保安持證上崗培訓(xùn)承諾書(樣本)-資料下載頁
2024-10-14 02:16本頁面
【正文】 ”；二、法式教育——以夫妻為中心，相互界限分明，各自享有生活權(quán)利；（一）身份界限年齡身份：如“你現(xiàn)在一年級了，應(yīng)該知道餐桌禮儀?！甭殬I(yè)身份：“你現(xiàn)在是小學(xué)生了，遇到困難不能總是哭來求助?！?“你現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該完成作業(yè)才能睡覺?！?“你是我的老公，你就應(yīng)該6點回到家”血緣身份“你是爺爺?shù)膶O子，應(yīng)該去看望他”（二）地域界限父母用所處地點的要求來要求孩子 “現(xiàn)在是在電影院里，電影院需要安靜?！?“這是小明家，把XXX放下?！薄艾F(xiàn)在去舅舅家，進門我們要主動打招呼?！奔彝セ顒訁^(qū)：游戲區(qū)進餐區(qū)學(xué)習(xí)區(qū)情緒冷靜區(qū) 社會活動區(qū)：餐廳公園學(xué)校他人家庭（三）說話精準(zhǔn)界限可操作指令；具體信息的指令；單刀直入、簡單扼要的指令。（減法原則）如：專業(yè)的說話風(fēng)格，務(wù)實型的。A媽媽：“我們對你沒有太大要求，只要你對得起自己就行”（這是錯誤的表達，怎樣才算對得起自己？孩子覺得倒數(shù)第一也算對得起自己）B媽媽：“你怎么穿成這樣就出去，哪有人這樣穿，沒人像你這樣的”（這是哪樣？應(yīng)該說“去房間換一條過膝蓋的裙子再出門”）（四）物品歸屬界限所有權(quán)：第一權(quán)限，同時擁有使用權(quán)和支配權(quán)；支配權(quán)：第二權(quán)限，同時擁有使用權(quán)，可以贈送物品于他人，也可以給他人提供使用權(quán)；使用權(quán)：第三權(quán)限，只能使用物品，并要承擔(dān)使用的護理工作沒有所有權(quán)和支配權(quán)。作業(yè)環(huán)境大環(huán)境：整個區(qū)域（客廳/餐廳/臥室/書桌）歸位率、歸類率達標(biāo)80%，作業(yè)地點固定、配套。書房聽不到雜音，作業(yè)時無其他人在。小環(huán)境：桌面擺放物品與學(xué)習(xí)有關(guān)，臺燈在左側(cè)，亮度為明亮（周圍燈光不需太亮）。東西堆積面積不要超過書桌的1/3，書桌對著的是干凈整潔的墻面或書柜的板。桌面除了書本，放臺燈、鬧鐘，筆筒、鉛筆刀足夠了。
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