【正文】 學生必須首先德好，能理解人，不自私，會為別人著想，這需要一個重德育的老師的合理的引導，一個重德育的老師會思考這些問題，會主動地處理這個問題。師生關系是學校教學中最主要的人際關系，教學過程是教師與學生之間在理智、情感、和行為諸多方面進行動態(tài)的人際交往過程，建立良好的師生之間的人際關系是教學成功的保證。在師生關系中，學習好的學生與老師關系好相處，而中、差生和教師關系就比較緊張，關系處不好，成績就可能更差，甚至會導致厭學心理。一個本身就有良好師德的老師肯定能處理好這層關系，他不會因為學生本身的成績差來定位一個學生，一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定會因自身的人格魅力為中、差學生所尊敬；而尊敬老師的中、差學生往往又會順應老師的期望，以高度的熱情投入學習，形成良性循環(huán)。第二，我希望我的孩子在學習知識時，擁有一個因材施教的老師。我認為孩子在學習上，大約分四種：第一種快而準，第二種快而不準，第三種慢而準，第四種慢而不準。如果，我的孩子是快而準型的，那么她會適應任何老師、任何環(huán)境，不會出現讓父母擇師擇班擇校的現象。只需要老師稍加指點，她就能優(yōu)秀地服務于社會，服務于人民。如果，我的孩子快而不準型的，上課，老師一講就懂，一做就錯，那么她需要嚴厲的老師幫助她，改掉粗心大意的毛病，因為細節(jié)決定成敗。這類型的孩子還有個特點，即上課自律性太差，自認為自己聰明的不得了，貌似明白，但不求甚解，嚴厲的老師會使之規(guī)范行為，養(yǎng)成習慣，因為行為決定習慣，習慣決定性格，性格改變命運。如果，我的孩子屬于慢而準型，那么她需要一個耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的老師，這樣的老師會給她足夠的時間去消化、吸收老師傳授的知識，天才在于積累，聰明在于勤奮。如果，我的孩子是慢而不準型的，那我希望老師不要強迫她去學習書本上的理論知識，只求她學會如何做好一個“人”，能夠順著她的興趣引導她適當發(fā)展，將來只要做到老老實實做人、認認真真工作、快快樂樂生活即可?？傊煌娜藢栴}有不同的見解，真可謂各抒己解，但其中有一點，那就是：在當今社會，在素質教育的如火如荼地進行中，作為教師兼家長的我，我希望孩子在接受知識的同時，更學會做“人”。我既然是孩子，當然有頑皮的時候，或者做作業(yè)顯得很愚笨的時候，但我不希望，老師在這個時候嚴肅起來，或者流露出失望的神情。我們知道現在的老師對我們體罰是少了。可是有一種懲罰比拿棍子打在身上更難受，那是對我們失去信心的痛恨，那是拋棄后的置之不理。這就是心罰。打一下，當時很痛，可是老師也能發(fā)泄了他心中的怨恨。而自己過幾天就會好。但是心罰，他比任何懲罰都更傷害我們的自尊。我們犯了錯誤，自己知道錯了，心里一樣的難受，可是，只要我們敢于承認，并加以改正，一切都會好的，不是嗎？前途是光明的，不要非讓我們經歷千難萬苦，受盡人生坎坷才能自己做主。第五篇：假如我是服務對象假如我是服務對象在入職的這快四個月里，跟學生們打成一片過得很開心。但是在生活中我還是更偏愛那些愛動腦筋，懂事的學生，對待調皮和不愛學習的學生總是很沒有耐心容易發(fā)火。作為一個老師，我真心希望我的每一個學生都聰明，可愛聽老師的話，認真完成作業(yè)，上課認真聽講，課間活動中不闖禍。但是每個孩子的成長環(huán)境不同，成績和習慣都參差不齊，想想自己也經歷過學生時代，也曾在學習上有過困難，在生活中不懂事闖一些禍，那時候總是希望老師能夠包容我，幫我解決困難努力向上?，F在的我也想輕松教學，總是按照自己認為對的方式來教育他們，也沒想過他們能不能接受這種方式。要做一個合格的老師，我應該做一個換位思考，深刻的反思一下，如果我是學生，我希望有一個什么樣的老師來教我呢？在我學生時代的時候遇到過很多好老師，我想如果我是一個學生，我希望我的老師像那些好老師一樣，他們是智者，擁有淵博的知識，濃厚的文化底蘊，寬闊的視野。在每一堂課上，他們就像內心有無數只獅子奔騰而出的演說家，用著風趣的語言夸夸其談。讓我們在課程結束的時候總是感覺意猶未盡，想繼續(xù)在他那知識的海洋里漂泊永不靠岸；他讓我們站在更高的地方看世界，讓我們知道原來世界可以是這樣的美好，不再局限于我們的小世界不敢大步向前走。聽了一堂課就有豁然開朗的感覺，收獲很多知識，每一堂課都覺得很充實，對學習越來越大的興趣，對生活也有越來越大的樂趣。一個有智慧的老師是很有魅力的，是所有學生的崇拜對象。老師是除了父母，在一起相處時間最長的了，所以他們在學生的生活中占有很重要的地位，老師的一言一行都會在小孩子的心靈上烙上深深的印記。如果我是一個學生，我想我的老師對待我是和藹可親的，和我一起學習，一起聊天，一起游戲，我們之間的關系是隨和，平等的。跟老師在一起完全沒有拘束不自在的感覺，有什么心事都可以與他暢談。我希望他能在我困難的時候幫助我，讓我能夠走出泥沼順利度過難關；在我成功的時候為我感到高興，叫我不驕傲得意；在我失敗氣餒的時候給我鼓勁打氣，讓我重拾信心努力向前。我們互相尊重，互相關愛，讓我們在這種充滿愛的氛圍中來學習。一個充滿愛又有智慧的老師要勤奮的去學習，如果我是學生家長，我把自己的孩子送到學校學習，我希望我的孩子受到怎樣的教育呢？我希望孩子在學校學習知識,為今后的工作和生活打好堅實的基礎。培養(yǎng)習慣,為今后的學習和自立奠定基礎。學會與人合作和交流,為今后適應社會生存打下基礎。學會做人,完善孩子的人格。在教學方面，我希望能夠培養(yǎng)孩子的學習興趣，誘發(fā)靈感。正視我孩子學習與其他同學的差異，自主教學。樹立起孩子學習的自信，體驗成功的樂趣。這都需要我們老師在教學中去思考去學習好的教學方法，用不同的方式對待各種各樣的學生，用適當的方式去激發(fā)他們的潛力，發(fā)揮他們的特長。如果老師愛孩子，就會時刻關注他們的成長；如果愛孩子，就會處處維護他們的自尊心。如果愛孩子，您就會細心地呵護每一顆幼小的心靈；如果愛孩子，就會用愛來滋潤孩子的心田；如果愛孩子，就能讓孩子感覺到老師愛你!如果用愛在孩子們心靈里寫詩，孩子們也會用愛在老師心里歌唱。愛的教育并不時僅僅在口頭上的，平時的點點滴滴孩子都看在眼里，也感同身受。如果老師能夠真正用心關心孩子的生活、學習，是不會傷孩子的自尊的好老師。少一分埋怨，少一分指責，少一分苛求，師與生之間的心靈距離就會不斷縮短。多一分寬容，多一分理解，多一分信任，我們的教育會變得更加美麗!