【正文】 親戚,親屬courage勇氣,膽量pressure壓力discouragement灰心,氣餒discovery發(fā)現(xiàn),被發(fā)現(xiàn)之事 supplies供應(yīng)(品)offers提供,出價(jià) ine收入expense開(kāi)支,開(kāi)銷(xiāo),花費(fèi) export(s)出口(商品)import(s)進(jìn)口(商品)rate稅率,費(fèi)率tax稅 price價(jià)格cost(s)代價(jià),價(jià)格,成本 profit利潤(rùn)loss虧損product產(chǎn)品,產(chǎn)量production生產(chǎn),產(chǎn)品 consumption消費(fèi)consumer消費(fèi)者 customer顧客plainant投訴者 demand 要求 plaints 投訴 conflict 沖突，矛盾 settlement 解決 treatment 處理，治療 events重大事件influence影響(力)significance意義achievement成就 difference差異similarity相似,相同 agreement意義一致disagreement分歧usage用法caution注意(事項(xiàng))demand要求reply回答,回復(fù) ability能力 possibility可能性 attempt嘗試 experiment試驗(yàn) average平均數(shù) total總計(jì),總數(shù) speed速度 frequency頻率 disaster災(zāi)難 survivor幸存者 rescue營(yíng)救,救助 prevention預(yù)防(方案)damages損失,損害 deaths死亡(事例)flood洪水,水災(zāi) drought旱災(zāi) population 人口 employment就業(yè)unemployment失業(yè),失業(yè)率,失業(yè)人數(shù) survey調(diào)查 data數(shù)據(jù),資料 strategy策略 policy政策applicant申請(qǐng)者,應(yīng)征者,志愿者 volunteer志愿者,自愿參加者 organizer組織者 participant參與者 tradition傳統(tǒng) religion宗教 stage階段,舞臺(tái) level水平fault缺點(diǎn),毛病 feature特征range范圍,(價(jià)格,氣溫等變化)幅度subhealthy 亞健康 resources 資源source源頭，來(lái)源，出處 reaction 反應(yīng)二、動(dòng)詞(或以動(dòng)名詞,過(guò)去式形式出現(xiàn))increase增加 decrease降低,下降 reduce減少remove除掉,移去,轉(zhuǎn)移 absorb吸收 release釋放 measure測(cè)量 weigh稱(chēng)......(重)sort 分類(lèi)rise上升 drop下降 win取勝,贏lose失去,輸?shù)?比賽等)attract吸引 imagine想象 rebuilt重建 invent發(fā)明 discovery 發(fā)現(xiàn) create創(chuàng)造 found建立,成立 form形成,養(yǎng)成 develop培養(yǎng),開(kāi)發(fā) change改變 reform改革 cover覆蓋,采訪,涵蓋 record記錄 break破壞,打破 destroy破壞,毀掉 damage損壞 ruin毀滅 spread傳播,擴(kuò)散 broadcast廣播 inform通知 announce宣布,通報(bào) expand擴(kuò)展,擴(kuò)大 strengthen加強(qiáng) settle 解決，平息essential基本的，不可或缺的，重要的 natural自然的 manmade人造的 artificial人工的,人造的 imaginary想象的 considerable可考慮的 considerate體貼的 possible可能的 potential潛在的 positive積極的,正面的 negative消極的負(fù)面的 wide寬的 broad寬闊的 narrow窄的physical身體的,體力的 mental精神的,心理的 physically在身體方面, mentally從身體上，在精神(心理)上 healthy健康的 disabled殘疾的 terrible可怕的horrible恐怖的,可怕的 surprising令人驚訝的 astonishing令人吃驚的 amazed感到驚訝的 scared害怕的nervous(upset)緊張的（不安定）fortable舒適的 relaxed放松的 miserable悲慘的 lovely可愛(ài)的 naughty淘氣的,頑皮的 accessible(easygoing)容易相處的,平易近人的 arbitrary固執(zhí)的,武斷的 ancient古代的 modern現(xiàn)代的 cultural文化的 historical歷史的 national全國(guó)性的 personal個(gè)人的 private私人的,私立的 public公共的convenient方便的,便捷的 available可利用的,有空的,可得到的extremely及其,非常 frequently經(jīng)常,頻繁地 strictly嚴(yán)格地fiercely劇烈地cautiously小心地,謹(jǐn)慎地 casually隨意地,不拘小節(jié)地 home 家,國(guó)內(nèi) abroad 國(guó)外 optimistic樂(lè)觀的 pessimistic悲觀的permanent 永久的，不變的 temporary 臨時(shí)的，暫時(shí)的 regular 固定的，定期的四、短語(yǔ)詞匯travel agent 旅行代理人 travel agency 旅行社employment agency 職業(yè)介紹所advertising agent廣告代理商 possible solutions 可能的解決辦法application form 申請(qǐng)表 mental disorder 精神錯(cuò)亂 mental trouble/problem 心理障礙crime rates 犯罪率 public opinion 輿論 a speed limit 速度限制 financial/economic crisis 金融/經(jīng)濟(jì)危機(jī) economic growth 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) national economy 國(guó)民經(jīng)濟(jì) economic stimulus bill經(jīng)濟(jì)刺激方案essential qualification 必備的資格reasonable price合理的價(jià)格 attractive price 誘人的價(jià)格 issue price 