【正文】 傳給謝軍，怎么這么短？老師傳給我的話明明很長，怎么到了她嘴里便縮短了這么多，其它內(nèi)容被她吃掉不成。怎么辦呢？又不能讓她再說一遍。不知不覺已經(jīng)傳到了最后一位，老師請最后兩位同學(xué)來說他們聽到的話。張楠松說：“爸爸講了一個故事?！蔽覀兒逄么笮ζ饋?；吳美琳說：“外婆給我一個面包我吃了?！甭牭絽敲懒盏脑?，全班頓時仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來。哎呀，怎么傳個話都變味了呢？傳話游戲作文6哈哈哈.....一陣陣悅耳的笑聲時不時從我們教室音樂般的傳出，我們在做什么呢？原來我們在做傳話游戲。游戲規(guī)則是老師先把一個人叫上去，給他說出一句話，讓他向后面的人傳，然后一個一個往后傳，由最后一個人把答案說給老師聽。老師先把小排頭叫了上去，大家在下面也是開動腦筋，議論紛紛。很快，老師就把需傳的話說給了小排頭。大家大氣都不敢出，直直的看著小排頭。老師一聲令下，游戲就開始傳了。有的人一頭霧水，仔細(xì)地向下一個人傳話，有的人卻興致勃勃，一蹦一跳，希望快點傳到自己。終于到我了?！笆鞘裁矗俊蔽壹鼻械貑栁仪懊娴泥嵑莆?，他說：“獅子王當(dāng)了森林之王，刀疤把獅子王殺了，當(dāng)上了國王，辛巴當(dāng)上了國王?！睘榱朔乐刮野崖牭降耐?，我快速地傳給了我后面的人。終于所有人都傳完了。老師讓排在最后的同學(xué)說出聽到的話，他自信地說了他的答案，老師卻說答案是錯的。老師然后讓后面的人依次說出聽到的話，卻沒有一個人說出正確答案。看著前面的`人都答錯了，我不由緊張起來，秦博文鼓勵我不要太緊張，于是我大膽說出了我聽到的，顯然也是錯的。雖然答案是錯了，但我明白了一個道理，不要輕易相信別人的話，三人成虎。傳話筒真是一個有趣的游戲，又能娛樂，又能增強智慧。我希望能多玩一些類似的有趣又益智的游戲。傳話游戲作文7今天，我們進(jìn)行了有趣的游戲活動——傳話。余陽伸長脖子，兩眼緊盯著要傳的那句話，嘴唇微微動著，眉毛緊擰，手上下扇著。過了一會兒，余陽點點頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過來，嘴湊到劉以恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。劉以恒想了一會兒，連忙把這句話傳給林涵。只見林涵嘴巴揚起，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，還沒等劉以恒說完，林涵就急切地說：“什么，再說一遍?！眲⒁院阒缓糜终f了一遍。快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。我稍稍抬起頭，把耳朵湊上去，希望聽得清楚點，聽完后，我二話不說，不管對不對，飛快把這句話傳給了黃禹鑫。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃肥子，肥子吃包子。同學(xué)們看了這句話，都哈哈大笑起來，最后老師公布正確的答案——胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成包子。真是天差地別呀！第2輪開始了。方欣冉走到講臺前，看著老師手上的句子，她踮起腳尖，眼睛一直看著老師手上的那句話。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。我聽得很認(rèn)真，生怕漏掉一個字。這一輪最后的同學(xué)是余陽，他到黑板上寫下了聽到的內(nèi)容——小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。同學(xué)們看后又大笑起來，余陽很納悶，答案到底是什么呢？老師拿著筆在黑板上寫出了這句話——小梁趕著一群羊，路上遇見一只狼。余陽這才恍然大悟。有趣的傳話結(jié)束了，可大家還意猶未盡。“耳聽為虛，眼見為實”這句話真有道理！傳話游戲作文8今天，我們在孫老師的帶領(lǐng)下，玩了“傳話”這個游戲。