【正文】 創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。增加活動(dòng)材料的投放，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容。提供不同層次、不同性質(zhì)的材料，尊重兒童發(fā)展的差異性。各活動(dòng)區(qū)通道應(yīng)保持暢通，以有利幼兒合作游戲。保證兒童有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料，豐富游戲內(nèi)容。支持兒童互相合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn)，并在必要時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在游戲中產(chǎn)生想象、創(chuàng)造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。提供幼兒寬敞的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，以滿足幼兒身體活動(dòng)和開展競賽性游戲的需要。提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童參加班級(jí)、幼兒園、家庭的勞動(dòng)。如值日生工作，家庭清潔衛(wèi)生工作，整理玩具，活動(dòng)室環(huán)境布置工作等。從而增強(qiáng)兒童做事的目的性，注意引導(dǎo)兒童不因其他興趣而轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，使兒童從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任性。采用生動(dòng)形象、寓情于教的方式，發(fā)展幼兒的是非觀念和自我控制能力，不光要讓幼兒知道應(yīng)怎樣做，還應(yīng)讓幼兒知道為什么要這樣做，從而使遵守規(guī)則逐漸成為自己內(nèi)在的需要，從而控制自己的行為。通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動(dòng)活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實(shí)質(zhì)含義，并通過實(shí)踐、練習(xí)、調(diào)節(jié)加以鞏固。繼續(xù)注意培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用語言與人交往，用語言表達(dá)日常生活中所見所聞。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，掌握一些正確的閱讀方法。在一日活動(dòng)中提供幼兒在集體場(chǎng)合講故事的機(jī)會(huì)。仔細(xì)分析本班幼兒語言發(fā)展中的問題，針對(duì)性地組織各類教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的口語表達(dá)能力。并強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話交流。重視家長工作，辦好家園小天地欄目，積極召開家長會(huì)，家長半日開放活動(dòng)，家園活動(dòng)，促進(jìn)家園雙方的了解與互動(dòng)，取得家長們的信任與配合，從而推動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)的開展。搞好藝術(shù)教育，按計(jì)劃實(shí)施。在平日活動(dòng)中善于引導(dǎo)幼兒欣賞美和表現(xiàn)美。選擇周圍社會(huì)生活中能為兒童理解的事物和現(xiàn)象作為發(fā)展兒童認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)美感的豐富內(nèi)容。組織好每一次的藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在藝術(shù)的海洋里，增長知識(shí)、陶冶性情、培養(yǎng)興趣，并掌握一定的表現(xiàn)技巧。1充分考慮環(huán)境創(chuàng)設(shè)中美的因素，既要豐富適用，又要美觀、整潔、有序，色彩和諧，并注意引導(dǎo)幼兒欣賞活動(dòng)室優(yōu)美的環(huán)境。讓幼兒多接觸自然，觀察自然物和常見的自然現(xiàn)象。重視在幼兒的游戲和節(jié)日娛樂活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美。尊重幼兒的創(chuàng)造成果，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)方式表達(dá)自己的感受。七、“群體師德創(chuàng)優(yōu)，爭創(chuàng)文明班級(jí)”活動(dòng)計(jì)劃：（一）、活動(dòng)的目的和意義：在學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步同意思想，凝聚力量，真正落實(shí)到工作實(shí)踐中：班級(jí)的三位工作人員統(tǒng)一教育思想，改善服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)主人公意識(shí)，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升保教質(zhì)量，使孩子在中（三）班這個(gè)集體里過得開心，家長放心、滿意。結(jié)合園內(nèi)的“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，確立“熱愛幼兒、尊重家長、為人師表、教書育人”的良好道德觀念，提高自身的思想道德水準(zhǔn)，塑造藝幼教師新形象。