裝飾畫教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-14 03:25本頁面
【正文】 的想法，運用合適的形象，繪畫語言、或者就是一些符號、標(biāo)記等，一般要多畫幾幅，選出最具意義的一幅草圖，確定下來作為畫面的最初構(gòu)圖；③明朗：不斷添加細(xì)節(jié)，裝飾，注意調(diào)整畫面各種關(guān)系，如黑白灰，層次，細(xì)心繪制，上色并完成正式的畫面；三 教學(xué)評價：1全面的、系統(tǒng)的評價，珍視美術(shù)創(chuàng)意思維教學(xué)的成果，發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的優(yōu)點與長處，幫助學(xué)生樹立信心，形成特長，為學(xué)生提供多次展示個人才華的機(jī)會，使學(xué)生在不同方面實現(xiàn)個人的價值，獲得成功使學(xué)生充分發(fā)揮他的優(yōu)勢與特長，又可以彌補(bǔ)它的不足；2 激勵性的評價，使每個學(xué)生充分利用各種因素，大力挖掘自身的潛能，促使他取得更多、更好的創(chuàng)意成果，給予學(xué)生鼓勵，使他們獲得更多的創(chuàng)意的自信、動力；3制定科學(xué)化的評價標(biāo)準(zhǔn)，指出優(yōu)點，也誠實的指出不足，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，既不妄自尊大，又不妄自菲薄，對學(xué)生努力的方向與方法給予正確的建議與恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四 教學(xué)反思：查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗，記錄心得，并注意以書面的形式保存下來，以方便查詢或與同行交流。教學(xué)中應(yīng)注意并加以強(qiáng)調(diào)的的內(nèi)容：★學(xué)生作品在構(gòu)圖/構(gòu)思階段時，教學(xué)中應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)的，就是注意引導(dǎo)學(xué)生選擇健康向上的，與幼兒教育專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容做繪畫主題。在上課前教師應(yīng)充分備課，結(jié)合自己的創(chuàng)作經(jīng)驗找到啟發(fā)學(xué)生思路的最佳方式，給每一個學(xué)生最適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，注意搭好臺階，使學(xué)生能順利的拾級而上，達(dá)到成功創(chuàng)意的最終目的?！镌诩挤ㄟx擇與運用的方面也可以體現(xiàn)創(chuàng)意思維，由教師向?qū)W生推薦演示用法，引導(dǎo)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)并使用有特色的、適合自己的技法、工具材料；對工具的選擇，技法的創(chuàng)意，例如制作肌理可以就地取材，樹葉/棉花團(tuán)/紙團(tuán)，或者一些新工具，絲網(wǎng)，報紙等，遮擋法，漏色法。也可以把各個畫種的技法融合使用，油畫棒與水粉的可產(chǎn)生的避色的效果等?！镅b飾語言具有很大的創(chuàng)意空間，最容易體現(xiàn)審美的個性，僅是點/線/面的各種形式的組合，就能產(chǎn)生極為豐富的變化，作畫時注意體會這個特點?！锊恢恍问缴系膭?chuàng)意是無限的，主題內(nèi)容上的創(chuàng)意也可以十分豐富，可以體現(xiàn)個性的想法，可以表達(dá)與眾不同的觀念和思維方式。★創(chuàng)意思維訓(xùn)練可以采用的的表現(xiàn)形式：黑白裝飾畫、色彩裝飾畫、兒童想象畫、簡單抽象畫。色彩的創(chuàng)意構(gòu)圖、構(gòu)思的完成之后，開始到色彩的創(chuàng)意，這一階段的教學(xué)采用分步驟教學(xué)：底色設(shè)計——主體色設(shè)計——色調(diào)調(diào)整。在每一個步驟中，由教師提供參考色，注意事項等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的創(chuàng)意與設(shè)計。在色彩設(shè)計階段，要引導(dǎo)學(xué)生注意色調(diào)對于畫面的重要性，教學(xué)中，注意在觀察、了解學(xué)生的性格，情感、想法之后，再給予學(xué)生建議。適用于幼教專業(yè)教學(xué)的裝飾畫技法應(yīng)選擇不太復(fù)雜，工具盡可能的方便，高年級學(xué)生水粉畫比較合適，平涂、暈染、等常見技法就可以。低年級或是低齡學(xué)生選擇以油畫棒加水彩筆為主的效果也很好，此外還可以制作各種肌理使畫面豐富。參考文獻(xiàn)：著作：[1] 周信達(dá)：《透析基礎(chǔ)美術(shù)教育》，人民美術(shù)出版社，北京，2009年第一版； [2] 楊景芝：《美術(shù)教育與人的發(fā)展》，人民美術(shù)出版社，北京，2012年第一版；[3]（美）諾斯凱琳《創(chuàng)意日志激發(fā)靈感的365個練習(xí)》，上海人民美術(shù)出版社，2012年；[4] 彭建斌：《創(chuàng)意思維與設(shè)計素描》，江西美術(shù)出版社，2009年；［作者］郝秀麗［日期］2012年7月26日
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