在做游戲之前，孫老師給我們講了：“小小的游戲有大大的道理，所以我們要認(rèn)真地玩游戲。”大家都蓄勢待發(fā)，迫不及待地等著游戲開始。游戲開始了，孫老師把每組的排頭叫了出去，給他們講了一句話。再看同學(xué)們，每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。我們組開始就落了下風(fēng)，第二個同學(xué)就問了半天，看著別的組，哎，他們都傳到了第三個，第四個同學(xué)了，我的心都提到了嗓子眼兒了。正當(dāng)我一籌莫展的時，別的組突然慢了下來，這正是我反超的好機會，我長工的呼出了一口氣。終于傳到我了，我既開心，又緊張，我聽清楚了那句話并迅速地傳給了下個人。這時，我的心像一只小兔子一樣跳的飛快：我要是傳錯了，怎么辦？游戲結(jié)束了，孫老師讓每排的最后一個人說出他聽到的那句話，每說一句在大家都哈哈大笑。最后，孫老師公布了答案，竟然沒有一個傳對的。玩過游戲后，我懂了不要輕易相信別人說的話，別人說的話只信三分，要自己思考，不要輕信謠言，要學(xué)會辨別真假。這真是小小的游戲，有大大的道理呀！我非常喜歡這個游戲，你們喜歡這個游戲嗎？傳話游戲作文9星期六下午的作文班里不時地傳出笑聲來，是在干什么呢？原來班上的同學(xué)們在玩一個小游戲——傳話。比賽要開始了，有些同學(xué)擺出一幅看好戲的樣子；有些同學(xué)一臉懵，還有些同學(xué)非常的興奮，直接站了起來舉著手。傳話的規(guī)則是傳遞時不能發(fā)出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言，把內(nèi)容傳遞給第二個人，以此類推。比賽開始了，第一組來了五名同學(xué)，老師讓上來的人背對白板，然后在白板上亮出一個四字詞語。第一個同學(xué)看了一下便對著第二個同學(xué)開始了表演，他先做了一個動作：指眉毛，接著他把自己的一雙手當(dāng)做翅膀做了個“飛”的動作，又指了一下他那黑色的衣服。第二個同學(xué)看了以后一臉茫然，就照葫蘆畫瓢的做了一遍給下一位同學(xué)。第三個的情況和第二個一模一樣，就像復(fù)制的一樣。第四名看了以后好似知道了什么，眼睛一亮，摸了下眉毛，做了個飛的樣子，可還沒結(jié)束，他又指了下顏色，又接一個舞蹈動作，接著做了個表情，動了動眉毛，全班啼笑皆非……可最后一個學(xué)生仍然一臉茫然，那眼里分明就是“我不知道”。第四個同學(xué)不禁發(fā)出一聲哀嚎：“我已經(jīng)用上了“洪荒之力”了?！本瓦@樣我們的游戲結(jié)束了，這次的游戲讓我知道：做事要仔細(xì)聽，仔細(xì)想，做到耳聰目明才不會讓自己鬧出笑話。傳話游戲作文10一上課，老師就在黑板上寫大大的兩個字“傳話”。“今天，我們玩?zhèn)髟捰螒??！辈灰粫?，下面鬧開了一鍋粥，有的迫不及待地催促：“怎么還不開始呀？”有的不安地問：“怎么辦？我還不知道游戲規(guī)則呢?！边€有的著急嘀咕：“那句話如果很長，怎么辦？”大家各自撬開了話題，要不是王老師打斷，話題都跑到天涯海角嘍。老師給我們講了游戲規(guī)則：老師輕輕地對第一位同學(xué)說指定的幾句話，第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。直到最后一位同學(xué)那，把聽到的說出來，在過程中千萬不要把話告訴任何人，傳遞聲音要小，不能讓他人聽到哦。老師照順序給我們排了排隊。第一位，竟然是我！我很沒面子，走上講臺。老師彎下腰，雙手像個大喇叭，放在我耳朵邊。我正疑惑地站著，等到老師把話送到我耳邊時，聲音像老鼠一樣小，咬得我耳朵發(fā)癢，忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓，由于太著急，忽然發(fā)現(xiàn)老師跟我說的話是左耳進(jìn)右耳出，順風(fēng)耳不起作用，忍著著急，把這句話的大概意思傳給王瑞，心里的石頭終于落地了。忽然，耳邊傳來一陣笑聲，一看，原來是梁宸睿掂著腳尖，像是在跳著芭蕾舞，給另外一個同學(xué)傳話。