【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 座房青門窗香屋要們爺?shù)浇o穿暖冷開傘熱夜床光頭望低故鄉(xiāng)船彎坐只看見(jiàn)閃星藍(lán)陽(yáng)金野更面長(zhǎng)早拉進(jìn)誰(shuí)影前后常跟著黑狗它朋友比尾巴短把猴松鼠扁公鴨 識(shí)字（二）黃貓杏桃蘋紅邊多少群顆堆商場(chǎng)包奶牙毛巾筆尺作業(yè)本東西菜園豆角蘿卜心細(xì)又捉迷藏嘴越風(fēng)明鮮塵尖力男休手林森從眾 課文1想告訴路能走北京城安廣升旗1點(diǎn)數(shù)清彩落半空問(wèn)回答方1平搭間這些都住呢啊沒(méi)很1自己吧您帶嗎深學(xué)會(huì)景美1次瓜燕什么樣得再可仔現(xiàn)1找生旁種許格外艷呀每言語(yǔ)1啦梅用幾成蛙為參加洞睡1放布熊快怎飯班拿正禮今1讓起玩往覺(jué)燒知道化 砍造滿舍結(jié)年直動(dòng)束第二篇：淺談一二年級(jí)的生字教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須立足于自己本班學(xué)生的發(fā)展，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則。小學(xué)一、二年級(jí)階段，是學(xué)生掌握生字學(xué)習(xí)方法以及大量識(shí)字的基礎(chǔ)階段。因此，生字教學(xué)也必須遵循這一原則。在一、二年級(jí)的生字教學(xué)中，生字較多，學(xué)生能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)熟練地掌握，關(guān)鍵在于教學(xué)的方法和培養(yǎng)過(guò)程，我把一、二年級(jí)的生字教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)階段：一、一年級(jí)的生字教學(xué)，重在：教→導(dǎo)→學(xué)由于一年級(jí)學(xué)生剛跨入學(xué)校的門檻，對(duì)生字的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不懂，許多教學(xué)術(shù)語(yǔ)等一竅不通，這就要教師循循善誘了。首先，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的規(guī)律和重點(diǎn)，即會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用。讀：要讀準(zhǔn)字音，特別是平、翹舌音，前、后鼻音以及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音；認(rèn)：要會(huì)把生字的結(jié)構(gòu)、偏旁部首以及每個(gè)字的筆畫認(rèn)出來(lái)；寫：即每個(gè)生字的書寫筆順、在田字格的正確書寫位置等；用：是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用。其次，以第一點(diǎn)為基礎(chǔ)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生有養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣。第三，在課堂上教給學(xué)生識(shí)字的方法，即字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇，識(shí)字的方法是多樣的。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，我多采用啟發(fā)性教學(xué)，如學(xué)習(xí)“雨”字，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道雨是從天上一點(diǎn)一點(diǎn)地從上到下落下來(lái)的，我就先導(dǎo)，“雨”字的第一筆橫，我們可以看作是廣闊的天空，豎、橫折鉤我們看作是（生：一間小屋子），另一豎就象（生：一條雨線），四點(diǎn)就是（生：一滴一滴的雨水）。通過(guò)這樣形象的分析和引導(dǎo)來(lái)啟發(fā)學(xué)生掌握生字的方法，且形象易記，從而明白了“雨”字的結(jié)構(gòu)、書寫和本質(zhì)，學(xué)生要用就容易多了，同時(shí)培養(yǎng)了他們的思維。除了采用啟發(fā)性教學(xué)外，根據(jù)本班學(xué)生自主性、能動(dòng)性較強(qiáng)的特點(diǎn)我還采取游戲?qū)W字、生生互學(xué)、猜謎語(yǔ)練習(xí)等不同形式讓學(xué)生掌握、自主學(xué)習(xí)，在學(xué)的過(guò)程中初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神，積極主動(dòng)的思維能力和方式。第四，是通過(guò)學(xué)生容易認(rèn)錯(cuò)字、寫錯(cuò)字的特點(diǎn)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，進(jìn)行加深印象和記憶。二、二年級(jí)的生字教學(xué)，重在：導(dǎo)→放升上二年級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的方法基本上掌握，且形成了自己學(xué)習(xí)的基本工具，在此前提下，本人為了讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，積極探索學(xué)習(xí)生字的方法以及思維得到發(fā)展。我采取“你愛(ài)怎樣學(xué)就怎樣學(xué)”的方法進(jìn)行引導(dǎo)。首先，分組預(yù)習(xí)。把學(xué)習(xí)成績(jī)、性格、學(xué)習(xí)積極性不同的學(xué)生分別四人為一組進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣既為生字課打基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間互幫互學(xué)的精神，更為學(xué)生以生字的掌握效果達(dá)到事半功倍的作用。其次，課堂交流。課堂上讓學(xué)生盡情發(fā)表己見(jiàn)，老師只是在學(xué)生發(fā)表的過(guò)程中適當(dāng)提問(wèn)，以達(dá)到教學(xué)目的。如：學(xué)習(xí)“眠”字時(shí)，指名學(xué)習(xí)較差的學(xué)生說(shuō)自己怎樣學(xué)。生說(shuō)：“眠”是三拼音節(jié)，介母是i，前鼻韻母，不要讀成后鼻韻母，是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是目字旁。睡眠、入眠、冬眠，冬眠——冬天到了，小青蛙鉆到洞里冬眠。老師：你有什么方法把它記牢呢？a生說(shuō)：由于人們睡覺(jué)的時(shí)候眼睛是閉上的，而“目”就是指眼睛，所以“眠”是目字旁。b生：我用“目”加“民”來(lái)記的。c生：我是編字謎來(lái)記的；農(nóng)民伯伯干活累了閉上眼睛就是“眠”。d生：我是用筆順的方法記的。e生：“眠”和“民”讀音很像，我就這樣記，只有人才會(huì)睡覺(jué)，人民睡了就是“眠”。學(xué)到這里老師可以知道學(xué)生已經(jīng)掌握了生字的基本知識(shí)和理解意思。老師進(jìn)一步引導(dǎo)：你還學(xué)到了什么？f生：“眠”的同音字是“棉”，并用這兩個(gè)字組詞說(shuō)話，g生：“眠”在課文里組詞是冬眠，也是指在冬天睡覺(jué)的意思，冬天到了許多動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣。老師拓展引導(dǎo)：你知道有那些動(dòng)物冬天里有冬眠的習(xí)慣嗎？第三篇：一二年級(jí)生字復(fù)習(xí)(一年級(jí)下冊(cè)和二年級(jí)上冊(cè))一年級(jí)下冊(cè) 生字表Wandingdongbaiqishuohua萬(wàn)丁冬百齊說(shuō)話pengyouChungao朋友春高nimenhonglvHuacaoyejiesuiqinde你們紅綠花草爺節(jié)歲親的xing gu行古shengduochuzhimangxirenSaozhenfu聲多處知忙洗認(rèn)掃真父 mu母baquanguanxiewanjiakanzhehuaxiaoxing爸全關(guān)寫完家看著花笑興huimanaiwuhefangshounvtaiq