【正文】 好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好?！抖宋玺铡方贪?一、活動目標引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)吃粽子的來歷，了解端午節(jié)包粽子的幾種特有包法、名稱。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。幼兒能相互關(guān)心，體驗合作包粽子的樂趣。本次活動的重點：了解粽子的來歷和特點，學(xué)習(xí)包粽子。本次活動的難點：能將粽子包好并捆緊。二、活動預(yù)備有濕度的碎泥粽葉若干、橡皮筋范例、課件三、活動過程老師情境導(dǎo)入，引入今日主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的愛好。（1）小伴侶們，你們吃過粽子嗎？吃過哪些外形的粽子？（2）老師出示課件，關(guān)心幼兒了解不同外形的粽子。我們吃過的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團盤粽等。老師出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包粽子的方法。（1）老師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看粽子，看看粽子的形狀和特點。（2）老師拿出示范作品，小伴侶請你們看，在粽子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什么做成的嗎？（3）以前，有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來包粽子。（4）你們知道粽子葉里面是什么嗎？它是什么做成的呢？（5）平常，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。你吃過什么餡兒的粽子呢？老師出示課件，演示包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒對包粽子的活動感愛好。（1）你們包過粽子嗎？今日我們就要用泥巴來學(xué)習(xí)包粽子。（2）老師講解介紹制作方法，老師邊示范。重點講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。a、取一片寬大的粽葉，卷成一個圓錐狀。用手在圓錐筒中旋轉(zhuǎn)一下，讓錐筒更加瘦長。b、在錐筒中填入糯米。將沒有米的那端，將粽葉的兩側(cè)分別向內(nèi)折。c、之后順勢將粽葉向下折，直到完全蓋住糯米口為止，多余的粽葉反復(fù)折收在口上。d、用線繩將粽子捆綁牢固即可。幼兒分組包粽子，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽嘗試，相互關(guān)心，對于力量弱的幼兒準時進行指導(dǎo)。四、活動總結(jié)活動前，依據(jù)幼兒的問題設(shè)計、制作有關(guān)端午節(jié)閱歷的調(diào)查表，鼓舞幼兒廣泛收集資料、積累閱歷?；顒又校奈栌變阂罁?jù)自己的調(diào)查資料，相互溝通、共享有關(guān)端午節(jié)的閱歷。結(jié)束后，老師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展現(xiàn)。第五篇：端午粽教案端午粽教學(xué)目標：1．會認讀本課13個生字，會寫7個生字。2．有感情地朗讀課文，能讀好長句子。3．知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。4．激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)重點會認讀本課13個生字，會寫7個生字。教學(xué)難點知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。教學(xué)準備課件 生字卡片 課時安排兩課時 教 學(xué) 過 程第一課時一、圖片導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們看今天老師帶來了一幅圖，是什么？（生：粽子）你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。2．板書課題學(xué)生書空，提出問題。（1）端午是什么時候？（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？（3）帶著疑問讀讀課文。二、初讀課文，識記生字。1．自讀課文。師：請同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認識的字圈出來，選擇自己的方式記住它。學(xué)生自讀，圈出生字，教師巡視，對平時識字能力差的孩子要特別關(guān)注。2 小組檢查生字，誰對了就是“生字大王”。組長利用生字卡片檢查繩子的實際情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅花。師：下面老師要檢查一下同學(xué)們的識字情況，請大家準備好！課件出示要檢查的字，學(xué)生開火車讀生字、齊讀生字。3檢查讀文情況。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組讀，也可個別學(xué)生代表）其它同學(xué)聽后評議三、指導(dǎo)書寫1．出示田字格中的生字。教師指名認讀田字格里的生字2．師：下面請同學(xué)們觀察這些生字在田字格的位置，并說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生仔細觀察，自由討論。針對學(xué)生的回答，教師給與指導(dǎo)性的評價。3．指導(dǎo)書寫：午、米、真。師：這三個字書寫時，你認為有哪些地方需要提醒大家注意的？（預(yù)設(shè)）生：“午”字的第三筆橫，書寫時要長一些；“米”字在書寫時一定要注意筆順，不要倒插筆順；“真”字里面的是三橫。教師示范寫，學(xué)生先進行書空練習(xí)，再在田字格本上練寫。教師巡視。4．教師出示帶有田字格的生字節(jié)“葉、分、豆”。學(xué)生仿寫。教師選出寫的較好的字進行展示，并授予這些學(xué)生“小書法家”的稱號。板書設(shè)計10端午粽午 米 真節(jié) 葉 分 豆第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示圖片，檢查生字認讀情況。教師課件出示，要求學(xué)生開火車讀。2．師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了端午粽這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、走進課文1．課件出示“粽子”的圖片。師：一到端午節(jié)，外婆總是煮好一鍋粽子，盼著我們回去，通過“盼”字你體會到了什么？預(yù)設(shè)生:外婆特別想念我們，希望我們早點回家?guī)煟菏前?，過節(jié)了外婆多么希望一家人團聚在一起，誰能帶自己的感情讀課文的第一自然段？一定要讀出“外婆盼望團聚”的心情。教師指名讀并給與鼓勵評價。2．師：你的端午節(jié)是怎么過的？哪些事情給你留下深刻印象？誰能說一說？預(yù)設(shè)生；吃粽子、打電話問候、父母帶著自己去見外公外婆..........3．教師總結(jié)：老是聽出來了端午節(jié)的時候大多數(shù)同學(xué)都是和自己父母去看外公外婆或者爺爺奶奶，然后，親人們聚在一起吃粽子。4．課件出示課文第二自然段。（1）師；請同學(xué)們自由讀課文第二自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么樣子的？并用橫線畫出相關(guān)的句子。學(xué)生邊讀邊畫。教師指名回答。預(yù)設(shè)生：粽子很誘人特別想吃一口。師：是啊，多么“可愛的’粽子，讓人看了就想咬一口，請同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀這個句子。學(xué)生自由讀教師巡視，然后指名讀，并及時給與評價。（2）師：這么“可愛的”粽子，聞起來是怎樣的？預(yù)設(shè)生：清香。師：你是從哪句話知道的？請為大家讀一讀。預(yù)設(shè)生：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。教師指導(dǎo)朗讀，讀出粽子的“清香”。（3）粽子看起來可愛，聞起來香，那吃起來味道如何呢？請用文中的詞語來回答。預(yù)設(shè)生：又粘又甜。（4）師：多么美味誘人的粽子??！請同學(xué)帶著自己的感情自有朗讀這一段。學(xué)生有感情朗讀，教師指名讀并給與鼓勵評價。課件出示課文第三自然段。師：外婆包的粽子除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽，這說明了什么？用溫中的詞語來回答。預(yù)設(shè)生：花樣多。師：外婆包的粽子不但好吃而且花樣多，外婆還會讓我們帶回去一些分給鄰居吃我想外婆包的不僅僅是粽子，還是一份“節(jié)日的祝福?！睅煟簽槭裁炊宋绻?jié)的時候要吃粽子呢？如果有個別同學(xué)知道可以先讓學(xué)生說一說。教師簡單介紹端午節(jié)吃粽子的由來。三、朗讀課文師；這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來。下面請大家?guī)е约旱母星閬砝首x這篇課文。四、課文小結(jié)。這節(jié)課有哪些收獲？ 板 書 設(shè) 計10．端午粽看 聞 嘗清香 青白紅 又粘又甜