（二）、活動(dòng)時(shí)間：2004年3月——2005年1月（三）、活動(dòng)開展的具體方法與步驟：第一階段：根據(jù)園里的活動(dòng)實(shí)施意見，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，明確活動(dòng)的目的意義、方法和要求。第二階段：學(xué)習(xí)先進(jìn)、典型引路、提高認(rèn)識(shí)階段。觀看電教片《師魂》、《師德啟示錄》班級(jí)召開班務(wù)會(huì)議，工作人員談?wù)劇白约阂允裁礃拥膽B(tài)度投入到群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中去？”“我在活動(dòng)中將如何樹立自己的新形象？”指定本班的“群體師德創(chuàng)優(yōu)，爭創(chuàng)文明班級(jí)”活動(dòng)計(jì)劃第三階段：自查自糾，真正落實(shí)整改措施階段。積極對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園園紀(jì)園規(guī)》、《工作人員崗位責(zé)任制》、《工作考核細(xì)則》等進(jìn)行自查，反思自己的師德和工作表現(xiàn)。班級(jí)召開家長會(huì)，想家長了解對(duì)本班老師、阿姨的師德師風(fēng)情況，虛心聽取家長的意見，并作好相應(yīng)的記錄以供參考。制訂相應(yīng)的服務(wù)規(guī)范與服務(wù)公約。落實(shí)實(shí)施，請(qǐng)家長監(jiān)督。（四）、對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。第五篇：2013學(xué)年第二學(xué)期中三班班務(wù)計(jì)劃2013學(xué)年第二學(xué)期中三班計(jì)劃張椰史華冬 呂國芬新學(xué)期我們班三位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。一、本班情況分析：基本情況：本學(xué)期我班共有37位朋友，其中男孩20人，女孩17人，通過前階段的生活和學(xué)習(xí)，孩子們各方面的都有著不同的進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)：通過近三周的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)班內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿。缺點(diǎn)：責(zé)任感意識(shí)比較薄弱。不會(huì)愛惜公共物品，例如圖書角的圖書很容易破損，也很少主動(dòng)整理。另外孩子們之間的溝通能力和交往能力還有所欠缺。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：優(yōu)化一日生活常規(guī)，從教師的灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥淖杂X性發(fā)展。從而逐漸形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。結(jié)合集體教學(xué)，家園合力培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。尊重孩子的能力差異和游戲的自主性，完善區(qū)域活動(dòng)制度，培養(yǎng)其社會(huì)性積極穩(wěn)定的發(fā)展。三、工作措施：（一）優(yōu)化一日生活常規(guī)音樂指令豐富幼兒一日活動(dòng)組織內(nèi)容的豐富體現(xiàn)在細(xì)微處。從晨間的來園活動(dòng)至離園活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，都要從細(xì)處理。在一日生活各環(huán)節(jié)交替的時(shí)候,我們利用音樂指令來培養(yǎng)幼兒做事的有序性，例如，去室外進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候,我們使用幼兒很熟悉的《智慧樹》的一段《郊游》的音樂提醒幼兒:“火車要開了，小朋友們快上車呀!”小朋友聽到音樂就很自覺地進(jìn)行排隊(duì)活動(dòng)了。只要孩子們?cè)阝徛暋⒁魳泛鸵欢ǖ幕顒?dòng)之間建立了聯(lián)系，以后一旦聽到相同的聲音，出于條件反射，他們就會(huì)自然而然地做同樣的事情了，要想使這個(gè)方法行之有效，教師一定也要持之以恒才行。標(biāo)記使用,使教師指導(dǎo)有度無痕標(biāo)記暗示領(lǐng)跑活動(dòng)全程。過頻地重復(fù)活動(dòng)規(guī)則往往會(huì)使幼兒充耳不聞，但從視覺上給幼兒適當(dāng)?shù)卮碳?，效果也許會(huì)出奇制勝。例如，在幼兒初學(xué)洗手,我們先讓幼兒洗前先計(jì)劃自己的行動(dòng)程序:打開水龍頭→將手浸濕→抹肥皂→搓→搓→用清水洗凈→用擦手巾擦手。教師在教幼兒完成洗手這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，同時(shí)用上兒歌《洗手歌》、洗手流程圖，并把洗手的流程圖粘貼在洗手水池上方，方便幼兒反復(fù)地對(duì)照和練習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。當(dāng)然了，在貼這些標(biāo)志之前，老師和幼兒要一起討論，讓幼兒了解常規(guī)的意義，再加上老師的提醒，久而久之常規(guī)就會(huì)內(nèi)化成他們的習(xí)，遵守起來就更加容易了。需要注意的是，讓孩子們制定的常規(guī)要簡單、具體，與幼兒有直接聯(lián)系,而且不能太多。利用獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，讓孩子能看到自己的每一個(gè)進(jìn)步我們之前采取的獎(jiǎng)勵(lì)是每個(gè)星期五下午評(píng)一次，并且是綜合考評(píng)，很多孩子都拿不到。