【正文】 例如讓學(xué)生探究如何減少摩擦的方法實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生之間互動(dòng)合作表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈，教師允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，表達(dá)想法，讓學(xué)生之間相互借用器材和材料（包括文具用品），學(xué)生在合作中展示自己，在合作中交流協(xié)作，分享探究的信息、創(chuàng)意的成果。學(xué)生通過(guò)互看、互助、互議的方式無(wú)形中將合作意識(shí)得到了充分地發(fā)展和培養(yǎng)，在合作中體驗(yàn)成功和成功后的喜悅，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于合作，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的主體地位，而且對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智力有著不可替代的作用。沒(méi)有探究，就沒(méi)有科學(xué)，沒(méi)有良好的探究意識(shí)品質(zhì)，就會(huì)在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中多走彎路，欲速不達(dá)。因此，注意探究意識(shí)的培養(yǎng)，會(huì)對(duì)學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。參考文獻(xiàn)： 心理學(xué) 黑龍江教育出版社 賈秀英 中學(xué)科學(xué)教育浙江 大學(xué)出版社， 探究教學(xué)論 教育科學(xué)出版社，．陳燕華 教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)物理教學(xué)探討， 探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo) 中國(guó)人事出版社，2002.第五篇：物理教學(xué)與學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)物理教學(xué)與學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)我們的生活正在發(fā)生著翻天地覆的變化，從“藍(lán)色世界”到五顏六色，從粗糧到細(xì)糧再到轉(zhuǎn)基因作物，從土坯房到智能小區(qū)，從自行車到現(xiàn)代化的交通工具，可以說(shuō)我們的衣、食、住、行都發(fā)生了變化。這當(dāng)中的功勞當(dāng)歸科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我們從未有過(guò)這樣深的體驗(yàn)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展要求現(xiàn)代的學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，物理教學(xué)應(yīng)負(fù)起這一重?fù)?dān)。那么，如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)呢？一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起。１、突出知識(shí)的實(shí)用性物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，大到國(guó)防科技，小至工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活都有著極為密切的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性。如杠桿的應(yīng)用、吸水筆原理、收音機(jī)與電磁波、電視機(jī)與磁場(chǎng)、衛(wèi)星與通信等等。物理規(guī)律本身就是人們對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐說(shuō)明學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象特別感興趣。２、注重物理學(xué)史教學(xué)物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是人類文明發(fā)展過(guò)程中一筆寶貴的精神財(cái)富，通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，例如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”、“法拉第電磁感應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)”、“居里夫人和鐳”等。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。“兩彈一星”精神、長(zhǎng)征系列火箭、及現(xiàn)在的“神舟”飛船、我國(guó)又自主產(chǎn)權(quán)的cpu。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大動(dòng)力，樹(shù)立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識(shí)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。３、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也使學(xué)生受到良好的科技意識(shí)教育。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。（2）注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)觀察記錄分析討論總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。法拉第在尋找電磁感應(yīng)規(guī)律時(shí)，他的實(shí)驗(yàn)日記中記滿了“沒(méi)有效果”、“沒(méi)有反應(yīng)”、“不行”等字樣。（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案討論方案選擇方案實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，此類要求不宜過(guò)高，主要培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。二、積極組織開(kāi)展物理課外活動(dòng)物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性和吸引力。１、趣味課外活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”等等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)科學(xué)探索的失敗和歡樂(lè)。又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。２、科技小制作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴。自制平行光源。制作潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡。設(shè)計(jì)樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路等，并組織展評(píng)。有時(shí)會(huì)給老師帶來(lái)意想不到的作品?？萍蓟顒?dòng)的開(kāi)展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。３、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，也可組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。４、舉辦科普知識(shí)講座科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料：軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專題介紹，還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。５、組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)物理知識(shí)的延伸，在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生可以利用教材中的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際去解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)習(xí)“水能風(fēng)能的利用”后，可調(diào)查當(dāng)?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，調(diào)查噪聲污染、熱機(jī)的使用、農(nóng)村用電等情況?？傊?，加強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)，是科技發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要。