【正文】 著臉，瞪著眼，用足勁把繩子往這邊拽。眼看繩子一點(diǎn)點(diǎn)朝中點(diǎn)移過(guò)來(lái)了。突然，繩子不動(dòng)了，四一班的同學(xué)也不示弱，比賽進(jìn)入了堅(jiān)持階段。這時(shí)，操場(chǎng)又響起了陣陣喊聲。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同學(xué)也都跟著喊起來(lái)。雙方大約僵持了七、八秒鐘，四二班同學(xué)齊心合力，迸發(fā)出一股巨大的力量，猛地將繩子拉了過(guò)去，紅色的標(biāo)志一下子過(guò)了河界。隨著裁判的哨聲一響，四二班的同學(xué)扔下了繩子，全都跳了起來(lái)?！芭?，我們贏了！我們贏了！”一旁助威的同學(xué)也跑了過(guò)來(lái)，大家抱在一起又喊又跳，那高興勁就別提了。材料五一次大掃除大掃除開(kāi)始了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地奔向自己的勞動(dòng)崗位。有的揮著掃把清掃地面，有的拿著板擦擦黑板，有的把桌椅擺得整整齊齊，“嘩嘩”的撩水聲，“唰唰”的掃地聲，朗朗的歡笑聲響成一片。“靠邊點(diǎn)！靠邊點(diǎn)！”只見(jiàn)王明拎著一個(gè)大拖布走進(jìn)教室里。他拖地面最認(rèn)真，揮動(dòng)著濕淋淋的拖布，把地面擦得干干凈凈。張芳同學(xué)負(fù)責(zé)擺桌椅，你看，她擺的桌椅橫看一條線，豎看一條線，誰(shuí)見(jiàn)了都發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。衛(wèi)生委員讓我擦玻璃，我拿起抹布登上窗臺(tái)，就開(kāi)始一下一下地擦。剛下過(guò)雨，玻璃上有許多小泥點(diǎn)，擦起來(lái)可費(fèi)事啦。我先用濕抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥點(diǎn)一下子就無(wú)影無(wú)蹤了。透過(guò)明亮的玻璃窗，看見(jiàn)校園里的小樹(shù)正在向我點(diǎn)頭笑哩！緊張的大掃除在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。第四篇：場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。什么是“場(chǎng)面”？事件發(fā)生的場(chǎng)合，人物表現(xiàn)的“舞臺(tái)”，就是場(chǎng)面。例如春節(jié)聯(lián)歡，那聯(lián)歡的場(chǎng)合、情景，又如勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。場(chǎng)面描寫，是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。它截取的是事件進(jìn)行中的橫斷面。比如，一場(chǎng)足球比賽，有足球場(chǎng)，有比賽的雙方，有裁判，有觀眾。要寫比賽的場(chǎng)面，就要把比賽雙方的表現(xiàn)，觀眾的反映都寫出來(lái)。場(chǎng)面描寫的作用是渲染氣氛，表現(xiàn)人物，發(fā)展故事，表達(dá)中心思想。對(duì)一些記敘文來(lái)說(shuō)，有場(chǎng)面描寫和沒(méi)有場(chǎng)面描寫，表達(dá)效果是大不一樣的。那么，怎樣去描寫一個(gè)場(chǎng)面呢？怎么寫場(chǎng)面描寫寫好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。第二，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。第三，要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。第四，寫場(chǎng)面要有順序。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來(lái)。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。場(chǎng)面描寫即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場(chǎng)面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其鏡的感覺(jué)。場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的區(qū)別環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔乙己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫）；三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫）。