【正文】 運動鞋，才穿了3天就壞了，他大呼上當(dāng)，還好發(fā)票保留著??情景三：小明每年寒假都坐火車到奶奶家過年，他認(rèn)為鐵道部在春運期間票價上漲侵犯了廣大旅客的合法權(quán)益?? 情景四：小強父母每天打麻將到深夜，嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)，他勸說多次無效??設(shè)問：請幫他們出謀劃策，告訴他們該到哪里，應(yīng)該如何去討還公道呢？ 【評析】這是幾組性質(zhì)不同的情景，情景一需要經(jīng)過訴訟程序，通過民事訴訟打官司解決，因為家境貧困可到法律援助中心申請援助。情景二可以采用非訴訟程序。到商場投訴或消費者協(xié)會尋求幫助。情景三需要到律師事務(wù)所咨詢，通過行政訴訟程序，即“民告官”來解決。在幫他們想辦法的過程中，使學(xué)生認(rèn)識提供法律服務(wù)的機關(guān)、法律幫助的途徑和方式。再問：你還知道哪些侵權(quán)事件，講出來請同學(xué)們一起想辦法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材92頁法律相關(guān)知識。學(xué)生討論完畢后，總結(jié)出該部分內(nèi)容的知識體系，便于學(xué)生整體把握。（三）【課后小結(jié)】 活動：談?wù)勀愕氖斋@以小組為單位，交流合作，歸納本課學(xué)習(xí)的知識體系?！痉此肌坑^念是行動的靈魂，要想在新課改形式下上好每一堂課，首先就應(yīng)更新教育理念。（一）、明確學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課程側(cè)重于接受性學(xué)習(xí)，采用講解式教學(xué)，教師講知識、概念、原理，學(xué)生背誦、模仿、做題，這種簡單重復(fù)壓抑了學(xué)生的自我感受和自身發(fā)展。新課改提出了研究性學(xué)習(xí)的理念，它不是將現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，面向?qū)W生的自身生活和社會生活，強調(diào)生活體驗。學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)、主動探索，意味著教師的教學(xué)不武斷、不強制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。（二）、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感體驗為了幫助學(xué)生辨別社會中存在哪些危險，我不是采用直接講授的方法，而是設(shè)計了“漫畫說事”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并用簡筆畫畫出所思所想，并在漫畫下面設(shè)計警示語。課程結(jié)束后，收集學(xué)生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展。而且在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題能力、辨別能力、繪畫能力、交流能力等，學(xué)生由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌谡撸瑢⒆约涸谏钪蟹e累的經(jīng)驗、方法傳授給其他同學(xué)。學(xué)生之間互相教育，彼此交流。（三）、聯(lián)系學(xué)生生活實際，踐行學(xué)生生活體驗“聯(lián)系生活實際”是新課改的重點之一。我國著名教育家陶行知先生就曾提出“生活教育”的理論。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生掌握社會生活的要求，提高社會適應(yīng)能力。生活既是課堂教學(xué)的起點，又是課堂教學(xué)的歸宿，教師應(yīng)把生活引進課堂。如，在本課學(xué)習(xí)第一部分：遠離危險，拒絕侵害，第一層次：遠離危險時，就設(shè)計了“小品感悟”的環(huán)節(jié)，來源于社會生活中的真實案例，以學(xué)生喜愛的小品形勢生動鮮活的展現(xiàn)在學(xué)生面前。相信學(xué)生在觀看過程中會隨著小主人公們的命運陷入深思，使他們認(rèn)識到應(yīng)該增強防范意識，積極自我保護。課堂源于生活，高于生活。我又設(shè)計了“自護智多星”活動，學(xué)生課前采用多種途徑積極準(zhǔn)備，積累他人經(jīng)驗并嘗試創(chuàng)新，想出自己的方法，掌握求就和自救的技巧。教師應(yīng)使每位學(xué)生積極參與活動，使學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉悅，達到在實踐活動中內(nèi)化思想之目的。必須盡可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動嘗試、探索和抉擇。這一環(huán)節(jié)也因為學(xué)生的自主創(chuàng)新和心靈感悟成為本課最大的亮點。（四）、貫徹“以人為本”的思想，對學(xué)生進行人性化評價 對學(xué)生的人性化評價也是新課改的必然產(chǎn)物。教育是心靈的藝術(shù)，教師應(yīng)學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們?nèi)〉玫哪呐率菢O微小的進步，贊賞他們所付出的努力，贊賞他們對自己的超越。例如，“出謀劃策”活動，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)知識點一邊找方法，解決現(xiàn)實問題，自主尋找“遭遇侵害時的求助途徑”。教師可以在學(xué)生回答完后微笑著指出：感謝專家某某（講出該學(xué)生的名字）為我們做出精彩解答，相信肯定會對我們現(xiàn)實生活起到指導(dǎo)作用。諸如此類的個性化點評，為本課添彩。在新課改的趨勢下，講臺不再是高不可攀的圣壇，教師也不再是高高在上的布道者和真理的壟斷者，而是和學(xué)生一起探求真知的志同道合的朋友。教師可以和學(xué)生一道談生活經(jīng)歷，可以為他們的不懈努力而欣喜，可以為他們的精彩回答而喝彩。堅持新課改理念，不斷探索新方法、新思路，終有一天，我們可以為學(xué)生的未來而喝彩。第五篇：自我保護一、教學(xué)內(nèi)容什么是“身體隱私部位”知道男孩女孩的身體隱私部位怎樣保護自己身體的隱私部位怎樣尊重他人的隱私部位每個人都有權(quán)決定誰能以何種方式觸碰他們的隱私部位不同文化尊重隱私和身體健全的方式不同二、對象分析小學(xué)一二年級的同學(xué)正是對知識渴求，具有強烈探知欲望的年齡階段，對于身體的隱私部位他們也許能感覺到，但是沒有完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時他們語言表達能力等還待完善，因此教師要采取盡可能簡單的方式來講解這些知識。三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道哪里是自己的生殖器官并有初步的了解，但是對“隱私”的概念不明確四、教學(xué)目標(biāo)建立“隱私”的概念，知道什么是隱私部位認(rèn)識男孩女孩身體的隱私部位。建立保護自己權(quán)利的觀念。學(xué)會尊重別人更要尊重他人身體隱私五、教學(xué)重點保護自己的隱私部位并尊重他人的隱私部位六、教學(xué)難點明白每個人都有權(quán)決定誰能以何種方式觸摸他們的身體哪些部分，并運用權(quán)力來保護自己的身體七、教學(xué)方法講解法、演示法、小組討論法、活動法八、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計引入：讓同學(xué)們說出自己眼中的異性是什么樣的。（5分鐘）教育學(xué)生男生女生是不一樣的，但是男女平等，大家要互相尊重，互相幫助。（2分鐘）圖片導(dǎo)入，讓同學(xué)在圖片上圈出自己不愿意被別人看、別人摸得部位。大家進行討論，由老師做出總結(jié)，告訴同學(xué)們什么是隱私部位，和隱私部位的含義。（15分鐘）討論：怎樣保護自己的隱私。（10分鐘）每個人都有自己的隱私，我們在保護自己隱私的同時，更要尊重別人的隱私。（6分鐘）地域文化不同，人們對隱私的定義不同,對隱私的尊重方式也各不相同。（2分鐘）