問題：抽背2—5的乘法口訣。說說你知道生活中有哪些關(guān)于7 的事物？ 前測分析：參加前測共有40人，92％的學(xué)生對2—5的乘法口訣掌握熟練，8％的學(xué)生對于抽背不夠熟練，有數(shù)背的情況，速度較慢。大多數(shù)學(xué)生知道一個(gè)星期有七天，但對其他有關(guān)7 的素材還不太了解，38人對已學(xué)過的關(guān)于7的乘法口訣準(zhǔn)確掌握，12個(gè)學(xué)生對7其他幾句的乘法口訣掌握比較熟練，其余學(xué)生只是粗略地了解。還有32％的學(xué)生對乘法口訣相鄰兩句的關(guān)系認(rèn)識不深，如“72+7=（）（）”，填起來有些生疏。所以本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)我為學(xué)生提供豐富的關(guān)于7的素材，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)這些素材提出問題、解決問題，再通過動(dòng)手操作，嘗試編出7的乘法口訣，采用靈活多樣的差異教學(xué)策略，制定差異教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境及學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能尋找規(guī)律掌握7的乘法口訣。優(yōu)秀學(xué)生不僅能探索編制口訣的方法并能有序整理、歸納。使學(xué)生學(xué)會7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及自主探究、合作交流等能力。潛能學(xué)生能正確編制口訣并背誦7的乘法口訣，正確運(yùn)用乘法口訣解決問題，優(yōu)秀學(xué)生能快速編制口訣并能熟練而靈活地進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探究7的乘法口訣，會用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決一些簡單的實(shí)際問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、掛歷、白紙等。案例描述：一、創(chuàng)設(shè)情境口算訓(xùn)練師：我們先做幾道口算練習(xí)，打手勢想口訣，看誰算得對。（體現(xiàn)了差異策略面向全體關(guān)注差異，為新課做好準(zhǔn)備，搶答為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，目的是培養(yǎng)他們思維的敏捷性。）師：笑笑想問大家一個(gè)星期有幾天？ 師：我們一起數(shù)一數(shù)（板書課題）師：老師還有6個(gè)星期過生日，幫老師算一算還有多少天過生日？（請潛能學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識列式解決使他們有成就感，從而樹立自信心。這是認(rèn)知前提的準(zhǔn)備，在幫助老師解決問題中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。）二、探究新知小組合作編口訣師；（出示兒歌）多好聽的一首兒歌呀，這首兒歌中每行有幾個(gè)字？請潛能學(xué)生說出每行兒歌的字?jǐn)?shù)，吸引學(xué)生注意力。師：你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（先讓中等生提出問題，優(yōu)等生做，潛能生列算式這樣就可以照顧到各層學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生再進(jìn)一步說理，關(guān)注不同學(xué)生的差異。）師：請同學(xué)們先自己動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)具，邊提出問題邊解決問題，然后再小組內(nèi)交流自己的想法。（在小組內(nèi)，優(yōu)生提問，潛能學(xué)生列式解決，潛能生、中等生擺、看、編制口訣，優(yōu)等生加以總結(jié)，用白紙寫出編制的口訣。水平不一的學(xué)生互相啟發(fā)，共同編制口訣，集體交流編制方法，補(bǔ)充完善。）（這是本課的教學(xué)難點(diǎn)，潛能生可能一時(shí)不能很快編出口訣，只要能在優(yōu)秀生的啟發(fā)下編出乘法口訣就可以。教師走到潛能生中指導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生要靈活提出問題并編出口訣。）尋找規(guī)律師：仔細(xì)觀察7的乘法口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好方法能又快又準(zhǔn)地記住7的乘法口訣呢？