每天只是教師口頭上鼓勵(lì)幼兒，有的幼兒對(duì)于這種“空頭支票”已經(jīng)失去信心，現(xiàn)在，我們有了不同圖案的貼紙，當(dāng)幼兒上課積極回答問題時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指；當(dāng)幼兒進(jìn)餐表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；當(dāng)幼兒午睡表現(xiàn)好時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星，貼在幼兒柜子上的學(xué)號(hào)之下，讓每一個(gè)幼兒都能看到自己的進(jìn)步。（二）家園合力培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣每周布置一個(gè)幼兒講故事的作業(yè)，請(qǐng)幼兒給家長講一個(gè)一周里面學(xué)會(huì)的故事，讓家長寫下來，教師會(huì)在周二的上午在家園橋里貼出故事內(nèi)容，再請(qǐng)家長去核對(duì)一下，再講給孩子聽。在幼兒園里，多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。（三）尊重孩子的能力差異和游戲的自主性，完善區(qū)域活動(dòng)制度，培養(yǎng)其社會(huì)性積極穩(wěn)定的發(fā)展。本學(xué)期新增設(shè)了“馬上有美味——石浦飯店”“馬上有美麗——珠寶店”兩個(gè)區(qū)角，并和孩子們共同商討了區(qū)角里面的規(guī)則，并且在每次區(qū)角活動(dòng)之前讓幼兒自主選擇，進(jìn)入到自己喜歡的區(qū)角，挑選資環(huán)的材料，商討自己扮演的角色。這些老師都不干涉，教師要做的，就是觀察幼兒，在幼兒舉棋不定，遇到難題的時(shí)候適時(shí)指引，根據(jù)幼兒的興趣和主題和幼兒一起增添材料，區(qū)域活動(dòng)為孩子創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，能使幼兒通過自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探究的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生自豪感、自信心。教師的指導(dǎo)，基本任務(wù)是為幼兒創(chuàng)設(shè)適合他們年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需要的，由不同內(nèi)容的活動(dòng)區(qū)構(gòu)成的游戲活動(dòng)環(huán)境（包括游戲活動(dòng)所需要的心理環(huán)境等）。幼兒可按照自己的興趣與需要，自由選擇活動(dòng)區(qū)，自主解決與環(huán)境相互作用或活動(dòng)的方式方法（包括玩什么、怎么玩、和誰玩等）。在幼兒園游戲過程中，教師盡量不直接（或少直接干預(yù)），注意觀察幼兒的表現(xiàn)（包括與環(huán)境、材料、同伴的互通，產(chǎn)生互動(dòng)作用的方式方法），以了解幼兒的興趣、需要，發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對(duì)幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，作出適宜的、及時(shí)的反應(yīng)，提供適時(shí)的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，并對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修正，支持和擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒積極地與環(huán)境的交往，以在活動(dòng)區(qū)的游戲中積極地探索和認(rèn)識(shí)周圍世界，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會(huì)與人交往、合作，調(diào)節(jié)與表現(xiàn)自己的情緒。只有要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往，通過自主地探索來獲取知識(shí)，才能更有效地促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。（四）、家長工作：做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。鼓勵(lì)家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。四、具體月工作安排二月份：制定各類班級(jí)計(jì)劃正常教學(xué)秩序，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練更新班級(jí)環(huán)境和區(qū)角材料元宵節(jié)主題活動(dòng)三月份：開展“慶三八、媽媽幸福體驗(yàn)館”活動(dòng)開展“愛心月”各類活動(dòng)安全主題教育活動(dòng)：公園四月份：鞏固幼兒一日活動(dòng)常規(guī)舉行“講故事”比賽組織“春天在哪里”遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行期中測(cè)試“快樂大本營”混齡班活動(dòng)組織社區(qū)活動(dòng)：參觀郵局五月份：舉行“繪畫”比賽對(duì)家長公開半日活動(dòng)“快樂大本營”混齡班活動(dòng)準(zhǔn)備“慶六一”活動(dòng)組織社區(qū)活動(dòng)：參觀汽車站六、七月份：組織開展“六一”家園同樂活動(dòng)舉行“小寶貝最OK”展示活動(dòng)全面進(jìn)行期末復(fù)習(xí)、考核組織社區(qū)活動(dòng)：我們的廚房