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八年級物理壓強說課稿5篇范文-資料下載頁

2025-10-05 01:51本頁面
  

【正文】 人,穿與不穿滑板站在雪上,效果截然不同。再舉出駱駝為什么不會陷進沙里,蚊子口器為什么容易刺破皮膚,引起學生的認知沖突,激發(fā)學習興趣,引出今天的課題——壓強。(板書)【設計意圖】正如高爾基說:“好奇是了解的開端和引向認識的途徑?!边@樣的問題學生既熟悉又好奇,帶著想知道這是為什么的懸念進入新課,可以調動學生的探索興趣。接下來是新課講授環(huán)節(jié),也是教學過程的核心。在探究影響壓力作用效果的因素實驗時我將分別演示兩組實驗:(1)在同一塊海綿上放兩個小桌,甲的小桌上什么都不放,在乙的小桌上放一個砝碼。(2)實驗保持與上一次乙實驗相同,丙實驗把小桌反過來放在海綿上,再在小桌上放一個瑪法。我將引導學生根據(jù)兩次實驗的現(xiàn)象總結出壓力的作用效果和哪些因素有關:壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(板書)(壓力相同時,受力面積越小壓力的作用效果越明顯。受力面積相同時,壓力越大壓力的作用效果越明顯)并說明:上述實驗中用的物理探究方法——控制變量法。接下來我將說明壓力的`作用效果在物理學中稱之為壓強,定義為:物體所受壓力大小與受力面積之比。并提問由學生根據(jù)概念寫出壓強的字母表達式以及單位?根據(jù)比值定義法,P=F/S,單位N/m2。我將補充:壓強單位除了N/m2外,還有專有名稱:帕斯卡(Pa),并且1N/m2=1Pa?!驹O計意圖】之所以這樣設計是為了讓學生認真觀察實驗,這樣不僅使他們印象深刻,還培養(yǎng)他們的實驗探究能力。同時讓學生知道觀察和實驗是學習物理的基礎,對于不確定的觀點應該通過實驗來驗證。最后講授如何增大或減小壓強(板書),我通過出示一些生活實例的圖片:推土機的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設枕木,原因是什么?學生會說出:推土機的鏈條和火車軌下面鋪設的枕木是為了增大受力面積,減小對地面的壓強。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積,增大壓強。我將總結:當壓力一定時,增大受力面積可以減小壓強。減小受力面積可以增大壓強。新課講授完接下來是鞏固提高環(huán)節(jié):在這個環(huán)節(jié)中,我會出示一道練習題,應用壓強公式進行解決:水平桌面上放一本書,書所受的重力為3N,與桌面的接觸面積為5102m2,計算書對桌面的壓強?!驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)的目的在于檢驗學生是否掌握本節(jié)課的知識點,并且通過這個題目也能將本節(jié)課知識與生活中的實際問題進行相結合,真正做到學以致用。最后是小結作業(yè)環(huán)節(jié):在小結時,我會結合板書來總結本節(jié)課的知識點,在課程結束后給學生建立完整清晰的知識體系。在作業(yè)環(huán)節(jié),我會給學生布置這樣一個任務:請同學們回去搜集一些生活中是使用什么方式來增大或減小壓強的事例。七、板書設計(過渡句)最后說說我的板書設計,我的板書注重直觀系統(tǒng)的設計,知識點由易到難的排布,重難點突出,能夠讓學生一目了然抓住本節(jié)課的核心。第三篇:八年級物理壓強知識點1.壓力:垂直作用在物體表面上的力叫壓力。2.壓強:物體單位面積上受到的壓力叫壓強。3.壓強公式:P=F/S,式中p單位是:帕斯卡,簡稱:帕,1帕=1牛/米2,壓力F單位是:牛;受力面積S單位是:米24.增大壓強方法 :(1)S不變,F(xiàn)↑。(2)F不變,S↓(3)同時把F↑,S↓。而減小壓強方法則相反。5.液體壓強產生的原因:是由于液體受到重力。6. 液體壓強特點:(1)液體對容器底和壁都有壓強,(2)液體內部向各個方向都有壓強;(3)液體的壓強隨深度增加而增大,在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。