【正文】 這首歌曲編故事，充分發(fā)揮學生 的想象力；（4）老師講解這首歌曲背后的故事，使學生對歌曲有更深的理解；（5）再次聆聽歌曲，說說這一次的感覺； 第 16周 訓練專題 《夢中的額吉》 課時安排5 訓練目標：初步學習《夢中的額吉》舞蹈動作。訓練過程：組織形式：集中練習教法：（1）基本功訓練: 復習勾繃腳、壓腿、踢腿（2）歌曲《夢中的額吉》前三分之一舞蹈動作學習： 圍成小圈，頭微低，左腳向后踮起，右腳支撐身體，兩手輕輕貼在 大腿兩側(cè)； 兩手托起，碎步向后退，變換成大圓形； 左腿向下彎曲，后退向左腿夠，同時貼著地面向左張開，右手從眼 前位置滑過，同樣的動作，相反方向再做一次； 兩手交叉，左腿在后，右腿在前，同時向下蹲，然后兩手交叉不變，緩緩站起； 左右手背橫著面向自己，放于胸前位置，分別一前一后推動。（3）整體復習。第 17 周《夢中的額吉》 訓練專題學習《夢中的額吉》舞蹈動作課時安排5 組織形式：集中練習教法：（1）基本功訓練: 勾繃腳、古典手位、壓腿、踢腿、地面組合整體復習。（2）歌曲《夢中的額吉》前三分之二舞蹈動作學習： 頭部向后仰，左右手一前一后推動，放于胸前，同時下腰至三分之 一的位置； 變換隊形，成半個橢圓； 領(lǐng)舞學生快速轉(zhuǎn)圈，其他學生按順序抬手，同時碎步走，變換兩個 數(shù)列隊形，然后坐在地面，雙腳在前，緩慢抱住雙腳； 緩緩起立，兩手手背朝上，平行抬起，左右腳分別挪動； 兩手位置保持不變，大幅度由上向下甩動； 兩手四指并攏，垂直向下，同時向前推動,兩腳分別向前跨一步； 甩肩部動作； 左右分別開胯部，堅定有力，兩手并攏，手心由朝上轉(zhuǎn)而朝下； 按順序分別踮起，繼而走位；（3）整體復習。第 18 周《夢中的額吉》 訓練專題學習《夢中的額吉》舞蹈動作。課時安排：5 組織形式：集中練習教法：（1）基本功訓練: 勾繃腳、古典手位、壓腿、踢腿、地面組合整體復習。（2）歌曲《夢中的額吉》剩余舞蹈動作學習： 分成兩組，分別從左、右進入舞臺中心，以左右腿交叉向左、右方 向走位； 左腳向左后方向貼著地面滑步，右手在前，左手在后分別畫圈抱住 自己，相同的動作，相反的方向再做一次； 兩手四指并攏，垂直向下，同時向前推動,兩腳分別向前跨一步；肩部動作，左右肩分別向前、后推動，手指四指并攏，利用手腕的 力度向上翻，向下壓，壓的同時右腳向前踮起，隨后滑向左腿后面； 右手手心貼住左手手背，放在額頭前，緩緩蹲下，直至手貼住地面；（3）整體復習。第 19 周 訓練專題 復習《夢中的額吉》 課時安排5 通過整體復習，強化學生對舞蹈 《夢中的額吉》 的掌握。訓練過程：組織形式：集體復習分別檢查 細節(jié)輔導 教法：（1）基本功訓練: 勾繃腳、古典手位、壓腿、踢腿、地面組合整體復習。（2）整體復習舞蹈《夢中的額吉》 ；（3）分別檢查；（4）針對每一個舞蹈動作進行細節(jié)方面的指導；（5）老師整體示范，學生模仿，注意帶上感情模仿；（6）聽音樂《夢中的額吉》，整體復習一遍。（7）輕松組合第五篇：舞蹈隊訓練教案舞蹈興趣班 教案一、教學目標校舞蹈隊是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學生的年齡特點，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強集體意識，培養(yǎng)學生的樂感。活動面向部分學生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，一方面讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發(fā)展。另一方面也是迎接“六一兒童節(jié)文藝演出”，給學生一個舞臺鍛煉的機會。二、學生基本情況本次參加舞蹈隊的學生是分兩個班，小班是一、二年級學生，大班是三、四、五年級學生。根據(jù)學生年齡特點，在學生原有的基礎上逐步提高。結(jié)合我們舞蹈隊的實際情況，特別做出如下的訓練計劃：三、訓練步驟經(jīng)過選拔組建舞蹈小隊，對學生進行強化基本功訓練，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內(nèi)容順利完成。當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性，更好的服務于平日的舞蹈之中。舞蹈訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。小班學習舞蹈《快樂的音樂課》大班學習舞蹈《雛鷹展翅》五、訓練時間舞蹈隊小班：每周二下午二節(jié)課后。舞蹈隊大班：每周四下午三節(jié)課后。六、訓練地點：舞蹈教室七、學生名單：小班：蔡嘉恒、羅嘉慧、趙佩文、張怡茗、王柏雅、陳墨瑤、李想成真、柴懿、程鑫琪、杜若塵、彭博理想、朱嘉絮、王海菡、王阮芷、李紫涵、黃柳佳音、馬筱童、王子涓、施如畫、宋文清、康澤盈、劉佳欣、竇羿陽 共23人。大班：趙靜雯、閆暢、孔捷、郭奕彤、李雅涵、劉雨萌、張藝涵、張笑影、車怡加、王佳音、賈恩雅、刑紫瑄、張騫、賈孟夏、魏于晴、董凡征、黃奕佳、李沐琳、宋張?zhí)杖?共19人。七、輔導教師：金倩茹八、舞蹈《快樂的音樂課》設計：角色1：15個“同學們”角色2：8個“音符”舞蹈《快樂的音樂課》表現(xiàn)的是很多喜歡唱歌的同學們在音樂課上練聲、唱歌，有一個小女孩一張嘴唱跑調(diào)了，大家都笑她，可是她一點都不氣餒，仍然繼續(xù)認真的學習音準，在“音符”和“同學們”的幫助下，越唱越準，越唱越好聽，得到了大家的表揚和肯定！隊形設計：九、舞蹈《雛鷹展翅》設計： 角色：一群剛剛長出羽毛的小鷹。舞蹈是美麗的、自信的，同時也會疼痛，會受傷。舞蹈《雛鷹展翅》借助于表現(xiàn)一群剛剛長出羽毛的雛鷹不怕風雨、不怕困難，勇往之前的精神，展現(xiàn)了舞蹈隊孩子們扎實的舞蹈基本功：地面搬后腿、地面卷腰、地面搬前腿、下大腰、下半腰、前橋、大跳、搬后腿、搬旁腿、橫叉、豎叉、托舉等。隊形設計：