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對折了，一臉茫然地望著同學(xué)，好像渴望他們給予一些幫助。到揭曉答案的時刻，最后一名同學(xué)傳錯了，完全“變了味”，我們?nèi)喽硷@得很失落。忽然，老師說：“你們知道，上這節(jié)課的意義是什么嗎？”課堂頓時變得鴉雀無聲，安靜得連根針掉下來都聽得見：“告訴我們眼見為實，耳聽為虛?！眰髟捰螒蜃魑?1今天，卓老師神秘地對我們說：“今天我們要來玩一個游戲?！痹捯魟偮?，教室里立刻沸騰起來，同學(xué)們竊竊私語，議論紛紛。老師一聲令下，教室里立刻安靜下來，“我先說一下規(guī)則。”卓老師說“在玩的時候，我們要先分組，然后每組派一個同學(xué)從我手里抽出一張紙條。看清楚后，傳話給下一位同學(xué)，說話時音量必須調(diào)小，不能讓第三者聽到。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽到的話，和紙條上寫的句子一樣的那一組獲勝?！庇螒蜷_始了，輪到我們這組的時候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當(dāng)?shù)谝粋€同學(xué)把手做成喇叭形狀對著他同桌的時候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計是怕癢吧。這使得我們后面的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進(jìn)行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽不懂我前面那個同學(xué)在說什么，時間快到了，我只好勉強地稀里糊涂地傳了下去。結(jié)果我同桌他卻說“吃——吃葡萄——呃”正確答案應(yīng)該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！彼f的話引得大家哄堂大笑，這時他的臉色很難堪。在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個道理“耳聽為虛，眼見為實”，我們不能輕易相信傳話。呵！這真是一個有意義的傳話游戲。傳話游戲作文12老師在黑板上寫下兩字“傳話”，我們就在下面七嘴八舌地炸開了鍋，老師會不會讓我們繞口令?。繒粫屛覀儌鞴适掳?？老師掃視一圈，提高嗓門說：“游戲規(guī)則是，我把一段話傳給第一個同學(xué)，這樣傳下去，直到最后一個同學(xué)上來說聽到的話。”老師叫同學(xué)們排隊，同學(xué)們有的舉手搶先。老師彎下腰，把頭湊到李思逸的耳旁，輕輕地說了幾句話。李思奕神秘地笑了笑。我們一個接著一個上去，李思奕手成喇叭狀，把話傳給王瑞。王瑞個子矮，踮起腳，把話告訴高個子蔡銘杰。蔡銘杰扭動身軀，聲音像蚊子似的告訴我。我還是吃力聽清，連忙轉(zhuǎn)身把話告訴梁宸睿。后面的潘宣屹，一臉茫然的，皺起了眉頭，兩只手高高舉在左右兩側(cè)，大聲喊：“我還沒有聽清楚呢！”看著他可愛的表情，我們都大笑起來。最后一個是沈家晨，似乎擔(dān)心把話說錯：“光動腿不動嘴?！崩蠋熞补剂舜鸢福骸肮鈩油炔粍幼欤鈩幼觳粍油?，不如不長腿和嘴?！崩蠋焼栁覀儯骸坝惺裁磫l(fā)？”有的說：“我們應(yīng)該聽清楚，再做，不然就會錯?！边€有的說：“我們要眼見為實，耳聽為虛?！眰髟捰螒蜃魑?320xx年11月1日，趙老師帶領(lǐng)我們玩了一個精彩的游戲《傳話游戲》。趙老師先把我們?nèi)喾殖闪藘山M，我們組叫宇宙霸王，另一組叫東山霸主。我們兩組都迫不及待、興奮不已的想早點開始游戲。游戲開始了，趙老師彎下腰對東山霸主的第一個同學(xué)輕聲細(xì)語的說了一句話，第一個同學(xué)踮起腳尖的聽，聽完了，又給下面的一個同學(xué)說，然后又給下面的一個同學(xué)……傳到了最后的同學(xué)時，那個同學(xué)就大聲地說：“胖子愛胖子。”