此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物。場(chǎng)面描寫是指對(duì)人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。場(chǎng)面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫；要寫出特定場(chǎng)合的氣氛。場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)的描寫。第五篇：場(chǎng)面描寫【課題】：場(chǎng)面描寫【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)并運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)敘述并寫出活動(dòng)片段【教學(xué)重難點(diǎn)】：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫出活動(dòng)片段【教學(xué)準(zhǔn)備】：彩色氣球【教學(xué)過(guò)程】：初步感知“場(chǎng)面”，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)面”、師：在我們的體育課課堂上大家都在進(jìn)行非富多彩的活動(dòng)有跳繩、拔河、打籃球??我們來(lái)看一張圖片，他們?cè)诟陕?？生：拔河比賽師：你們都參加過(guò)嗎？如果今天老師讓你們來(lái)寫精彩的拔河比賽你們會(huì)怎么寫呢？ 生:??師：我們一起來(lái)看看四年級(jí)同學(xué)寫得一篇文章我們看看這個(gè)小作者是怎樣寫的？ 生：學(xué)生讀范文師：小作者都寫了誰(shuí)？生：他寫了觀眾、比賽隊(duì)員、還寫了王琦師：哦原來(lái)他是這樣寫得，這是一個(gè)比賽的場(chǎng)面。其實(shí)今天老師就要教大家寫寫如何寫好這樣的一個(gè)比賽的場(chǎng)面。（板書課題：場(chǎng)面描寫）我想問(wèn)問(wèn)大家你們覺(jué)得什么事場(chǎng)面呢？ 生：??師：在哪個(gè)地方發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)周圍的情況如何，我們把它描寫下來(lái)，就是場(chǎng)面描寫。師： 其實(shí)在場(chǎng)面描寫中只要寫出“點(diǎn)”和“面”，只有點(diǎn)面結(jié)合場(chǎng)面描寫就非常完整了。那到底什么是“點(diǎn)”和“面”呢？現(xiàn)在老師就要來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)：面：整體情況的概括（他們、我們、你們）比如剛才同學(xué)們的吶喊聲??點(diǎn)：典型人物的描述（他、我、你），比如對(duì)王琦的描寫。既然要描述清楚典型的人物，還要做到幾點(diǎn)，到底是那幾點(diǎn)呢？抓住典型人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，這樣寫出來(lái)的場(chǎng)面才生動(dòng)具體。師：現(xiàn)在大家對(duì)“點(diǎn)”和“面”都有了初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)生“學(xué)生舉例什么是場(chǎng)面。二、片斷練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，先觀察，然后說(shuō)說(shuō)從視頻中你看到了什么？是你寫你該怎樣寫。（課件）生：我看到劉翔在參加比賽師：是呀！這是劉翔在日本參加的一場(chǎng)比賽，我們中國(guó)可以算是體育大國(guó)，但是在田徑這個(gè)項(xiàng)目卻落后許多國(guó)家，可是現(xiàn)在，劉翔的一次次優(yōu)異成績(jī)告訴我們中國(guó)人也可以成為跑道冠軍。那除了劉翔，你們還看到了什么呢？生：看到觀眾在給劉翔加油師：是呀，熱愛(ài)體育的中國(guó)人也都在電視機(jī)前為他鼓勁呢！還看到了什么？生：其他運(yùn)動(dòng)員師：哦，還有咱們的對(duì)手。這段視頻是劉翔在參加110米跨欄的比賽場(chǎng)面。在這個(gè)場(chǎng)面中，劉翔是最突出的一個(gè)人，我們把這樣典型的人物活動(dòng)叫做“點(diǎn)”，但是也是因?yàn)橛辛似渌\(yùn)動(dòng)員和觀眾的襯托才讓劉翔顯得更加突出。所以，在一個(gè)場(chǎng)面中，除了這一點(diǎn)，其他參加活動(dòng)的人整體情況和周圍氣氛我們把它叫做“面”。