發(fā)行價(jià)格promotion ambassador 形象大使promotion campaign 推廣活動(dòng)，促銷(xiāo)活動(dòng)traditional activities 傳統(tǒng)活動(dòng) tiptop talent 拔尖人才 talents exchange 人才交流 talent bank/ brain bank 人才庫(kù) reserve of talents人才儲(chǔ)備 brain drain 人才流失the personnel market 人才市場(chǎng) onthejob training 崗位培訓(xùn) white heat 白熱化 white paper 白皮書(shū)the global economic slowdown 全球經(jīng)濟(jì)下滑/放緩issue of mon concern共同關(guān)心的問(wèn)題space tourism 太空游junk 垃圾郵件 antivirus software 防病毒軟件 separate waste collection 垃圾分類(lèi)收集cheerleader / rooter king 拉拉隊(duì)長(zhǎng)marathon campaign 馬拉松式競(jìng)選活動(dòng)refugee camp 難民營(yíng)engage in writing 爬格子，潛心寫(xiě)作recycled paper 再生環(huán)保紙 instant food。convenience food 方便食品environmentfriendly battery 環(huán)保電池environmentfriendly car環(huán)保汽車(chē)chief justice 大法官 visiting scholar 訪問(wèn)學(xué)者 job hunter 求職者attached middle school附屬中學(xué)white agriculture 白色農(nóng)業(yè) disasteraffected area受災(zāi)地區(qū) acpanying satellite 伴飛衛(wèi)星return satellite返回式衛(wèi)星air defense force防空部隊(duì) sample survey 抽樣調(diào)查 viewing rate 收視率 coverage rate 覆蓋率 regional cooperation 區(qū)域合作 geological disaster 地質(zhì)災(zāi)害 generation gap 代溝 mouse potato 電腦迷 electronic pet 電子寵物 electriccurrency。=electricmoney電子貨幣electronic merce。ebusiness。emerce電子商務(wù) cultural diversity 文化多樣性 biological diversity 生物多樣性 source of the information 消息來(lái)源radiation treatment 放療 I smell a sense of personal achievement 個(gè)人成就感waitandsee attitude觀望態(tài)度 business forecasting商業(yè)預(yù)測(cè) summit conference首腦會(huì)議第四篇：英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課堂的多樣性設(shè)計(jì)包括拼圖任務(wù)、信息差任務(wù)、比較任務(wù)等任務(wù)型教學(xué)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言交際運(yùn)用的過(guò)程，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的交際本質(zhì)。摒棄單一的、陳舊的教學(xué)組織形式。培養(yǎng)以學(xué)生為主體及學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都可以得到最大限度的發(fā)展。國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：提倡任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑。在最新的英語(yǔ)教材《Go for it》教材中涌現(xiàn)出大量的任務(wù)，在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，教師如何進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的重點(diǎn)。一、任務(wù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)：（一）任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的概念所謂任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，就是直接通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生用英語(yǔ)完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化，任務(wù)化，從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語(yǔ)的能力。也就是說(shuō)以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識(shí)和技能融為一體，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，用所學(xué)語(yǔ)言去做事，在做事的過(guò)程中發(fā)展運(yùn)用自己所學(xué)語(yǔ)言。（二）任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)通過(guò)交流來(lái)學(xué)會(huì)交際。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中各項(xiàng)任務(wù)的完成離不開(kāi)真實(shí)的交流，交流的最終目的是交際能力的提高，只有任務(wù)型練習(xí)才會(huì)給學(xué)生真正交流的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用。在《Go for it》七年級(jí)（上）7單元 What does he look like? 的任務(wù)設(shè)計(jì)中，要緊緊圍繞句型What does he look like? He is short.(He has a medium build.)