當(dāng)時我們有的同學(xué)笑的前仰各合，有的同學(xué)笑成了瞇瞇眼，還有的同學(xué)笑的快要趴在桌子上了。趙老師就問第一個同學(xué)是不是?第一個同學(xué)說：“不對。”趙老師說：“原句是什么?”第一個同學(xué)說：“胖子愛吃肉，肉鼓成胖子。”第二輪是我們組來玩這個游戲，趙老師也像上次一樣，傳到最后一個同學(xué)，那個同學(xué)也大聲的說：“是你吃錯肉，不是我吃錯肉?！薄皩?”趙老師問第一個同說，但是老師只問一個人，但我們?nèi)M異口同聲的回答：“不對，原句是：是你吃錯藥，不是我吃錯藥?！蓖瑢W(xué)們邊笑邊捂著嘴。下課了，游戲結(jié)束了。真好玩的傳說游戲，多刺激的比賽，這個游戲不僅給我們帶來了快樂，還讓我們懂得：眼見為實，耳聽為虛。傳話游戲作文14這是孩子們歡樂的一個半小時，是孩子們興奮的一個半小時，千萬不要以為這是在開聯(lián)歡會，而是我們孫老師和我們在做游戲——傳話游戲。游戲規(guī)則是：不許出聲音。不許偷聽。按照順序傳話。不得有誤，否則紅牌罰下。比賽開始了，老師把我們同學(xué)分成兩個組，每組13個人，老師對我們的“排頭”和對方的“排頭”說了一句話，是：你是四，我是十，說話舌頭要伸直。我看了看對方，他們可真是熱鍋上的螞蟻——亂撲騰。我們可和他們不一樣，我們可是平靜如水地等著答案呢！終于輪到我了，我認(rèn)真地聽著，心里默默念著那句話，最后還是沒記住，我又問了一遍才記住。我們隊第一個交的，就等看答案正確不正確了。終于老師說出了答案，老師說完，我們正確了，卻只見小閔站了起來，張牙舞爪地耍起小性子，我們大家都笑了。第二次題目是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。這回是從后往前說，可就是有一個搗蛋鬼，不知姓名，連問了七八次，這可大大減少了我們的勝算。之后還是我們先交的答案，他們后交的，但是我們寫成了“半路遇見大灰狼”。我們輸了一局。第三局題目是：我是好孩子不是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。我們完成得很順利，我們對了，他們也對了，但是還是讓我們搶先了一步，我們隊贏了。這個游戲可真練聽力和口才啊，從這個游戲里我明白了只有團結(jié)才能發(fā)揮出最大的威力。傳話游戲作文15今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時不能發(fā)出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內(nèi)容傳遞給第二個人，以此類推。第一輪游戲開始了，首先是對手出戰(zhàn)，對方派出了幾位實力干將?？衫蠋煶龅念}卻讓他們的士氣泄了大半。對方的同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。只見對方的第一個同學(xué)先指了指眉毛，他見第二個同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學(xué)看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學(xué)，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個同學(xué)。可是畢竟沒看懂，第二個同學(xué)做的一點也不像。別說被傳的那個同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最后一個同學(xué)，那個同學(xué)做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學(xué)的茫然，我們覺得贏定了。最后果然那個同學(xué)沒有猜出來……游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機會只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團結(jié)。