四年級下學期德育總結-資料下載頁
2025-10-05 00:29本頁面
【正文】 注意力聽講，學習成績欠佳，需要進行個別輔導和特別的關注。針對上述情況，轉化措施如下：班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。五、各月工作安排二月份：總結寒假生活，上交寒假相關作業(yè)。教室整理、布置，調整隊干部。組織學生學習《中小學自我防范安全常識》，制定《安全公約》三月份：開展“感恩”為主題的“慶三八”教育活動。（3月7日、8日）評選班內“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明禮儀標兵” “節(jié)約小楷模”、“文明禮儀使者”。四月份：利用清明節(jié)活動，進行“學習先輩 發(fā)揚傳統(tǒng)”主題教育開展“三操”評選活動。評選“衛(wèi)生標兵”、“學習標兵”、“道德之星”和“讀書好少年”五月份 ：對學生進行生態(tài)文明建設的教育。班內評選出“體育健將”、“尊老標兵”、“勞動干將”和“班級小主人”結合“世界地球日、森林日、濕地日、世界水日、環(huán)境日、愛鳥周等”開展宣傳、征文、和繪畫等比賽活動。六月份：板報宣傳“慶六一”活動。2組織學生自辦一期有關安全知識的墻報第五篇：下學期德育總結2014年上半年工作總結為基層學校服務永遠是我們工作的宗旨記心理支持研修團隊活動王子英基于基層學校的需求我們成立了香坊區(qū)心理支持研修團隊，到本學期我們已經深入到中小學10余所學校，每到一所學校，都深受廣大師生和家長的歡迎。本學期，基于中、高考階段，針對學生考試焦慮等問題，心理支持研修團隊中學組分兩組深入到我區(qū)心理健康教育開展比較薄弱的學校開展支持活動。我們心理支持研修團隊的教師分別來到了天元學校，66中學，旭東中學、86中學針對這些薄弱學校，雖然畢業(yè)班僅學生不是很多，但是這些學生面臨中考，心態(tài)都發(fā)生了很大的變化，因為這樣學生家庭應該說都是社會最底層的，家長更希望在孩子的將來能給他們家庭帶來改變和轉機，這些孩子心理承載著更多的來自家庭的壓力。根據(jù)前期的調研情況，和學校對我們這次活動的要求，真對這些學生心理情況，心理支持研修團隊的教師，做了大量的準備工作，認真?zhèn)湔n，對于學生可能涉及到的問題做好了從分的準備。心理支持團隊的教師風華中學劉靜老師，116中學的隋博老師分別對學生進行了講座，劉靜老師講座題目是《笑對考試焦慮》隋博老師的講座題目是《 從容應考，海闊天空 》在講座的過程中，教師安排了很多心理體驗活動，如抓手指的游戲，通過許多具體案例分析，幫助學生分析了考試焦慮形成的原因，最重要的是幫助學生掌握了應對考試的焦慮的策略，使學生充滿自信，積極迎接考試。講座之后心理咨詢老師王金穎、宋琳琳、李菊老師分別對學生、教師、還有家長進行個別心理咨詢活動，許多學生都是第一次進行心理咨詢，心理教師通過心理投射繪畫的形式，反映出學生心理問題，同時在與學生對話的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多學生的心理問題，有的心理問題很嚴重，甚至都有輕生的念頭，有的學生進屋就開始哭，向心理老師傾訴著心中煩惱，心理教師通過對學生的耐心的心理輔導，使孩子們心理多多少少發(fā)生著變化。咨詢時間雖然很短，但卻給孩子們打開了一扇心靈的窗戶，之后心理教師把自己的聯(lián)系方式都留給了學生，以便后期進一步的電話咨詢，很多孩子在以后的學習生活中遇到了不開心煩惱的事情還繼續(xù)給老師打電話咨詢。心理教師在后期繼續(xù)跟蹤了幾個心理問題比較嚴重的學生，學校反饋學生變化還是很大的。（具體案例不展開了）。我們心理支持研修團隊每到一所學校，學校領導都大贊我們這行活動的意義，太有必要了。學校太需要了這樣專業(yè)的心理教師了，這樣的活動是實實在在為基層學校服務，為基層學校，為老師，為學生，為家長解決實際問題。我們的老師（特別是班主任）也非常歡迎我們的到來，不僅解決她的學生的心理問題，也解決他在與學生交往中的很多困惑。我們的活動最受學生的歡迎，學生說見到心理咨詢教師心中的煩惱有地方傾訴了，和老師說完心里就敞亮了，希望老師以后多來。我們的活動也非常受學生家長的歡迎，學生家長在咨詢的過程中，我們在教育孩子的過程中，有很多困惑，特別是與孩子的交流、溝通掌握不好“度”，學校安排這個咨詢活動我們很受益。本學期我們開展這幾次有針對性的心理支持研修活動，受到了基層學校的如此歡迎，就是我們幫助基層學校解決實際問題，我們真正的做到了服務于基層，基層的需求就是我們工作的宗旨。
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