7.* 液體壓強計算公式:P=ρgh,(ρ是液體密度,單位是千克/米3;g=;h是深度,指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離,單位是米。)8.根據(jù)液體壓強公式:可得,液體的壓強與液體的密度和深度有關,而與液體的體積和質量無關。9. 證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。10.大氣壓強產生的原因:空氣受到重力作用而產生的,大氣壓強隨高度的增大而減小。11.測定大氣壓強值的實驗是:托里拆利實驗。12.測定大氣壓的儀器是:氣壓計,常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計(金屬盒氣壓計)。13. 標準大氣壓:把等于760毫米水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓=760毫米汞柱=105帕=。14.沸點與氣壓關系:一切液體的沸點,都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高。:在流體中流速越大地方,壓強越??;流速越小的地方,壓強越大。第四篇:初中物理壓強說課稿初中物理壓強說課稿初中物理壓強說課稿1問好尊敬的各位評委老師,上午好!我是物理組的2號考生,我今天說課的題目是《壓強》,下面開始我的說課:總括語預則立,不預則廢,對于本節(jié)課我將以教什么怎么教以及為什么這么教為主要思路,具體從教材分析,教學目標,教法學法等幾個方面來加以說明。首先對于教材的深入了解是上好一節(jié)課的前提,《壓強》選自人教版物理八年級下冊第九章第一節(jié),從內容上看,本節(jié)課主要學習了壓強的概念以及壓強大小與哪些因素有關,為本章節(jié)后面的學習:液體的壓強,大氣壓強和液體壓強奠定了一定的基礎。教材分析根據(jù)上述的教材分析及當前新課標要求,我確定了以下教學目標:知識與技能:學生理解壓強的概念和壓強增大減小的主要方法及應用。過程與方法:學生通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣,提高學生對學習物理的熱愛和探索新知能力。情感態(tài)度價值觀:學生通過研究物理壓強,體驗“從生活走向物理”并逐步培養(yǎng)學生對物理學科的熱愛。教學目標在教學目標確立下,根據(jù)授課內容我確定本節(jié)課的教學重點是掌握壓強的概念,以及增大增小的方法和應用。而培養(yǎng)學生對物理學習的興趣是本節(jié)課的教學難點。學情分析合理的把握學情是上好一堂課的關鍵,對于八年級的學生思維活躍,好奇心強,所以我會設置一些問題激發(fā)學習興趣,但初二學生剛接觸物理,比較難學,所以我會針對此提高學生學習的積極性以及激發(fā)他們啟發(fā)思維,進而達到預期的教學效果。教學教法葉圣陶先生說過:教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。基于此,為了突破重點、解決難點,更好地實現(xiàn)教學目標。我結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征,采用了創(chuàng)設情境導入法和講授法等教學方法,為了突出學生的主體地位,學生將采用自主學習法和合作探究法來進行學習。教學過程為了達成以上教學目標,突出重點,突破難點,在豐富的`活動中激發(fā)學生學習的樂趣,更好地幫助學生掌握學習的方法,我設計了如下教學過程:導入良好的導入是激發(fā)學習熱情,求知欲與探究心理的有效方法,針對學生的年齡特點,我采用了如下的導入方式:同學們,上課好,同學們請坐。大家現(xiàn)在來看一下多媒體上的照片,第一個是在茫茫雪原中,為什么兩人的腳陷入雪地的深度不同呢?第二個是人躺在釘床上卻毫發(fā)無損,那么同學們知道這是什么原因造成了這種情況的出現(xiàn)嗎?