【正文】 自己的游戲過(guò)程?！霸钡纫幌盗泄?jié)日活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手布置活動(dòng)區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。，如修補(bǔ)破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué)期總結(jié)展示活動(dòng)給予幼兒更多展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。，教師做好個(gè)案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。第四篇：中班上學(xué)期表演游戲計(jì)劃中班表演游戲階段計(jì)劃學(xué)期目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。情況分析：本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。第一階段：游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。通過(guò)參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。第一次指導(dǎo)請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》?？春笳?qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里都有些誰(shuí)？ 發(fā)生了什么事情？示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。初次分組全班集體表演。第二次指導(dǎo)出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。第三次指導(dǎo)針對(duì)本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。將本班分成幾組，共同表演，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熟悉，提高幼兒語(yǔ)言的連貫性、生動(dòng)性。兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。②在表演方位上，幫助幼兒安排合適的位置。③請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語(yǔ)言音量、生動(dòng)性、連貫性。游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。總結(jié)游戲情況。第四次指導(dǎo)：請(qǐng)一組能力好的幼兒表演。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。幼兒按意愿選擇場(chǎng)地，協(xié)商角色。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。游戲小結(jié) 第二階段 活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共同表演的樂(lè)趣。在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號(hào)行動(dòng)等良好的游戲常規(guī)。游戲主題：小羊和狼活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。提供小河（用 粉筆在地上畫出）。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事。第一次指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音，邊看情景表演，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。以分組練習(xí)的形式（一個(gè)角色由若干個(gè)幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。教師鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒按先后順序出場(chǎng)的情況。第二次指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。第三次指導(dǎo)：幼兒觀看老師的木偶表演。提出要求：能與同伴互相配合、共同游戲。播放錄音，以小組形式在布置的大場(chǎng)景中進(jìn)行集體表演，鼓勵(lì)幼兒按意愿大膽表演。評(píng)價(jià)；表?yè)P(yáng)與同伴友好表演的幼兒。第四次指導(dǎo)：幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地和收放材料的方法。教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場(chǎng)地進(jìn)行表演。教師幫助幼兒按故事情節(jié)動(dòng)作、對(duì)話較完整地表演。重點(diǎn)評(píng)價(jià)按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。第三階段一、游戲目的學(xué)會(huì)與同伴輕聲商量。學(xué)習(xí)根據(jù)角色的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，表情，動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。初步學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，使用簡(jiǎn)單的替代物。二、游戲主題《小豬蓋房子》三、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。三只豬。知識(shí)準(zhǔn)備幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)、對(duì)話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。第一階段。：注意輕聲與同伴協(xié)商。，教師重點(diǎn)知道幼兒用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪一組的小朋友能輕聲商量？” 第二階段，激發(fā)幼兒的表演興趣。：注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作和表情。，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情進(jìn)行表演。：請(qǐng)幼兒講講自己是如何形象地進(jìn)行表演。第五篇：中班上學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃學(xué)期目標(biāo)1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,． ． 在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6． 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級(jí)情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時(shí)，還不會(huì)預(yù)先想好塑造的形象。在教師的指導(dǎo)下，幼兒的建構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也比較差，往往喜歡獨(dú)自或平行的游戲。第一階段：一、游戲目的會(huì)按簡(jiǎn)單的命題進(jìn)行構(gòu)造，初步會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖結(jié)構(gòu)。參加3人的集體構(gòu)造，學(xué)會(huì)互相合作的初步技能。認(rèn)識(shí)城堡積塑的基礎(chǔ)特征，會(huì)正確操作新材料。二、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：桌面玩具。知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)桌面玩具的基本操作方法。三、游戲指導(dǎo) 第一次內(nèi)容《房子》 主要材料：桌面玩具引導(dǎo)有二人觀察平面圖，教師講解示范如何看圖構(gòu)造。師啟發(fā)幼兒觀察門和窗的構(gòu)造，重點(diǎn)示范屋頂和墻的連接，幫助能力茶的幼兒完成構(gòu)造活動(dòng)。組織幼兒評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。第二次內(nèi)容《新村一角》 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察新村布局平面圖，提出游戲主題。幼兒兩、三人自由組合進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察建構(gòu)平屋和樓房的技能。組織幼兒參觀新村一角，并評(píng)價(jià)幼兒的合作情況。第三次內(nèi)容《樓房》 指導(dǎo)：出示平面圖觀察各種各樣的樓房，提出建構(gòu)主題。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想建什么樣的樓房。提出建構(gòu)要求，可以選擇一個(gè)樣式來(lái)建構(gòu)。幼兒游戲，教師提醒幼兒插緊后在壘高，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。組織幼兒觀察不同的造型的作品。第四次內(nèi)容《新村一角》指導(dǎo)：重點(diǎn)知道幼兒在建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進(jìn)行美化，在樓房周圍種上花草，樹，鋪路。添上小人，汽車。第五次內(nèi)容《火車》 指導(dǎo) ：火車由車頭和一節(jié)車廂及許多車輪組成。、連接、對(duì)稱等方法拼搭火車。，自愿選材拼搭火車，師鼓勵(lì)能力較差的幼兒用排列連接的方法，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒用對(duì)稱的的方法搭好火車。“開火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。第六次內(nèi)容《汽車》 指導(dǎo)出示貨車，公共汽車，小汽車。玩具掛圖。引導(dǎo)幼兒觀察不同車的外形特征。組織幼兒討論用什么材料拼哪一種車。幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)幼兒分別用玩具搭建，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒搭出不同的車輛。