【正文】 習(xí)慣。培養(yǎng)孩子讀課外書(shū)的習(xí)慣（課外閱讀很重要）語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”： 大語(yǔ)文觀是“大語(yǔ)文教育”的簡(jiǎn)稱(chēng)。這種思想主張語(yǔ)文教育以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并把教語(yǔ)文同教做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把傳授語(yǔ)文知識(shí)同發(fā)展語(yǔ)文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)四方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生接愛(ài)全面的、整體的、強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)與生活的結(jié)合，是“大語(yǔ)文教育”思想的精髓。簡(jiǎn)單說(shuō)：哪一個(gè)名作家，是僅僅靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)的？ 語(yǔ)文的外延等于生活的外延：252。 學(xué)生必須參加各種課外生活，放開(kāi)眼界；252。 學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)言積累。只有將豐富的語(yǔ)言積累內(nèi)化，成為自己可以活用的語(yǔ)言，閱讀、表達(dá)能力才能進(jìn)一步提高。252。 新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將課外閱讀量作為一個(gè)硬指標(biāo)來(lái)下達(dá)了。要求九年義務(wù)教育課外閱讀總量不得少于400萬(wàn)字。252。 其中，小學(xué)一二年級(jí)要能夠背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量最低不少于5萬(wàn)字。252。 中年級(jí)是40萬(wàn)字，高年級(jí)是100萬(wàn)字。252。 即小學(xué)階段最低課外閱讀量為145萬(wàn)字。實(shí)際中等程度應(yīng)該能完成200萬(wàn)字，好的，小學(xué)就可以達(dá)到400萬(wàn)字。252。 不僅要讀，最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來(lái)。沒(méi)有積累，哪來(lái)活用？ 252。 而中華古詩(shī)文是一份多么寶貴的語(yǔ)文學(xué)習(xí)財(cái)富！252。 背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到最高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)。趁記憶力最好的時(shí)段，多背點(diǎn)經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。252。 需要注意的是：252。 ⑴要重視，不是可有可無(wú)。特別說(shuō)明的，既然是“課外閱讀”，就主要是“課外”做；這就既不能都推給老師，也不會(huì)都推給家長(zhǎng)。252。 ⑵不要攀比，別太功利化。每個(gè)孩子自身情況不同，強(qiáng)弱項(xiàng)不同，因此記憶能力肯定有高下。要積極引導(dǎo)，又要量力而行。別操之過(guò)急，讓孩子畏懼、厭煩。三、學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn)：首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的、愛(ài)說(shuō)無(wú)關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話(huà)，不愛(ài)動(dòng)腦子思考分析問(wèn)題，不愛(ài)主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶惰，依賴(lài)性強(qiáng)，稍有困難就依賴(lài)?yán)蠋熞蕾?lài)家長(zhǎng)的等等現(xiàn)象。其次是仍有很多孩子丟三落四:如鉛筆、課本、練習(xí)冊(cè)、校服等等。許多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無(wú)所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，習(xí)慣不好，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)生活習(xí)慣好的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差不到哪里去，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣就不會(huì)好，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，還是要從生活習(xí)慣著手，包括做事的態(tài)度，甚至是文明禮貌習(xí)慣。需要我們進(jìn)行指導(dǎo)教育。就拿我送路隊(duì)來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)我把他們送出校門(mén)，每次會(huì)回頭跟我說(shuō)再見(jiàn)的就幾個(gè)孩子，其他多數(shù)孩子頭也不回的就走了。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容上的特點(diǎn)：如果說(shuō)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，那我們二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是閱讀，在老師帶領(lǐng)下的課內(nèi)精讀，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。