嗯,我聽見同學們說因為壓力,也有說是因為體重等等,那么到底是因為什么呢?我們通過這節(jié)課的學習,相信大家一定會了解原因的。通過這樣的導入,能夠激起學生學習物理的興趣。把注意力更多地能放在學習當中。新授接下來在教學中最重要的新知探索環(huán)節(jié),在第一個教學活動中,我會拋出問題,讓同學們針對壓力的作用效果受哪些因素影響提出他們的猜想。而后開始我們的第一個實驗,首先讓同學們分別用筆尖和筆帽扎手,體驗有什么不同感覺。而后分別用不同大小的力讓筆尖接觸手指,體驗有什么不同,這樣的實驗設計能和生活相結合,同學們能更好地接受物理知識,并對此產生興趣。通過這兩個實驗以此來得出:當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯,當壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。隨后我會和同學們一起討論結果。然后規(guī)范語言來總結結論,總結出壓強的概念壓強增大減小的主要方法及應用。最后我會再根據(jù)同學們學習的情況來舉例說明生活中有哪些增大壓強減少壓強的例子。增強同學們對今天學習的內容的了解以及對生活物理的涉及的興趣。小結我將用提問的方式帶領學生回顧本次課堂的核心內容。為什么筆尖扎手要更痛,和不同力道痛感不一樣的原因。總結壓強效果與哪些因素有關以及壓強增大減小的主要方法及應用。作業(yè)在作業(yè)部分我會留一個很有意思的作業(yè),讓同學們總結生活中見到或接觸到的有關壓強的物品或現(xiàn)象,下節(jié)課我們來分享。板書設計為體現(xiàn)教材中的知識點,以便學生能夠理解掌握。我會這樣設計我的板書:最上面是標題,左面是影響壓強的因素,右面是壓強增大減小的主要方法及應用,這就是我的板書設計。以上是我所有說課的內容,謝謝各位評委老師。初中物理壓強說課稿2為了處理好教與學的關系,突出新課標的教學理念,在教學過程中我既要做到講解準確,指導有力,又要注重引導學生積極學習物理知識。所以本節(jié)課我將通過多種手段和方法來激發(fā)學生的學習興趣。下面我主要從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行本次說課。一、教材分析教材分析是上好一堂課的前提條件,在正式內容開始之前,先談一談我對教材的理解《壓強》是人民教育出版社初中物理八年級下冊第九章第一節(jié)的內容,壓強的概念既是本節(jié)課的教學重點,也是本章內容的主線,是對前面學習力的作用效果的延續(xù),又為后面學習液體壓強奠定基礎知識。二、學情分析教師不僅要對教材進行分析,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢。接下來我將對學情進行分析。初中生有一定的觀察能力和動手操作能力,同時具備一定的獨立思考能力,但抽象思維能力尚未成熟。學生在前面的學習中已經學習了力學的基礎知識,為本節(jié)課的學習內容奠定一些認知基礎。因此在教學過程中,我會組織一定的探究實驗來鍛煉學生的動手操作能力和抽象概括能力。三、教學目標結合教材內容特點和初中生的認知水平、心理等特點,確定本課時教學目標【知識與技能】學生知道壓強的概念以及運用公式進行計算?!具^程與方法】通過小組討論實驗探究的方式,學習控制變量法,提高觀察能力和抽象概括的能力。【情感態(tài)度和價值觀】通過本節(jié)課的學習,提高對物理知識的學習興趣并且樂于把理論聯(lián)系生活實際。四、教學重難點根據(jù)對教材的分析以及教學目標的確立,結合學生的實際情況,因而確定了本節(jié)課的重點是壓強的概念以及運用公式進行計算。難點是探求壓力的作用效果和哪些因素有關的實驗過程。五、教學教法著名教育家葉圣陶先生曾經說過:“教學有法,但無定法,貴在得法”為了突出重點,突破難點,順利達成教學目標,我結合教材特點和學生的本身特點,本堂課中主要采用講授法、分組練習法、練習題法等多種方法教學六、教學過程圍繞以上教學目標、教學重點和難點,根據(jù)“教師指導——學生主體——講解主線”的原則,設計以下四個教學環(huán)節(jié)【導入新課】在導入新課環(huán)節(jié)我利用幻燈片展示一組圖片,通過設置問題來引發(fā)學生的思考,讓學生從課下到課上身心快速轉換,從而使學生可以更快地進入角色,進而對本節(jié)課課堂知識進行學習。