蘿卜回來(lái)了中班-資料下載頁(yè)
2024-10-14 03:21本頁(yè)面
【正文】 的心理描述語(yǔ)句。隨后，教師組織幼兒幼兒觀察“送蘿卜”路線圖，再次用故事中描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)集體介紹送蘿卜的過(guò)程。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、講結(jié)合法，模仿扮演法來(lái)學(xué)習(xí)重復(fù)的語(yǔ)句，增進(jìn)對(duì)故事情感的理解，“送蘿卜”路線圖的運(yùn)用幫助孩子清楚了解了故事發(fā)展的順序，解決了本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題，突出難點(diǎn)。教師提問(wèn)：“蘿卜是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的？最后又回到了誰(shuí)的手里？小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜？”“你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？”通過(guò)孩子的討論回答，教師小結(jié)：“小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享?！辈㈨槃?shì)介紹本故事的名稱。接下來(lái)是遷移故事主題，通過(guò)提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”“你是怎么樣來(lái)關(guān)心他的？”“好朋友又是怎么樣來(lái)關(guān)心你的？”等鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，若孩子講述有困難，教師則可以播放幼兒生活中相互幫忙的情境圖片，幫助孩子講述。最后師小結(jié)：“我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友?！币龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感，那么本次活動(dòng)的難點(diǎn)也就得到了解決?；顒?dòng)延伸，體驗(yàn)樂(lè)趣心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”，所以活動(dòng)到了最后階段，有了對(duì)故事的基本了解，我會(huì)引導(dǎo)幼兒自制禮物送給朋友。我覺(jué)得這種孩子參與的形式能讓孩子較深刻地感悟到這個(gè)“關(guān)心他人、與人分享”的美好情感，并把情感的理解上升到實(shí)際行動(dòng)中?？傊?，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我將始終堅(jiān)持由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)然本次活動(dòng)的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，尤其是知識(shí)的積累和教育的發(fā)展，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)說(shuō)更是一個(gè)長(zhǎng)期積累的發(fā)展過(guò)程。作為一名幼師，我將會(huì)從自身出發(fā)，從生活中的點(diǎn)滴小事做起，努力提高自身修養(yǎng)，以保證教給幼兒科學(xué)的知識(shí)。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，我的說(shuō)課完畢，謝謝老師！第五篇：教案：蘿卜回來(lái)了故事活動(dòng)《蘿卜回來(lái)了》設(shè)計(jì)意圖：寶寶入園前，已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)話。但是寶寶入園后，雖然會(huì)說(shuō)話，但也并不等于“能說(shuō)好話”。因?yàn)閷殞氁f(shuō)好話，不僅需要健全、完善的說(shuō)話的物質(zhì)條件，還需要有成人的(這里特指幼師)積極引導(dǎo)。如果他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)人類的語(yǔ)言，沒(méi)有模仿的對(duì)象，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言刺激，也就永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)話。因此，我特設(shè)計(jì)了小班故事活動(dòng)《蘿卜回來(lái)了》。通過(guò)此次活動(dòng)的開展，旨在提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力！活動(dòng)目標(biāo)：1．．在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說(shuō)小動(dòng)物想說(shuō)的話:雪這么大，天氣這么冷、在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。重點(diǎn)：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說(shuō)小動(dòng)物想說(shuō)的話 活動(dòng)準(zhǔn)備：大書，小白兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，蘿卜、青菜、白薯實(shí)物各一個(gè)、幾?；ㄉ?活動(dòng)過(guò)程：（出示蘿卜）請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出什么動(dòng)物最愛(ài)吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來(lái)了》完整欣賞故事 教師一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶初步理解故事內(nèi)容。師復(fù)述故事，：雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。他想了想，知道是好朋友送給他吃的。：（1）蘿卜是從那里來(lái)的？（2）小兔子把蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿）（3）小猴又把蘿卜送給了誰(shuí)？（4）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？（5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？ 4．角色表演《蘿卜回來(lái)了》。師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？讓幾個(gè)寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演?；顒?dòng)反思：故事開展后很長(zhǎng)一段時(shí)間，大多數(shù)寶寶都在有意無(wú)意的模仿著小動(dòng)物們說(shuō)的話。語(yǔ)言表達(dá)能力在悄無(wú)聲息地提高，這正是我所期盼的。但我知道，在整個(gè)幼兒期，寶寶們的語(yǔ)言表達(dá)能力都是薄弱的！今后，應(yīng)經(jīng)常開展類似的活動(dòng)，給寶寶提供更加良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言刺激。愿寶寶們?cè)谖覀兊木脑耘嘞伦聣殉砷L(zhǎng)！
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