【正文】 己頑強(qiáng)的生命意識，從思想上擺正自己的位置。這就需要一種無形的力量去引導(dǎo)他、去維護(hù)他，而這種力量正是來自于法律的權(quán)威。但這些處在此環(huán)境中的人們偏偏不善于去維護(hù)這種力量，去信賴這種力量，這象征著對法律的一種信仰，法律信仰是指基于社會主體通過對法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對法律價值的認(rèn)同,對法律的堅定信念和尊重,是公眾自覺守法的升華。這充分說明了當(dāng)代大學(xué)生還根本不了解我們中華民族的生存法則，甚至是違背了法則卻絲毫沒有意識到。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力,迷戀金錢和財富,對法律在社會發(fā)展中的作用和認(rèn)識沒有準(zhǔn)確地把握,對法治缺乏信心,甚至認(rèn)為法律是實現(xiàn)目的的手段和工具,受權(quán)力和金錢的支配,有了權(quán)力和金錢,就可以為所欲為,顛倒是非。這些都是目前大學(xué)生存在的弊端，給人一種貌似陌生的感覺，生在本土，卻不懂本土的悲哀。二、對法制觀念的缺乏性。何為法制，法制即為法律和制度。作為一個法制國家，作為一名國家公民，要將法律的地位立于上位，要將自己的思想建立在合理的法制觀念之上，逐步提高自己的法制素養(yǎng)。再言，人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約束,如校規(guī)、道德、法律,以及各種社會禮儀習(xí)慣等,其中,最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律,大學(xué)生更應(yīng)如此。然而,部分大學(xué)生法律意識淡薄,他們或者動輒惡言相向,互相看不起對方?；蛘吣晫Ψ綑?quán)益,無事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人?；蛘卟恢绾伪Ｗo(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益,只能忍氣吞聲。更有甚者,根本無視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。大學(xué)生正處在人生處事的過渡階段，很容易受到外界不良因素的誘導(dǎo)，此時的我們正是步入社會現(xiàn)實的萌芽時期，因此，提高大學(xué)生的法律意識顯得更為重要。三、對法律規(guī)范的不確定性。提起法律，請問什么是法律？我想對我們當(dāng)代的大學(xué)生來說幾乎是沒有一個人能很快并且很準(zhǔn)確的回答上來。換句話講，就是在我們腦中根本就沒有形成一種全面的法制觀，根本不明白法律規(guī)范的切實含義。其實，這也歸結(jié)于當(dāng)帶教育的失敗。當(dāng)代大學(xué)生由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,其法律素質(zhì)不高,他們所知道的一些法律知識,也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪,學(xué)習(xí)法律便一無是處”,從不會積極主動地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。在這樣的一種觀念體制下，可想而知，大學(xué)生的法制觀是一種怎樣的懵懂狀態(tài)。但可以肯定的是仍然有不少的學(xué)生具有濃烈的憂患意識,對法律的渴求顯得尤為強(qiáng)烈。他們深知在法治社會里,法律無所不在。無論是目前的生活、學(xué)習(xí),還是將來參加工作,無一例外地都要受到來自法律的各方面的調(diào)整和約束。所以作為合格的大學(xué)生,就應(yīng)具備良好的法律素質(zhì),使自己在遵紀(jì)守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會的楷模。在經(jīng)過以上分析之后，就大學(xué)生如何成為法律社會的楷模，如何提高大學(xué)生的法律意識，維護(hù)法律權(quán)威方面，建議以下幾點：一是從思想上改變大學(xué)生的法律意識。要使大學(xué)生頭腦意識中形成現(xiàn)代法律意識,加強(qiáng)對法律觀點、法律理念、法律精神的宣傳和培育,讓我們在行為上主動、自愿地遵紀(jì)守法。要用交流灌輸?shù)姆绞阶尨髮W(xué)生體會到法制的重要性，當(dāng)前的法制教育缺乏應(yīng)有的互動交流和案例討論,引起大學(xué)生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此要用一種切合實際的方式將大學(xué)生的興致重新提升起來，要讓他們真切的看到法制社會帶給人們的一種和諧，從思想上形成一種積極主動的學(xué)習(xí)意識。二是在實踐中、生活信仰中提高大學(xué)生的法律意識。大學(xué)生法律意識水平的提高,只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下,在社會實踐中進(jìn)行有意識的培養(yǎng),喚起大學(xué)生對自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待,進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識。在實踐中培養(yǎng)法律價值的認(rèn)同感和法律信仰，只有在法律信仰的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的法律意識和法治觀念。法律雖然是一些規(guī)則和條文,但法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切,寄托著深切的信仰,當(dāng)人們在對法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后,遵守法律規(guī)則和條文就會形成自覺。理解法律的真正意義是在生活中慢慢體會、慢慢領(lǐng)悟的，并非一蹴而就，是一個長期積累的過程。三是要增強(qiáng)大學(xué)生的法制價值觀。對大學(xué)生進(jìn)行法治教育時應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來評判與思考法律條文所體現(xiàn)的價值觀,它是否充分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求,是否充分滿足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣,才能使大學(xué)生對法律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識的理念升華。要創(chuàng)建一個良好的法制環(huán)境一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制,只有做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實現(xiàn)依法治國。才能讓大學(xué)生更好的理解法制的權(quán)威性。大學(xué)生思想開放,其觀念具有激進(jìn)性和時代性的特點,主觀上期望法治,關(guān)心國家法制建設(shè)。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識,就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造良好的法制社會環(huán)境。另一方面要創(chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的社會輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動的法治宣傳,在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論環(huán)境,營造良好的法治氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的法制價值觀，自覺主動地去維護(hù)法律的權(quán)威。最后一點也是最重要的一點則是創(chuàng)建一個良好的法制校園，給大學(xué)生一種良好的法制氛圍。一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開展學(xué)生工作,建立健全各項規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評獎評優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開展法制教育活動。通過舉辦法律知識競賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開展法律心理咨詢和法律社會調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的形成。在教師方面要提高老師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個較高的層次上,具備較高的法律意識和法律修養(yǎng)。教師應(yīng)采用多種方法展開教學(xué)，教學(xué)方法上要利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如課堂討論、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教育效果,從而也使學(xué)生通過法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。只有在充滿法制氛圍的環(huán)境中去實踐、去感悟，才能有效的提高大學(xué)生的法律意識，自覺的維護(hù)法律的權(quán)威。參考文獻(xiàn):.《中華人民共和國政治制度》2005（21）,2003(45).