北師大版英語五下unit12review教學設計-資料下載頁
2025-11-24 00:39本頁面
【導讀】句、特殊疑問詞。、探究小組合作等多種學習方式，理解故事內(nèi)容。能夠結合插圖復述故事的主要情節(jié)。，培養(yǎng)學生，做事要考慮他人的良好品質(zhì)。讓學生體會，對過去事情敘述的這種方法。面學習作了鋪墊。猜猜，他們晚飯會吃什么？然后抓住Mocky比較搞笑的特點，在讓學生猜，在。知道自己猜的結果是否正確，從而激發(fā)了學生對故事的興趣和聽故事的欲望。讓學生有意識的去聽。聲地讀出問題，集中學生注意力。
【正文】 一個語音輸出的過程，并且落實到書本上 三、 learn the text and underline the words that they don’t understand. (3分鐘 ) T: What do you think about this story? S: It’s very funny. T: Ann’s family also thinks this story is funny. So when they e back. They told this story to their aunt. Do you want to know, what does their aunt say about this story? Ok, now listen. Please open your book, underline the words that you don’t understand. Are you ready? 教師播放錄音 設計意圖：為了讓生能更好的理解，講述一個發(fā)生過的故事時所用的時態(tài)，告訴學生這是 Ann 的嬸嬸在轉(zhuǎn)述這個故事，讓學生產(chǎn)生聽的欲望。并對學生進行閱讀策略指導，讓學生進行勾畫。 重點知識并提幾個問題（ 2 分鐘） 教師播放課件 T： Look here. If you can’t see it . You can see it in your book at the same place. 設計意圖：處理課文中出現(xiàn)的重點、難點 the student to repeat the texts follow the tape (3 分 鐘 ) 設計意圖：在已知故事大概梗概下，難點突破后，對學生進行語音突破，讓學生跟讀，糾正發(fā)音。為下面故事表演做準備。 the texts by themselves and point the picture of each sentence（ 2 分鐘） 設計意圖：將上下文結合在一起，檢查學生是否理解故事，也是在為下面故事表演作準備。 5. Role play the story（ 6 分鐘） !) 教師示范 2）小組操練 3）小組展示 設計意圖：教師先和學生一起表演圖 1~3，教師演嬸嬸，讀旁白，學生分角色表演。 教師先示范。然后再找一、兩組模仿。之后給學生們 2 分鐘，進行小組活動。最后，為 role play 部分，這部分為輸出部分，檢查學生是否真正理解掌握故事。 小組活動評價與作業(yè)布置（ 2 分鐘） 1．小組評價： 能表演三幅圖的小組給三顆星，如果其他小組能多表演一幅圖就多給一顆星，表演的圖片越多，得星越多。最高得星，為表演整個故事的小組。 2．作業(yè)布置： 課下聽聽并模仿本課故事錄音，試著用自己的語言給家人或朋友復述本篇故事 板書設計 Unit12 Review May 25th What will??. eat out Where will??. walk though decide to do Who will?? try out want to do
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