井岡山大學機電院20xx工程學院青年骨干培養(yǎng)策劃-資料下載頁
2024-10-14 02:31本頁面
【正文】 第四次課是3月28日晚7點到9點由趙剛老師給我們講授公文寫作方面的知識。對于我們工科生來說，公文寫作上是一個弱項，所以這次培訓更是至關重要。趙剛老師根據(jù)我們工科學院的情況講了一些我們最需要的知識，使我們對公文寫作上的能力有了很大的提高，也是我們有了更多關于這方面得了解。最后，在院大學生骨干培訓班課程培訓結束之后，為了了解學習成果，要求各學院沒人交一份院大學生骨干培訓班心得及一份模擬公文寫作。學習心得大家都寫的很深刻，感慨自己在學院大學生骨干培訓班的經(jīng)歷，公文寫作也充分展示出了同學們學習成果。根據(jù)這次作業(yè)及學院的平時綜合表現(xiàn)選拔出50名優(yōu)秀學院到校大學生骨干培訓班參加選拔學習。機電工程學院第一期大學生骨干培訓班達到的效果：本次培訓班通過理論實踐學習，使學員們對黨史省史校史有了更加深刻的了解，同時對自身能力培養(yǎng)方面有了一個方向性指導，增加了自己公文寫作能力，使學生干部的綜合能力有了一個全面的提高，同時也便于以后的學習工作。通過本次培訓班的舉辦，提高了學院同學們學習黨史省史校史的熱情，在全院范圍內(nèi)形成了一種學習黨史省史校史的氛圍，通過學生干部的學習帶動了全院同學的學習。本次培訓班通過平時考評表現(xiàn)選派出了50名優(yōu)秀學員到學校參加校大學生骨干培訓選拔，使優(yōu)秀學員得到進一步的發(fā)展。機電工程學院第一期大學生骨干培訓班出現(xiàn)的問題：培訓過多的以上課學習理論知識這種學習形式，在實踐學習及團隊協(xié)作方面有所欠缺。本次大骨班前期選拔報名出現(xiàn)有個別班級應付了事的情況，這是我們前期宣傳布置工作的失職。培訓過程中部分學員屢次遲到甚至缺席，課堂紀律不是很好，嚴重影響了班級的學習氛圍。經(jīng)過三次理論學習課和一次實踐學習，第一期機電工程學院大學生骨干培訓班終于圓滿結束。雖然本次培訓班中或多或少出現(xiàn)了一些問題，但是最后還是一一克服，推舉了50名優(yōu)秀學員到校大骨班參加選拔培訓。本次院大學生骨干培訓班以培養(yǎng)自身素質(zhì)為中心，結合理論實踐學習，在此次的骨干培訓中，學員們不僅學習了理論知識，同時還與實踐相結合，這樣更加讓大家學會處理好在學習中、工作中的各種矛盾。進一步明確了當代青年所肩負的責任和使命，明確我校發(fā)展目標和任務，使大學生骨干不斷為實現(xiàn)中華民族偉大復興和建設高水平研究型大學的目標而努力奮斗。最主要的是在此次學習中極大的增強了自信，對以后的各項工作大家都充滿了信心。第五篇：大學學生干部骨干培養(yǎng)計劃大學生骨干培養(yǎng)計劃實施大學生骨干培養(yǎng)計劃，在我院廣大學生中著力培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，關系到我院學生健康成長和學生干部隊伍建設，關系到我院向黨和國家輸送社會主義合格建設者和可靠接班人，是我院共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的現(xiàn)實意義。一、培養(yǎng)目標堅持以十九大精神為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈地用社會主義核心價值體系教育青年學生，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，通過理論培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高學生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、實踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力培養(yǎng)一支政治堅定、作風過硬、素質(zhì)全面、能力突出的學生骨干隊伍，使他們進一步樹立為人民服務的宗旨意識，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。二、培養(yǎng)內(nèi)容（一）用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生骨干，幫助大學生骨干掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，深刻理解黨的路線方針政策和重大戰(zhàn)略部署，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念；（二）通過行之有效的方式對大學生骨干進行決策、管理、溝通、協(xié)調(diào)、危機干預等方面的訓練，提高他們的領導能力、組織能力和協(xié)作能力；（三）加強對大學生骨干的心理健康教育，培養(yǎng)具有良好心理素質(zhì)的大學生骨干隊伍。三、培養(yǎng)方式（一）舉辦專題講座及學習研討會。通過高水平的講座、報告、影視片等，使大學生骨干進一步掌握馬克思主義基本原理及其中國化的最新成果，領會其本質(zhì)及其時代內(nèi)涵，把握中國和世界發(fā)展的潮流，了解社會學知識和發(fā)展理念。（二）組織考察調(diào)研與學習交流活動。結合大學生暑期社會實踐，幫助大學生骨干深入理解馬克思主義中國化的最新成果、感受改革開放成果、學習體驗以十九精神為重點，以區(qū)域發(fā)展建設為主要考察內(nèi)容，組織大學生骨干考察調(diào)研。要求每個學員活動結束后完成至少1篇考察調(diào)研報告或心得體會。（三）開展志愿者服務活動。積極拓展社會實踐基地，組織大學生骨干在課余時間和暑期組隊參加“進社區(qū)”和“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，培養(yǎng)吃苦耐勞、為人民服務的精神品質(zhì)。利用赴福利院、敬老院獻愛心等志愿者服務活動平臺，組織和引導大學生骨干積極參加志愿服務，培養(yǎng)他們的社會責任感和集體主義、社會主義價值觀。每個學員每人每年應參加不少于30小時的志愿服務。（四）組織參加拓展訓練。設計開發(fā)針對學員特點的拓展訓練課程以及模擬場景，分批次組織優(yōu)秀學員參與體驗學習，讓大學生骨干在體驗中學習掌握基本的領導藝術、溝通技巧、團隊合作精神以及自我調(diào)適方法。四、培養(yǎng)對象的管理與考核（一）建立檔案。為列為骨干培養(yǎng)對象的大學生逐人建立檔案，對參加培訓、實踐的全過程和考核成績進行紀錄，以便綜合評價，提供有效服務。（二）綜合考核。對培養(yǎng)對象的考核分為理論考試和綜合素質(zhì)評議兩個部分，設定量化指標，最終給出優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次。
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