趙鵬個人工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-21 13:33本頁面
【正文】 第五篇：趙立鵬校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20162019)（一）自身優(yōu)勢：，注重在實踐中不斷提升自我。二十幾年來，自己在工作之余能夠主動去學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的管理理念。注重學(xué)習(xí)和借鑒名校成功的辦學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的辦學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作和學(xué)校的管理實踐，有效提升管理水平。從教二十幾年，本人擔(dān)任班主任工作16年。長期的班主任工作讓自己積累了一定的工作經(jīng)驗，并逐步培養(yǎng)了自己駕馭全局的能力，也為自己能在不同的工作崗位上開展好工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。，有一定的反思能力。，具有改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的精神。二十幾年來，本人不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，在每一個平凡的工作崗位上都勤奮工作，努力做出較好的工作業(yè)績?！白鼍鸵M力做得最好！”一直是自己的行事風(fēng)格，對于學(xué)校管理各個層面的工作，始終堅持用教育和科研為引領(lǐng)，不斷探索學(xué)校特色發(fā)展之路。（二）自身不足：，教育教學(xué)理論知識不夠系統(tǒng)。多年來，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長期以來自己對理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，因而很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時，在學(xué)習(xí)中，自己對理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實踐有機(jī)地結(jié)合起來，不能運用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校各項教育教學(xué)活動。由于自己從事學(xué)校管理工作時間不長，管理經(jīng)驗相對欠缺，管理方法仍需摸索，管理水平急待提高。校長的“威信”尚末建立的時候，同樣影響領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。，辦學(xué)理念需進(jìn)一步厘清。面對當(dāng)前的教育形勢和教師隊伍現(xiàn)狀，自己有許多困惑。來自各方面的壓力使得自己在推進(jìn)教育教學(xué)改革工作的時候顯得猶豫，信心明顯不足，決心不定。受學(xué)校管理經(jīng)驗不足、管理知識貧乏的掣肘，辦學(xué)思想略顯生澀。三年總體發(fā)展目標(biāo)：通過歷時三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表。2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，通過23年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。成長措施：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔(dān)一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔(dān)一項研究項目。（3）在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽30節(jié)課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。（4）積極參加學(xué)校各項活動，加強(qiáng)教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。分階段發(fā)展目標(biāo)：第一階段：.——，從實際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。第二階段：——，實現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭取在州一級刊物發(fā)表文章。第三階段：.—— 經(jīng)驗總結(jié)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實驗報告。
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