年海南省初中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)新-資料下載頁(yè)
2025-07-19 01:07本頁(yè)面
【正文】 ？用何儀器？ （ 2）怎樣設(shè)計(jì)電路？怎樣連接電路？ （ 3）改變拿些條件？如何改變？ 小組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路。 （電路圖） 學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、請(qǐng)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)電路圖畫在黑板上、并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，怎樣達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的？ 討論并確定最佳實(shí)驗(yàn)電路： 甲：所有儀器有電壓表、電流表、定值電阻、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電壓可調(diào)的電源、通過(guò)改變電源電壓來(lái)改變導(dǎo)體兩端電壓。 乙：所有儀器有電壓表、電流表、定值電阻、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、定壓電源、滑動(dòng)變阻器、通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片來(lái)改變導(dǎo)體兩端電壓。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)： 教師演示，（分組）指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)物連接及量程選擇用 R＝ 10Ω進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 電壓（ V） 1 2 3 電流（ A） 分析與論證： （展示某一組的電路圖和數(shù)據(jù)） 師：從以上三組數(shù)據(jù)可以看出什么？ 生：電壓增大、電流增大。 （定性的，不全面） 師：還有進(jìn)一步的關(guān)系嗎？ 生：電流與電壓成正比。 （定量的，不全面） 得出結(jié)論： 當(dāng)電阻不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。 （計(jì)算機(jī)畫圖，動(dòng)態(tài)展示圖像的形成過(guò)程，幫助學(xué)生深入理解結(jié)論的物理意義和數(shù)學(xué)表達(dá)） （二）、電壓不變時(shí)、電流與電阻的關(guān)系 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù) 同理，用剛才的電路，換用不同的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 U= 電阻 /Ω 5 10 15 電流 /I 分析與論證： 師：從以上三組數(shù)據(jù)可以看出什么？ 生： 電阻增大，電流減小。（定性的，不全面） 師：還有進(jìn)一步的關(guān)系嗎？ 生： 電流與電阻成反比。（定量的，不全面） 得出結(jié)論： 當(dāng)電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電阻成反比。 互動(dòng) 交流 歡迎提出你的見(jiàn)解 謝 謝！
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