（集體交流自己的想法，先請潛能學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，優(yōu)生從不同角度進(jìn)行補(bǔ)充。優(yōu)先讓潛能學(xué)生匯報(bào)鼓勵(lì)他們積極思考。）巧妙記憶師：根據(jù)老師的話猜測口訣，根據(jù)諧音猜口訣師：現(xiàn)在給大家1分鐘的時(shí)間比比誰記得最快。學(xué)生自由背口訣。指名背、倒著背、小組背、挑戰(zhàn)背，潛能學(xué)生會背，優(yōu)生快速背出來。（這里運(yùn)用激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情感動(dòng)機(jī)、及時(shí)大面積反饋的策略，使學(xué)生躍躍欲試，在互相挑戰(zhàn)中加深對口訣的理解和記憶。）對口令游戲師：大家記得真快，現(xiàn)在我們進(jìn)行對口令的游戲，（1）老師說口訣的前半句，同學(xué)們來說后半句。請潛能學(xué)生先和老師示范，再互相練習(xí)（2）同桌做對口令的游戲三、解釋與應(yīng)用基本練習(xí)（1）師：淘氣帶來一道題，看算式說口訣看誰反應(yīng)快，請潛能學(xué)生說出口訣強(qiáng)化鞏固（2）師：笑笑帶來幾句口訣，看誰能說出兩個(gè)乘法算式，隨意叫號、紅隊(duì)、綠隊(duì)（3）20秒計(jì)時(shí)賽，潛能學(xué)生至少完成8題，優(yōu)生15秒都做對。（分層次的要求，照顧學(xué)生的差異，兼顧了不同學(xué)生的不同需要。）解決生活中問題（1）求琴鍵數(shù)（2）求七星瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)（請潛能學(xué)生列式，優(yōu)秀學(xué)生示范說思路，自由練習(xí)說思路，使不同層次學(xué)生心智技能都得到發(fā)展。）（3）求一共背多少字古詩，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。思維訓(xùn)練啟發(fā)：乘法口訣的用處可真大，智慧老爺爺也想考考大家？他為我們準(zhǔn)備了兩道思考題，選擇你喜歡的問題解決。兩道題的難度不一，目的使優(yōu)秀生思維得到更深層次地發(fā)展。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從不同角度說出自己的收獲，潛能學(xué)生談?wù)勚R上的所得，優(yōu)秀生說說學(xué)習(xí)方式上的啟發(fā)，還有的交流自己的感受，使大家從不同方面受到啟發(fā)。（不同層次的學(xué)生回答的收獲是不同的，教師及時(shí)的大面積的評價(jià)。激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們充滿成就感，喜歡數(shù)學(xué)課。）案例分析：為了照顧學(xué)生差異，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，采用適宜的教學(xué)方法把它呈現(xiàn)傳遞給學(xué)生，對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展也非常重要。鑒于學(xué)生之間的差異，教學(xué)方法的選擇也應(yīng)是靈活多樣的，在這節(jié)課中綜合運(yùn)用多種手段和方法。先根據(jù)生活中的素材編出有關(guān)7的乘法口訣，再通過找規(guī)律、根據(jù)諧音猜口訣、挑戰(zhàn)背誦的記憶方式，最后又通過小游戲的方式來記憶7的乘法口訣。對于有些膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的學(xué)生反應(yīng)快、勇于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),我采用“以動(dòng)制動(dòng)”的方法，讓他們多質(zhì)疑、多交流、多展示??調(diào)動(dòng)他們的積極性；對于有些粘液質(zhì)的學(xué)生沉著冷靜，愛思索、善思考的特點(diǎn),我采用“適時(shí)而發(fā)”的措施，在膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的學(xué)生質(zhì)疑、交流、展示后，鼓勵(lì)粘液質(zhì)學(xué)生大膽發(fā)言找一找同學(xué)發(fā)言的長短得失。這樣開發(fā)不同氣質(zhì)學(xué)生的積極因素,抑制消極因素, 采用激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情感動(dòng)機(jī)、及時(shí)大面積反饋的策略，促使不同層次學(xué)生都有所發(fā)展。