【正文】 自己的游戲過程?！霸钡纫幌盗泄?jié)日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。，如修補破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養(yǎng)幼兒獨立性。在各區(qū)域中分別進行學期總結(jié)展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。，教師做好個案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。第四篇：中班上學期表演游戲計劃中班表演游戲階段計劃學期目標讓幼兒學會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。在教師的提示下，學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。學會遵守簡單的游戲規(guī)則。情況分析：本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。第一階段：游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標：通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。第一次指導(dǎo)請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》?？春笳堄變汉唵沃v述故事情節(jié)、人物。再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？ 發(fā)生了什么事情？示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。初次分組全班集體表演。第二次指導(dǎo)出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。集體分組表演，復(fù)習上次表演情況。請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。第三次指導(dǎo)針對本班幼兒角色容易混淆情況，再次強調(diào)，幫助幼兒們共同提升。將本班分成幾組，共同表演，加強幼兒對語言的熟悉，提高幼兒語言的連貫性、生動性。兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進行協(xié)商指導(dǎo)。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請能力強的個別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語言音量、生動性、連貫性。游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具?？偨Y(jié)游戲情況。第四次指導(dǎo)：請一組能力好的幼兒表演。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。幼兒按意愿選擇場地，協(xié)商角色。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。游戲小結(jié) 第二階段 活動目標：繼續(xù)學習按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂趣。在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話，學習大膽、清楚地用普通話表達思想。能遵守簡單的游戲規(guī)則。能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：小羊和狼活動準備：物質(zhì)準備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提供小河（用 粉筆在地上畫出）。知識經(jīng)驗準備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學會復(fù)述故事。第一次指導(dǎo)：請幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。以分組練習的形式（一個角色由若干個幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動作及先后出場的順序。教師鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。評價：重點評講幼兒按先后順序出場的情況。第二次指導(dǎo)：請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。第三次指導(dǎo)：幼兒觀看老師的木偶表演。提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。播放錄音，以小組形式在布置的大場景中進行集體表演，鼓勵幼兒按意愿大膽表演。評價；表揚與同伴友好表演的幼兒。第四次指導(dǎo)：幼兒觀看一組能力強的幼兒示范表演。向幼兒介紹游戲的場地和收放材料的方法。教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場地進行表演。教師幫助幼兒按故事情節(jié)動作、對話較完整地表演。重點評價按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。第三階段一、游戲目的學會與同伴輕聲商量。學習根據(jù)角色的特點，運用不同的語氣，表情，動作進行表現(xiàn)。初步學習布置游戲場景，使用簡單的替代物。二、游戲主題《小豬蓋房子》三、游戲準備物質(zhì)準備樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。三只豬。知識準備幼兒對故事的主要情節(jié)、對話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。第一階段。：注意輕聲與同伴協(xié)商。，教師重點知道幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。：請幼兒說說：“哪一組的小朋友能輕聲商量？” 第二階段，激發(fā)幼兒的表演興趣。：注意表現(xiàn)角色的動作和表情。，教師鼓勵幼兒采用不同的動作、語氣、表情進行表演。：請幼兒講講自己是如何形象地進行表演。第五篇：中班上學期結(jié)構(gòu)游戲計劃中班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃學期目標1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學習結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法,． ． 在小組、集體構(gòu)造活動中，學習互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細心的好品質(zhì)。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。6． 引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時，還不會預(yù)先想好塑造的形象。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的建構(gòu)活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也比較差，往往喜歡獨自或平行的游戲。第一階段：一、游戲目的會按簡單的命題進行構(gòu)造，初步會看簡單的平面圖結(jié)構(gòu)。參加3人的集體構(gòu)造，學會互相合作的初步技能。認識城堡積塑的基礎(chǔ)特征，會正確操作新材料。二、游戲準備物質(zhì)準備：桌面玩具。知識準備：認識新材料的結(jié)構(gòu)特征，學會桌面玩具的基本操作方法。三、游戲指導(dǎo) 第一次內(nèi)容《房子》 主要材料：桌面玩具引導(dǎo)有二人觀察平面圖，教師講解示范如何看圖構(gòu)造。師啟發(fā)幼兒觀察門和窗的構(gòu)造，重點示范屋頂和墻的連接，幫助能力茶的幼兒完成構(gòu)造活動。組織幼兒評價，學習評價自己和同伴的作品。第二次內(nèi)容《新村一角》 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察新村布局平面圖，提出游戲主題。幼兒兩、三人自由組合進行構(gòu)造活動。教師重點觀察建構(gòu)平屋和樓房的技能。組織幼兒參觀新村一角，并評價幼兒的合作情況。第三次內(nèi)容《樓房》 指導(dǎo)：出示平面圖觀察各種各樣的樓房，提出建構(gòu)主題。啟發(fā)幼兒說說自己想建什么樣的樓房。提出建構(gòu)要求，可以選擇一個樣式來建構(gòu)。幼兒游戲，教師提醒幼兒插緊后在壘高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。組織幼兒觀察不同的造型的作品。第四次內(nèi)容《新村一角》指導(dǎo)：重點知道幼兒在建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進行美化，在樓房周圍種上花草，樹，鋪路。添上小人，汽車。第五次內(nèi)容《火車》 指導(dǎo) ：火車由車頭和一節(jié)車廂及許多車輪組成。、連接、對稱等方法拼搭火車。，自愿選材拼搭火車，師鼓勵能力較差的幼兒用排列連接的方法，啟發(fā)能力強的幼兒用對稱的的方法搭好火車?！伴_火車”游戲結(jié)束活動。第六次內(nèi)容《汽車》 指導(dǎo)出示貨車，公共汽車，小汽車。玩具掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察不同車的外形特征。組織幼兒討論用什么材料拼哪一種車。幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)幼兒分別用玩具搭建，引導(dǎo)能力強的幼兒搭出不同的車輛。