讓學(xué)生通過(guò)各種形式進(jìn)行語(yǔ)言的交流，從而達(dá)到交際的目的。將具有真實(shí)性的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)的環(huán)境。因?yàn)檎鎸?shí)的場(chǎng)景能使學(xué)生在輕松的環(huán)境中不受任何約束地真正體會(huì)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言并大膽地運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到脫口而出的效果，而情景教學(xué)是將具有真實(shí)性的語(yǔ)言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境的有效途徑。在《Go for it》七年級(jí)（上）7單元 What does he look like? 的任務(wù)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生為自己喜愛(ài)的明星，科學(xué)家，自己身邊的老師，同學(xué)畫(huà)像，編歌謠，幫助別人寫(xiě)尋人啟示等，都是很真實(shí)的情景，學(xué)生們?cè)谄渲幸搀w會(huì)到了所學(xué)語(yǔ)言的真實(shí)性與實(shí)用性。既關(guān)注語(yǔ)言本身，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。任務(wù)型語(yǔ)言課堂把整個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成符合本目標(biāo)的若干個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)而按步驟完成課堂的總體目標(biāo)。學(xué)生在具體目標(biāo)下完成任務(wù)的過(guò)程既是對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用又是對(duì)舊知識(shí)的鞏固和掌握，任務(wù)完成的好壞就直接體現(xiàn)著教學(xué)效果。學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的因素。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)追求的效果是讓學(xué)習(xí)者能用自己的語(yǔ)言知識(shí)解決自己的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生自主、自發(fā)地投入到自覺(jué)的語(yǔ)言實(shí)踐中去，以完成各項(xiàng)任務(wù)而體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。二、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)原則及特點(diǎn)：任務(wù)的設(shè)計(jì)要有興趣性、真實(shí)性。因?yàn)閷W(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果及教學(xué)效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生的生活實(shí)際而設(shè)計(jì)的活動(dòng)根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有層次性。任務(wù)越容易，參加任務(wù)的人就越多，獲得的成功體驗(yàn)也就越多，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃厚。因此，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難。剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)稍微簡(jiǎn)單些，讓大部分學(xué)生都容易參與進(jìn)來(lái)。隨著任務(wù)的漸漸深入，學(xué)生對(duì)任務(wù)信息的了解不斷增加，稍難的任務(wù)也會(huì)顯得容易起來(lái)。在《Go for it》七年級(jí)（上）7單元 What does he look like?中注意了這一特點(diǎn)，從讓學(xué)生簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿，到他們所熟悉的繪畫(huà)，猜人物，以及后來(lái)由學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，自己發(fā)揮編寫(xiě)chant,故事等，任務(wù)的難度系數(shù)在慢慢遞增，但由于注意了任務(wù)設(shè)計(jì)的層次性，學(xué)生沒(méi)有感到困難，完成任務(wù)是水到渠成之事。不同層次的學(xué)生也能從中找到自己的位置，自然也能參與進(jìn)來(lái)了。任務(wù)的設(shè)計(jì)要有多樣性。語(yǔ)言交際是一種充滿(mǎn)創(chuàng)造性的心智活動(dòng)，多設(shè)計(jì)一些能啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的任務(wù)型活動(dòng)，可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。三、初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的基本模式 傳統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)期使用PPP常規(guī)教學(xué)步驟(presentationpracticeproduction)。在常規(guī)PPP模式中，tasks通常被認(rèn)為是體現(xiàn)在最后一個(gè)P(production)中的延伸式練習(xí)，用來(lái)鞏固所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能或詞匯。任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)摒棄了這一模式。在任務(wù)型教學(xué)模式中，學(xué)生們以完成任務(wù)的活動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。在任務(wù)完成后，教師再把學(xué)生的注意力引到任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中所使用的語(yǔ)言上來(lái)，并對(duì)學(xué)生的使用語(yǔ)言表現(xiàn)做一些適當(dāng)?shù)募m正和調(diào)整。任務(wù)型教學(xué)突出