【正文】 從而理解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求。在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就“文盲與科盲”發(fā)表自己的看法，教師可以做一些歸納。補(bǔ)充資料1．作者介紹 蘇步青（1902），中國科學(xué)院院士，數(shù)學(xué)家。早期在仿射微分幾何學(xué)和射影微分幾何學(xué)研究方面取得出色成果。建立了獨(dú)特的方法，用幾何構(gòu)圖來表現(xiàn)曲線和曲面的不變量和協(xié)變圖形，取得了豐富的成果，如仿射曲面論中的錐面、射影曲線的一般的協(xié)變理論、射影曲面論中的伴隨曲面、主切曲線屬于一個(gè)線性叢的曲面（s曲面）、射影極小曲面和閉拉普拉斯序列等方面的研究，得到了國際上的高度評價(jià)。40至50年代開始研究一般空間微分幾何學(xué)，特別是一般面積度量的二次變分的計(jì)算和k展空間。60年代又研究高維空間共軛網(wǎng)理論，獲得系統(tǒng)而深入的成果。70年代以來，又注意把微分幾何運(yùn)用于工程中的幾何外型設(shè)計(jì)，在中國開創(chuàng)了新的研究方向——計(jì)算幾何。1955年當(dāng)選為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部學(xué)部委員，是中國數(shù)學(xué)會(huì)的發(fā)起人之一，擔(dān)任過《中國數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》（舊刊）的主編。解放后，參與籌建中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，后又創(chuàng)辦復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)研究所，創(chuàng)辦《數(shù)學(xué)年刊》雜志并任主編。曾任中國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長、名譽(yù)理事長。和陳建功共同把浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的數(shù)學(xué)系建成一個(gè)具有相當(dāng)高水平的教學(xué)和科學(xué)研究的基地，形成了具有特色的微分幾何研究集體，為國家培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。2．科學(xué)家的名言（1）如果我們過于爽快地承認(rèn)失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確?！柌ㄆ諣枺?）“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之?！A羅庚（中國）（3）我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機(jī)器，以至于戰(zhàn)爭將會(huì)因此而永遠(yuǎn)變?yōu)椴豢赡艿氖虑?。——諾貝爾（瑞典）（4）只有順從自然，才能駕馭自然。——培根（英國）（5）真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。——牛頓（英國）（6）謬誤的好處是一時(shí)的，真理的好處是永久的；真理有弊病時(shí)，這些弊病是很快就會(huì)消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨?！业铝_（法國）（7）凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！獝垡蛩固梗绹?）人的天職在勇于探索真理?！绨啄幔úㄌm）（9）我不知道世上的人對我怎樣評價(jià)。我卻這樣認(rèn)為：我好像是在海上玩耍，時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)光滑的石子兒，時(shí)而發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前?！ｎD（英國）（10）科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢?！A羅庚（中國）（11）一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評論，不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱贊?！退沟拢ǚ▏?2）我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)?！惶m克林（美國）（13）我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福?！獝鄣仙绹?4）我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果?！獝鄣仙绹?5）發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考和工作，他必定會(huì)找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來，他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化?！獝垡蛩固梗绹?6）一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來。——伽利略（意大利）（17）要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對比事實(shí)，積聚事實(shí)?！透β宸颍ǘ韲?8）我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的。——戴維（英國）（19）感謝上帝沒有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?！骶S（英國）（20）我堅(jiān)持奮戰(zhàn)五十余年，致力于科學(xué)的發(fā)展。用一個(gè)詞可以道出我最艱辛的工作特點(diǎn)，這個(gè)詞就是“失敗”?！獪愤d 3．科學(xué)家的小故事（1）愛動(dòng)腦筋的高斯高斯是19世紀(jì)德國的杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。他從小就很會(huì)動(dòng)腦筋。6歲讀小學(xué)時(shí)，老師出了一道算術(shù)題：“1＋2＋3＋4＋5＋7＋8＋＋9＋10??＋100＝？看誰算得快。”當(dāng)別的同學(xué)還在忙著計(jì)算時(shí)，高斯已經(jīng)高高地舉起了小手，正確地說出了答案。老師感到驚奇，問他怎么算得這樣快，高斯說：“我看到1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101??一共50個(gè)101，10150就是5050，所以很快就算出了這個(gè)答案?！备咚顾\(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，其他小朋友也都學(xué)過，所不同的是高斯對這個(gè)算式作了認(rèn)真的思考，發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)的新特點(diǎn)，找到了簡便的解題方法。這就是高斯的聰明之處，而他的聰明就在于思考。（2）熱愛科學(xué)的好少年李默涵李默涵是重慶市人民小學(xué)五年級學(xué)生，他熱愛大自然，熱愛科學(xué)，并且勇于實(shí)踐，1994年以來，他先后十次在全國和省、市級科技論文競賽中獲獎(jiǎng)。9歲時(shí)，他隨校生物小組到市郊農(nóng)村考察大豆種植，回家后還認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，他寫出了《種秋大豆好》的科學(xué)論文，獲得了省一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)。1995年，他到國家級森林公園——南川市金佛山進(jìn)行科學(xué)考察，取得了寶貴資料。他對金佛山生態(tài)環(huán)境惡化的原因作了科學(xué)分析，完成了科研論文《金佛山考察記》。這篇論文在1996年獲八屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)論文一等獎(jiǎng)。李默涵有一種不怕困難、知難而進(jìn)的精神。到金佛山考察，吃的是燒洋芋和老咸菜，住的是石屋。晚上冷風(fēng)直往被窩里鉆，熄了燈，老鼠便在屋里趕起了廟會(huì)。為了考察十分珍貴的古生植物銀杉，他攀上了7米多高的絕壁。老師問他怕不怕？他說：“不怕，因?yàn)槲以缇妥骱昧藴?zhǔn)備?！彼粌H熱愛科學(xué)，還參加科普活動(dòng)。他在重慶人民廣播電臺(tái)主持的《科海拾貝》小欄目，就是他的“用武之地”。（3）愛因斯坦的成長公式愛因斯坦的這個(gè)成才公式也是從人才能的內(nèi)在因素上來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。在工作、艱苦勞動(dòng)這一點(diǎn)上，與愛迪生的成才公式有相同之處。（愛迪生的成才公式是：“天才，百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水?！保┓椒ㄕ_，是一個(gè)才能問題，看來愛因斯坦對成才過程的方法論問題比較重視。少說廢話，即是珍惜之意。莫讓年華付“話”流?？赵捥?，清談過盛，決心再大，也難以變成現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該從愛因斯坦的成才公式受到啟發(fā)：要學(xué)會(huì)埋頭苦干，掌握正確的方法。持之以恒，必有所成。