我重點(diǎn)講一講寫(xiě)話(huà)，二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)是一個(gè)過(guò)度，到三年級(jí)就是寫(xiě)作文了，所以二年級(jí)打好基礎(chǔ)很重要。一般二年級(jí)只要求寫(xiě)一段話(huà)，要求寫(xiě)具體，如果能用上一些好詞，擬人、比喻、夸張、排比的修辭就更好了，平時(shí)我也這樣要求，每寫(xiě)一篇日記之前，我都領(lǐng)著孩子說(shuō)可以用上的好詞，然后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)，最后再寫(xiě)，但是發(fā)現(xiàn)，部分孩子聽(tīng)講不好，回家寫(xiě)的時(shí)候，一個(gè)好詞沒(méi)用上，甚至寫(xiě)的都不是我要求寫(xiě)的內(nèi)容，追根究底還是聽(tīng)課的習(xí)慣不好。這個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，先從說(shuō)開(kāi)始，有些孩子只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，困難很大的，你可以讓孩子說(shuō)你來(lái)寫(xiě)，然后再跟孩子一起對(duì)個(gè)別句子段落進(jìn)行潤(rùn)色?，F(xiàn)在基礎(chǔ)打不好，到三年級(jí)孩子更愁。五、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面?zhèn)€別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，經(jīng)常有遲到現(xiàn)象。自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)或傳遞小紙條，上課鬧著玩。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。孩子做事情動(dòng)作慢家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里，更可笑的是曾有孩子說(shuō)作業(yè)完成了，但是本子丟了。經(jīng)常與同學(xué)打鬧說(shuō)臟話(huà)。做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。過(guò)于自我，不愛(ài)幫助同學(xué)。不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。本學(xué)期曾發(fā)現(xiàn)有兩名女同學(xué)為了逃避跑操，冒充家長(zhǎng)給我寫(xiě)了一張請(qǐng)假條。針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。去年時(shí)，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正做到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)并不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量我發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)的興趣都較濃厚，特別喜歡寫(xiě)字，喜歡練字。對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆收筆都要認(rèn)認(rèn)真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢 3 了，而且還容易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢远喙膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。個(gè)別家長(zhǎng)存在的問(wèn)題。，教育孩子不能堅(jiān)持，有時(shí)間的時(shí)候管，忙的時(shí)候就顧不上了。放羊式管理孩子的比較多。所以導(dǎo)致孩子的成績(jī)忽高忽低，很不穩(wěn)定。，給孩子包辦的太多，咱們的孩子，總有一天要長(zhǎng)大成人，你希望自己的孩子離開(kāi)你后連起碼的生活能力都沒(méi)有嗎？沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，但是愛(ài)的方式是不一樣的，有些愛(ài)，只會(huì)害了自己的孩子。，過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子。教育孩子不能堅(jiān)持原則，下不了狠心管孩子。孩子撒嬌、耍賴(lài)、耍脾氣，你就什么脾氣也沒(méi)有了，時(shí)間久了，孩子的壞習(xí)慣越來(lái)越多，你的話(huà)也就越來(lái)越不起作用了。很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子就聽(tīng)老師的話(huà)，自己的話(huà)不聽(tīng)，那我覺(jué)得這樣的家長(zhǎng)很失敗，現(xiàn)在才上二年級(jí)，家長(zhǎng)的話(huà)就不聽(tīng)，以后進(jìn)入叛逆期，個(gè)子長(zhǎng)起來(lái)了，你打算怎樣教育孩子呢。，對(duì)自己的孩子做的很少，這是對(duì)自己的孩子不負(fù)責(zé)任。其實(shí)你不需要對(duì)我保證什么，孩子是你自己的，教育好她是做父母的責(zé)任。有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，對(duì)不起你啊，老師，讓你為孩子費(fèi)了這么多心，說(shuō)實(shí)話(huà)，你對(duì)不起的不是我，是自己的孩子。我們知道:在學(xué)校,老師是學(xué)生的鏡子,教師要為學(xué)生師表。在家庭,父母是孩子的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表。