這就是劉翔比賽的場(chǎng)面描寫。三、呈現(xiàn)場(chǎng)面師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)真好，今天咱們也進(jìn)行一場(chǎng)比賽，大家也要認(rèn)真觀察，因?yàn)槲覀兘裉焖鶎懙木褪墙酉聛?lái)的活動(dòng)的場(chǎng)面。（拿出氣球）今天我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)吹氣球比賽。師：好了同學(xué)們，現(xiàn)在咱們就分兩個(gè)組來(lái)比比賽?？凑l(shuí)表現(xiàn)最棒。既然是比賽肯定就要有比賽規(guī)則：每組出三名同學(xué)們呢參加比賽，哪組同學(xué)在30秒之內(nèi)把氣球吹得最大，而且沒(méi)有爆，哪組就獲勝。比賽開(kāi)始比賽的時(shí)候，我們不僅要為自己的隊(duì)員加油！還要要認(rèn)真觀察幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)怎么樣（面）記錄下你印象最深刻的同學(xué)，認(rèn)真看看他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)（點(diǎn)）師：請(qǐng)第一輪同學(xué)上場(chǎng)。（采訪）你現(xiàn)在心情怎樣？在想些什么？生：緊張，因?yàn)??激動(dòng)??????師：那究竟比賽結(jié)果如何，咱們拭目以待。生：吹氣球比賽師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)勝利拉？剛才是咱們吹氣球的一個(gè)場(chǎng)面?，F(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)大家，你們觀察到了什么？對(duì)誰(shuí)的印象最深刻？生：??師：現(xiàn)在老師的大屏幕上老師給大家很多的詞語(yǔ)，我們誰(shuí)能用上。面：同學(xué)們的吶喊聲，助威聲??點(diǎn)：老師想用一個(gè)連詞來(lái)概括“有的??有的??有的??還有的”生：學(xué)生寫師：好的，我們?cè)挷欢嗾f(shuō)接著進(jìn)行第二輪比賽，老師要提醒大家除了觀察比賽隊(duì)員，還要注意觀察面，也就是周圍人的表現(xiàn)?？粗懊娴年?duì)員你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏，為什么？ 生：我們組??平局師：你看咱們小胖人大力氣也大，看它把氣球吹的多大呀！誰(shuí)說(shuō)瘦小的人力氣小，他可真了不起。生：觀察記錄師：好了第二輪比賽結(jié)束一樣，剛才誰(shuí)觀察到了咱們面油什么不同？誰(shuí)能用連詞來(lái)說(shuō)說(shuō)比賽人的動(dòng)作＼神態(tài)＼語(yǔ)言＼心理活動(dòng)生：訓(xùn)練師：接下來(lái)就是我們最后一場(chǎng)比賽了，看看比分，誰(shuí)會(huì)取得勝利了？（同上）３、比賽結(jié)束經(jīng)過(guò)三輪的比賽，我們給個(gè)人心中都有印象最深刻的一個(gè)人，可能是他的動(dòng)作有意思，可能他的表情特別逗??有的同學(xué)一路領(lǐng)先取得勝利，有的同學(xué)反敗為勝。除了剛才同學(xué)們觀察到的場(chǎng)面，老師也捕捉到了一些有趣的場(chǎng)面，我們說(shuō)說(shuō)四、構(gòu)思“場(chǎng)面”今天我們進(jìn)行了吹氣球的比賽，老師今天要大家寫寫這次比賽的場(chǎng)面。針對(duì)一兩個(gè)人你印象深刻的，從面和點(diǎn)進(jìn)行片段描寫，看誰(shuí)寫得最棒。五：總結(jié)、感悟師：今天的你們同樣給老師留下了深刻的印象，因?yàn)槟銈冏鍪聦Ｐ模婢屯赐纯炜?，寫就認(rèn)認(rèn)真真，說(shuō)時(shí)大大方方。誰(shuí)老分享一下，你都有什么收獲？生：??師：是呀，這節(jié)課我們不僅收獲了快樂(lè)，收獲了成功的喜悅，見(jiàn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量，而且還學(xué)會(huì)了一個(gè)重要的寫作方法，那就是“場(chǎng)面描寫”今天老師非常高興和大家相聚在這里，和我們的爸爸媽媽做游戲，希望以后我們能有很多這樣的活動(dòng)，今天的課就到這里了，同學(xué)們，再見(jiàn)。六、板書設(shè)計(jì)場(chǎng)面描寫(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng))點(diǎn)面（典型的人）（整體情況概括）有的??有的??有的??還有的??王琦四一班、四二班同學(xué)吹氣球的人同學(xué)們點(diǎn)面結(jié)合