作為一名合格的會計及財務(wù)工作者的基本要求-資料下載頁
2025-10-05 02:04本頁面
【正文】 關(guān)于幼兒美術(shù)、繪畫的知識，11月份開始觀摩活動，在觀摩活動后大家一起反思，討論。讓我學到了很多知識,也讓我這個初出茅廬的學生，然后又了解了學前兒童繪畫，繪畫作為幼兒表達自己內(nèi)心情感、興趣愛好及探索欲望的重要途徑，被多數(shù)幼兒喜愛與采用。繪畫過程有利于幼兒完善與發(fā)展自己的內(nèi)心世界與思維狀態(tài)，并促進幼兒多方面能力的和諧發(fā)展。學習了幼兒繪畫的發(fā)展規(guī)律，涂鴉期1至3歲，4歲左右是象征期，5歲以上是意向期。孩子進入涂鴉期的繪畫沒有明確的表現(xiàn)意圖，不講究造型、色彩和構(gòu)圖，他們是以一種游戲活動的方式在涂抹，因為他們也喜歡用這種方式涂抹，于是就用筆在紙上、書上、墻上等地方畫點、畫線他們的涂鴉行為就這樣出現(xiàn)了。象征期的繪畫就是有目的有意識的繪畫了，幼兒會用簡單的幾何圖形還有線條表現(xiàn)某種事物。這個時期的幼兒已經(jīng)開始試圖用色彩來表現(xiàn)自己的感情，但是不太注意畫面顏色的和諧美。意向期是幼兒開始真正的用繪畫的方法有目的有意識的再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自己經(jīng)驗的時期，也是幼兒繪畫最充滿活力的時期。我們用時還學習了不同年齡段，各班各年齡段幼兒的繪畫的特點。邢老師給我們講了幼兒繪畫中的線條，李老師給我們講了幼兒繪畫中的色彩，郭老師給我們講了幼兒繪畫中的構(gòu)圖。還根據(jù)幼兒繪畫中的線條、,邢老師讓我們設(shè)計一個和樹葉有關(guān)的線條畫，每個人給了幾分鐘思考的時間，然后大家輪流說，記得當時雖然我已經(jīng)有了一點想法，可是輪到我說的時候我卻是緊張的手腳冰涼?；顒雍笪覀円凑兆约核诘哪挲g班的孩子寫一份關(guān)于線條畫的教案，我所在的中班是線條裝飾畫，回到班里后我誠懇 耐心的請教了我們班的老師，總結(jié)了一篇自己認為還算完整的教案。在又一次活動中骨干教師們組織我們討論教案，小班討論的是石陽的教案，由于石陽是有國畫特長的，邢老師讓石陽準備一節(jié)水墨畫的教案而且要適用于小班孩子的年齡特點。令我印象深刻的就是教師們對教案中每一個用詞、每一個教育目標要求的都非常嚴謹，如果是國畫應(yīng)該是色彩為主，如果是水墨畫應(yīng)該讓孩子感受的是深淺還有暈染，根據(jù)國畫和水墨畫的這兩個特點我們開始討論。大家每個人都說出了自己覺得這節(jié)課設(shè)計好的有突出特點的地方，也提了需要改進的地方。中班我們討論的是王錚老師的教案《線條畫帽子》，我們也根據(jù)這節(jié)課的教案進行了深刻討論。最后決定這次觀摩活動課是王錚上。在看課的時候我認真記錄下每一個環(huán)節(jié)，這節(jié)課的導入是用了一個帽子舞的形式，打破了PPT看圖片等常規(guī)的方法?？偨Y(jié)的時候每個小朋友都帶上自己做的帶有線條裝飾的帽子和老師一起翩翩起舞。課后大家坐在一起討論這節(jié)課的優(yōu)點缺點，然后又根據(jù)大家所發(fā)現(xiàn)的問題進行了討論。這是我第一次看課，通過這次看課我學會了應(yīng)該怎樣去看一節(jié)課，記錄的時候不是盲目的亂記，最重要的是記錄每個環(huán)節(jié)中教師的提問。而后我們又觀看了郭趁老師的一節(jié)課《畫月宮》的視頻，觀看后我們像老教師們問了許多問題，學到了很多知識，原來給孩子看圖片欣賞的時候不是沒有目的的找一些關(guān)于這節(jié)課的圖片就可以，而是每張圖片都有一個重點，教師是有目的的讓幼兒欣賞不同圖片中的不同特點，每個重點只有一張圖片。我們這學期最后一次的觀摩課是在小一班景宏老師上的讓孩子認識三原色還有橘色、綠色、紫色。大家舊這節(jié)課的教具進行了討論，究竟應(yīng)該用什么教具呢?還有就是如果不是同樣多的顏料，比如紅色加藍色可以變成紫色，如果紅色放的比較多那么最后變出來的紫色可能就更紅一些，如果藍色加的多，那么變出來的顏色就更藍一些。那么究竟用什么教具能保證幼兒能在每一次取顏料的時候保證是同樣多的顏料？什么樣的教具才能更適合小班孩子的年齡特點呢？滴管？吸管？棉簽？水瓶？玻璃紙？每種教具都有利有弊。景老師還準備了記錄卡，讓每桌孩子把他們看到的結(jié)果進行記錄，在玩色中得出結(jié)論綠色橘色和紫色都是怎么來的?？墒沁@個小小的記錄卡用什么材料好？使用普通的紙？還是玻璃紙呢？大家就教案中出現(xiàn)的不同問題開始討論。到了觀摩課的那天，我一走進到小一班就開始尋找，顏料放哪了？老師準備讓孩子用什么來發(fā)現(xiàn)三原色的秘密呢？當老師說：“小朋友們看！小紅、小黃、小藍正和你們打招呼呢。”我也隨著看過去，是3個豆腐盒里面分別裝著紅色、黃色、藍色三種顏色的透明塑料片。可是這樣可以發(fā)現(xiàn)綠色、橘色還有紫色的秘密么？在孩子實驗的時候我也湊上去，觀看孩子是怎樣操作的。實驗的最后大家雖然得到了想要的結(jié)論，可是還是發(fā)現(xiàn)了很多問題。第二天中午我們討論組提出了我們發(fā)現(xiàn)的問題。玻璃片雖然也能看出顏色的變化，可是把兩片重疊到一起以后，如果孩子看的是顏色比較淺的那面，顏色就是淺的，如果孩子看的是顏色深的那一面，則變出的顏色就是比較深的顏色。比如黃色加紅色，如果幼兒觀察的是黃色的那面，看到的是橘紅色，如果幼兒觀察的是紅色的那面，那么顏色就是很紅很紅的橘色。我們還特意，在教具上討論了很久。最后郭穎老師想出了一個辦法，可以用輕體泥。這個想法一說出來，大家馬上就進行思考，輕體泥可以不同顏色取相同大小的泥，不會有顏色多或者少的問題，而且還激發(fā)了孩子的興趣，并且只是要把顏色揉到一起就可以發(fā)現(xiàn)顏色的變化。也適合了小班孩子的年齡特征。就這樣我們在一次次的討論，一次次的實驗中，得到了我們理想中的答案，也是正是這樣的討論，這樣的實驗，讓我們慢慢的成長。也讓我們慢慢體會到幼兒教師是那么的神圣，那么的偉大。在以后的工作中，我會一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己，刻苦要求自己，全心全意地做好教育教學工作。
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