此時我會說:“同學們,咱們來看這組圖片,圖片中小紅踩著雪橇版在雪地上輕松的行走,而小明顯得較為吃力,一步一個深深的腳印,深深的陷阱雪地里,請問為什么會這樣呢?”通過學生的回答,我此時并不立馬給予答案,交代通過本節(jié)課的學習就能解開這個謎底,激發(fā)學生對本節(jié)課內容的學習興趣?!局v授新課】在講授新課環(huán)節(jié),我組織大家進行“探究影響壓力作用效果的因素”試驗,本著新課改的教學理念,突出“教師主導、學生主體”的原則,因此在試驗開始之前,結合試驗工具“海綿,砝碼,小桌子”來引發(fā)學生思考,此時安排前后左右四人為一小組,給學生五分鐘左右的時間談論如何進行實驗操作,而后根據(jù)不同小組的回答,整理得出統(tǒng)一的操作流程。按照設計思路,班級以中線右邊的小組做“在同一海綿上放兩個小桌,其中一個小桌上放一砝碼”,班級中線左邊的小組做“在同一海綿上放兩個小桌,一個小桌上放砝碼,另一個小桌倒置放砝碼”。在此過程我會對學生操作進行指導,經過十分鐘的小組探究總結,請小組代表發(fā)表意見,并且根據(jù)學生的回答總結出影響壓力作用效果的因素有:壓力的大小以及受力面積。并再次展示雪地圖片,從而學生很快會理解到受力面積不同,發(fā)現(xiàn)雪橇的作用原理。那么接下來我將說明壓力的作用效果在物理學中稱之為壓強,在此突出強調這是本節(jié)課學習的主題(板書標題)。并指導學生閱讀教材上有關壓強的定義:物體所受壓力大小與受力面積之比。并提問由學生根據(jù)概念寫出壓強的字母表達式以及單位。再次交代根據(jù)比值定義法得出公式P=F/S,單位N/M2。我將補充:壓強單位除了N/M2外,還有專業(yè)名稱:帕斯卡(Pa),并且1Pa=1N/M2?!眷柟烫岣摺吭陟柟烫岣叩沫h(huán)節(jié),本著對忠于教材,回歸教材的理解,此時我將結合書上例題,來使學生對壓強的概念和公式進行深化理解。并且結合生活實例,比如鋪鐵軌要用寬大的枕木,來說增大壓強和減小壓強的應用。【小結作業(yè)】在小結作業(yè)環(huán)節(jié),我會采用生生總結,師生總結的方式,來使學生重溫本節(jié)課的知識內容。最后結合學生對壓強概念的理解,指導學生去發(fā)現(xiàn)在實際生活中有哪些實例我們是采用增大壓強和減小壓強的原理,以此作為小結作業(yè),來深化學生對本知識點的理解,并激發(fā)他們持續(xù)學習物理知識的興趣。七、板書設計我的板書本著簡介、直觀、清晰的原則,這就是我的板書設計。八、課后反思在課后我會及時對本節(jié)課出現(xiàn)的問題進行相應反思。以上就是我今天全部的說課內容,請各位老師指正,感謝各位老師!初中物理壓強說課稿3我說課的課題是初中物理第十章壓強和浮力第一節(jié)壓強,本節(jié)內容根據(jù)教材要求是兩課時,我說的是第一課時的內容。本節(jié)課主要有兩大版塊內容:壓力、壓強,壓強的應用留到第二課時再講。本節(jié)課我用動畫和實驗引入,激發(fā)學生的學習興趣,同時通過實驗及分析建立相關的物理概念,同時本課我還注重學法的指導,充分發(fā)揮學生的主體地位,培養(yǎng)學生控制變量的思想。一、說教材根據(jù)教學設計思路,我制定了本節(jié)課的教學目標教學目標:(1)、知識與技能①知道什么是壓力,會畫壓力的示意圖。②理解壓力的作用效果與哪些因素有關。③知道壓強的概念,能用壓強公式進行簡單計算。(2)、過程與方法經歷壓力作用效果與哪些因素有關的探究活動,學習使用控制變量法。(3)、情感態(tài)度與價值觀經歷觀察、實驗以及探究等學習活動,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度及合作交流的意識。教學重難點
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