【正文】 關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識(shí)，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、班團(tuán)活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。第五篇：嘯秋中學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案(討論稿)嘯秋中學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案（試行稿）為全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校堅(jiān)持以“精心的學(xué)校管理，高效的課堂教學(xué)”來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。為提高我校教育教學(xué)管理的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，樹立全員育人的大德育觀，促進(jìn)學(xué)生的全面的可持續(xù)發(fā)展，決定本學(xué)期開始逐步完善并推行“德育導(dǎo)師制”。一、指導(dǎo)思想根據(jù)新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，針對(duì)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過改變教育觀念，探索適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式。本著加強(qiáng)德育師資力量，強(qiáng)化教師育人功能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統(tǒng)德育工作中存在的說教、籠統(tǒng)等突出問題的基礎(chǔ)上，開展以溝通、理解、幫助為特征的個(gè)別教育，進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新工作方法。二、“德育導(dǎo)師制”的內(nèi)涵“德育導(dǎo)師制”是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)適當(dāng)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上上，導(dǎo)師與班主任緊密配合，依據(jù)“修身垂范、用心溝通、竭誠交流、以德樹德，以情動(dòng)情，以志勵(lì)志、以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作，優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種德育管理模式。德育導(dǎo)師制中的導(dǎo)師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，還要承認(rèn)青少年學(xué)生的個(gè)性差異，尊重青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。三、德育導(dǎo)師組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：項(xiàng)洪文副組長(zhǎng)：馮強(qiáng)生、孫正寬成員：行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任主要職責(zé)：學(xué)生管理處制定管理方案，負(fù)責(zé)組織考核，進(jìn)行操作過程協(xié)調(diào)。年級(jí)組：負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。教研室：負(fù)責(zé)相關(guān)科研。四、導(dǎo)師工作原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、實(shí)效性的“個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)化”的全員性的德育，是班主任工作必要有效的補(bǔ)充。五、導(dǎo)師職責(zé)導(dǎo)師定位：學(xué)生的良師益友，傾訴對(duì)象，不是訓(xùn)導(dǎo)是引導(dǎo)，不能把受導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理“，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)師通過參與管理、活動(dòng)協(xié)助受導(dǎo)學(xué)生班級(jí)的班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，協(xié)助寢室搞好寢室管理與寢室文化建設(shè)，為受導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。具體有以下職責(zé)：思想引導(dǎo)：⑴ 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生各類學(xué)生積極進(jìn)步。⑵ 幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠信與感恩孝順等道德品質(zhì)的形成。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：⑴ 負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個(gè)性、經(jīng)歷與基礎(chǔ)，指導(dǎo)新課程選課，制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑵ 定期向班主任與任課教師了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。⑶ 每次大考以后要幫助學(xué)生分析，找出問題提出對(duì)策。⑷ 針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，向?qū)W生推薦參考用書，因材施教，幫助學(xué)生全面發(fā)展。生活指導(dǎo)：⑴ 關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣。⑵ 經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作，幫助學(xué)生解決生活中的困難。心理疏導(dǎo)：定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理上的長(zhǎng)輩，心理上的醫(yī)生。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的各類問題、煩惱、挫折。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)部門、教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)為指導(dǎo)對(duì)象分析情況、排憂解難。參與管理：導(dǎo)師確定聯(lián)系班級(jí)后，要加強(qiáng)與班主任聯(lián)系，要更多地關(guān)心聯(lián)系班級(jí)。⑴ 積極協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作、抓好班級(jí)管理，出好點(diǎn)子，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。