設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真。一對(duì)父母,如果事事馬虎,他肯定遲到。你撒謊,他肯定撒謊。你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。你不認(rèn)真檢查,他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。你今天罵孩子,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手。今天你主動(dòng)與孩子打招呼, 兩句話(huà),說(shuō)得非常好:“字寫(xiě)得不好,不能怪紙筆。孩子沒(méi)教育好,不能怪孩子”.教育孩子需要言傳身教。孩子就是父母的影子。孩子身上存在的各種問(wèn)題，都是可以從家長(zhǎng)身上找到原因的。好孩子不是老師教育出來(lái)的，因?yàn)槲覀兘邮值臅r(shí)候，你們已經(jīng)對(duì)他形成教育影響了，而且一直在潛移默化影響著。獨(dú)生子女越來(lái)越少，生二胎的家長(zhǎng)逐漸增多，對(duì)孩子的關(guān)注度不夠。六、幾點(diǎn)建議： 1培養(yǎng)孩子的耐挫力現(xiàn)在孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷,爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,卻聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的“肚量” 現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,往往看自己優(yōu)點(diǎn),看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn),家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同們一起游戲,豁達(dá)樂(lè)觀的性格,孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,我們老師也好,家長(zhǎng)也好,盡量地多做一些好的事情,多說(shuō)一些好的事情,你要不斷地跟他說(shuō),要好好學(xué)習(xí),把書(shū)念好,要尊敬長(zhǎng)輩,對(duì)人有禮貌,不要自私,要幫助別人等等，千萬(wàn)別太寵他,讓他以為自己最大,這樣盲目地自大,長(zhǎng)大后,如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,你再后悔,就來(lái)不及了。還有班級(jí)的集體活動(dòng)，其實(shí)也是為了培養(yǎng)孩子的交往能力，集體榮譽(yù)感。孩子長(zhǎng)大了，總要走進(jìn)社會(huì)，在家家長(zhǎng)寵著，將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，誰(shuí)又會(huì)寵著你的孩子，你希望自己的孩子將來(lái)走上社會(huì)時(shí)才感覺(jué)自己處處受挫，無(wú)所適從嗎？孩子有了成績(jī)和進(jìn)步,他們的自信心足了,心情更好了,也會(huì)向著更高的目標(biāo)去奮進(jìn),相反,如果家長(zhǎng)無(wú)端訓(xùn)斥,就會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后發(fā)展。3,上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書(shū),看報(bào),成語(yǔ)故事,童話(huà)故事,神話(huà)故事,古詩(shī),。這個(gè)學(xué)期，我也讓家委會(huì)的季美希媽媽幫忙制作了借書(shū)證，讓孩子們隨時(shí)可以借閱班級(jí)里的圖書(shū)，孩子們的閱讀興趣很濃，課余時(shí)間跑跳打鬧的也少了，保證了孩子的安全。4獨(dú)立能力、,在家里肯定一點(diǎn)都不干活的,掃 ,下次掃地的時(shí)候告訴孩子,怎樣才能把地掃干凈,怎樣拖地,??是時(shí)候讓他們動(dòng)起來(lái)了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)是小學(xué)生了,不是幼兒園那個(gè)隨便可以哭鼻子的孩子了,不要等到我們老了理所應(yīng)當(dāng)這些活還是我們干,那時(shí)后悔就晚了,應(yīng)該讓他們“懂事”起來(lái),，他永遠(yuǎn)不知道有多辛苦，也永遠(yuǎn)不知道要對(duì)你心存感激。他會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大了就懂了，從小沒(méi)有進(jìn)行這方面的教育，長(zhǎng)大他會(huì)懂嗎？應(yīng)該說(shuō),我們班有幾個(gè)孩子獨(dú)立能力比較強(qiáng)的,相對(duì)來(lái)說(shuō),這些孩子膽子也大,有一定的組織能力,敢說(shuō),說(shuō)得多了,口齒也清楚,表達(dá)能力自然也強(qiáng)了。從點(diǎn)滴入手：,，我們應(yīng)該教給孩子的是一種為人處事的態(tài)度，包辦代替不了一切。7．針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。有幾件事跟大家說(shuō)一下。1:20之后再到校，沒(méi)有老師，不安全，尤其是以后，天熱了，下午上課容易犯困，吃完飯讓孩子在家休息一下。，要按時(shí)到位，不然會(huì)給班級(jí)扣分。，但目前時(shí)機(jī)不成熟。5．本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜。由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。以嚴(yán)格的要求約束孩子。以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。各位家長(zhǎng)朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！