【正文】 eibingye 睛紙船久乎至死腰撿粒被并夜 Xizhongweiqingkequnweiyunyuzhouhangjian 喜重味輕刻群衛(wèi)運宇宙航艦Chongshaichifuzaihaiheiqianwendongying沖曬池浮災害黑器岸紋洞影 Daoyouyuanweibeijianzhuxunengpiaobishi倒游圓圍杯件住須能飄必事Lishimiekehuadaisunzhichangchanjienong歷史滅Kejifang科技紡克化代zhi織孫植廠產介農第四篇：一二年級主持詞一二年級詩歌朗誦比賽主持詞甲：尊敬的老師 乙：親愛的同學們 合：大家好甲：十月，我們領略豐收的喜悅 乙：十月，我們唱響愛國的詩歌！甲：現在我宣布，詩歌朗誦比賽 合：正式開始甲：我們的祖國山河壯麗 乙：我們的祖國繁榮富強甲：這讓我們怎能不愛我們的祖國？請欣賞一（2）班同學帶來的《我愛祖國》乙：我愛你祖國，我慈祥的母親。今天我們來贊美您，因為我們是您的子孫。請聽二（2）班詩朗誦《中國娃》甲：在祖**親的懷抱里，我們懷揣夢想，共同努力，將我們的祖國建設的更加富強。下面請欣賞二（1）班的《中國夢》乙：中國夢，我們的夢，讓我們在中國共產黨的領導下，共筑祖國美好明天。請聽六（3）班的詩朗誦《童心向黨》 甲：蜜蜂愛花朵，燕子愛泥窩 乙：鴿子愛藍天，小雨愛江河 合：而我們最愛我們的祖國甲：請聽一（1）同學詩朗誦《我愛祖國》乙：因為祖國，我們有了家；因為祖國，我們有了快樂。下面請欣賞一（3）班同學送給祖國的《拍手歌》甲：一（3）班的《拍手歌》洋溢著我們對祖國無限的熱愛，更訴說著我們對祖國美好的祝愿。請繼續(xù)欣賞一（3）班帶來的《輕輕的》乙：我們將對祖國的熱愛寫進詩歌，我們將對祖國的熱愛唱出心田。請聽二（1）班的《有一首歌》甲：二（1）班的同學用心吟誦出了對祖**親的美好祝愿，但是如今，我們的母親仍有一個愿望沒有實現，那就是希望臺灣同胞早日回歸。讓我們一起聽一（2）班同學愛的呼喚《歡迎臺灣小朋友》乙：歡迎臺灣小朋友是我們共同的心聲，請繼續(xù)欣賞一（1）班同學的詩朗誦《歡迎臺灣小朋友》甲：親愛的祖國啊，再優(yōu)美的詩篇抒發(fā)不了對您的愛戴，已：再動聽的話語表達不完對您的忠誠。甲：讓我們在中國共產黨的領導下 已：踏著戰(zhàn)鼓的節(jié)拍甲：向著榮光、向著輝煌、奔向遠方已：最后讓我們再次祝愿我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛!合： “歌頌祖國，愛我中華”詩歌朗誦比賽到此結束，謝謝大家。第五篇：一二年級總結2010—2011學第一學期 一二年級學校課程教學工作總結河西小學 王慧慧 今年我任教一二年級的學校課程。一二年級學生年齡較小，學習英語的時間不長，但絕大部分學生比較懂事聽話，會把老師布置的任務記在心里，并能夠按時完成。對英語學習興趣比較濃厚，能積極參與到課堂活動中來。他們在乎老師的評價，積極上進，勤奮努力。經過一學期的教學，學生逐步養(yǎng)成了比較好的學習習慣，掌握一定的英語學習的方法，取得不小的進步。現將一學期的教學工作總結如下：一、養(yǎng)成好習慣，掌握好方法 俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。良好的課堂秩序是上好課的保證。對于剛入學的一年級新生，我從第一節(jié)課起，帶領學生學唱小兒歌：小眼睛，看老師。小耳朵，聽我說。小嘴巴，跟我讀。一二三，我坐端。通過學唱兒歌，教會和訓練學生的注意力跟著老師走，專心學習。一二年級的作業(yè)是口語聽力作業(yè)。我給每個學生發(fā)放聽說任務單，上面印著每個星期學生必須回家聽讀的任務，并由家長監(jiān)督并簽名。根據聽說任務單的完成情況，來評比每月的聽說小明星。二、根據年級特點展開教學英語作為一門外語，在中國缺乏語言交流的機會。學生在英語課以外很少能用到和說到英語。所以每節(jié)課導入環(huán)節(jié)的2分鐘英語口語交流就顯得格外重要。根據一年級教材的特點，我把課本中的交際用語編成兒歌，比如Hello, are you? I’m fine, thank are you? I’m fine, ，跟學生問好。經過一段時間的訓練，學生能夠很自然的跟老師和其他同學打招呼，敢于開口說英語了。三、今后努力的方向一個學期的英語教學中，我取得了一定的成績，但同時存在許多需要改進的地方，在今后的教學工作中，我將注意一下方面：，更好的把握教材的內在聯系本學期我任教16年級英語，這給我一個非常好的機會來研究教材。我將系統(tǒng)的研究教材，把握教材前后聯系，揣摩教材中不同體裁的不同作用，更好的開展教學工作。，適當放手給學生學生們喜歡小組合作，他們通過小組合作，共同完成課本劇的表演，合作完成研究性學習報告。在小組合作中，學生容易克服緊張的心理、提高課堂活動的參與面。今后，我也會充分發(fā)揮組長和課代表的作用，學生能做的事就放手給學生去做，培養(yǎng)學生自覺學習和自主管理的意識。面對學生渴望知識的眼睛、面對學生尊敬老師的表情、面對學生得到表揚的開心的笑容，我深深地感到自己身上沉甸甸的責任，深深地感到自己要做的事情還很多。