協(xié)助班主任做好難點(diǎn)工作。⑵ 要積極參加該班級(jí)的活動(dòng)，重點(diǎn)抓好班級(jí)文化建設(shè)，每學(xué)期至少要參加二次班級(jí)的主題班會(huì)，進(jìn)行一次專題發(fā)言。⑶ 一學(xué)年對(duì)每位受導(dǎo)學(xué)生至少家訪一次，調(diào)動(dòng)各方力量配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。⑷ 參加班級(jí)管理。每學(xué)期至少下四次寢室，協(xié)助班級(jí)搞好文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。⑸ 班主任不在時(shí)應(yīng)代理班主任完成各種工作，搞好班級(jí)日常管理。六、導(dǎo)師的權(quán)利導(dǎo)師的考核分為不合格、合格、優(yōu)秀。學(xué)期考核合格的導(dǎo)師有優(yōu)生安排各類培訓(xùn)、進(jìn)修的權(quán)利。在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先中優(yōu)先考慮。（以優(yōu)秀班級(jí)中考慮、優(yōu)秀德育導(dǎo)師）每學(xué)期結(jié)束根據(jù)考核給一定報(bào)酬，優(yōu)秀導(dǎo)師另給一些獎(jiǎng)勵(lì)并享受優(yōu)秀班主任待遇。新分配教師導(dǎo)師考核合格后獲準(zhǔn)擔(dān)任班主任?？己撕细駥?dǎo)師根據(jù)上級(jí)文件按一定比例計(jì)班主任齡。七、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生的確定導(dǎo)師確定：⑴ 全校教職員工自愿報(bào)名（建議中層干部、優(yōu)秀教師、生活指導(dǎo)師和共產(chǎn)黨員積極報(bào)名），根據(jù)教師與學(xué)生雙向選擇的結(jié)果最終確定導(dǎo)師。條件成熟時(shí)可從校個(gè)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)和熱情的退休教師擔(dān)任導(dǎo)師。⑵ 導(dǎo)師應(yīng)有正確的價(jià)值皮帽：能為人師表；有工作熱情；在學(xué)生中有一定威信。⑶ 班主任不做自己班學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生確定：⑴ 面向全體學(xué)生。本學(xué)期先試點(diǎn)各層次有代表性的學(xué)生（特別關(guān)注學(xué)業(yè)偏科、品德偏常、性格偏激及其他需要提高的學(xué)生），以后逐步推廣，力爭(zhēng)每位學(xué)生都師導(dǎo)師。優(yōu)秀學(xué)生是本著“自愿選擇、教師引導(dǎo)”的原則；其他學(xué)生則主要由班主任根據(jù)實(shí)際情況列出人選，再征求本人意愿與任課教師意見，為其配備導(dǎo)師。⑵ 受導(dǎo)學(xué)生可以是個(gè)體，也可以是單位（如寢室）。⑶ 原則：學(xué)生 自己報(bào)名與班主任推薦相結(jié)合。學(xué)生報(bào)名后，班主任最后確定。受導(dǎo)學(xué)生主要要求：⑴ 尊敬師長(zhǎng)，聽從師長(zhǎng)教導(dǎo)，在約見的時(shí)間應(yīng)當(dāng)按時(shí)到。要尊重導(dǎo)師，要主動(dòng)跟 導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫助。⑵ 要積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間。⑶ 要積極參加學(xué)校組織的有關(guān)培訓(xùn)，全面提高自身素質(zhì)。雙向選擇確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生關(guān)系從高一第一學(xué)期期中開始，由學(xué)生與導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇，具體步驟如下： ⑴ 向?qū)W生提供所在班級(jí)的任課教師名單。⑵ 通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的需要。⑶ 根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單。⑷ 導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握班級(jí)的情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生。⑸ 根據(jù)師生雙方選擇的情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1：5—6左右。⑹ 德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行聘任（一年一聘），明確導(dǎo)師的職責(zé)。⑺ 導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面，確定結(jié)對(duì)關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)。導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生關(guān)系的調(diào)整⑴ 如果學(xué)生不尊重導(dǎo)師，導(dǎo)師無法對(duì)受導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)師可以要求調(diào)整。⑵ 當(dāng)導(dǎo)師不盡責(zé)，覺得導(dǎo)師對(duì)自己沒有幫助，受導(dǎo)學(xué)生可以提出中止，有更合適人選的可以請(qǐng)求調(diào)換導(dǎo)師。⑶ 任課教師調(diào)整任課班級(jí)，年級(jí)段可以對(duì)結(jié)對(duì)關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。⑷ 結(jié)對(duì)關(guān)系無特殊情況，一般一年調(diào)整一次。八、導(dǎo)師制的實(shí)施流程宣傳發(fā)動(dòng)。目標(biāo)：確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生人選。責(zé)任人：年級(jí)段與班主任。關(guān)系確定。目標(biāo)：確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生關(guān)系。責(zé)任人：年級(jí)段。成立導(dǎo)師小組。目標(biāo)：以班級(jí)任課教師為單位，班主任任導(dǎo)師組組長(zhǎng)，經(jīng)常的和這些導(dǎo)師溝通聯(lián)系，了解和反饋學(xué)生受導(dǎo)的情況。責(zé)任人：班主任活動(dòng)開展。目標(biāo)：各項(xiàng)制度（檔案）建立，師生互動(dòng)活動(dòng)開展。責(zé)任人：學(xué)生管理處（制度手冊(cè)）；導(dǎo)師（活動(dòng)開展）；年級(jí)段、班主任（監(jiān)督執(zhí)行）。檢查評(píng)估。目標(biāo)：每學(xué)期期中檢查督促，期末一次量化考核，強(qiáng)化導(dǎo)師工作的實(shí)效性，增強(qiáng)導(dǎo)師工作的責(zé)任感、榮譽(yù)感。責(zé)任人：領(lǐng)導(dǎo)小組。九、附：導(dǎo)師工作評(píng)估細(xì)則（另定）十、附：導(dǎo)師工作手冊(cè)2007年3月