【正文】 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，孩子一旦有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣告訴孩子，上課之前要打兩次鈴，第一次是預(yù)備鈴，聽(tīng)到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書(shū)、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜的坐著等老師來(lái)上課。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。上學(xué)前，家長(zhǎng)可在家進(jìn)行模擬表演。好下一堂課的學(xué)習(xí)用品；然后有秩序地走出教室，不要大聲喧嘩，不要打打鬧鬧；需要上廁所的，抓緊時(shí)間先上廁所；還有時(shí)間，可以舒展舒展身體各部位，走一走，跳一跳，但不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，以免上課以后長(zhǎng)時(shí)間不能靜下心來(lái)。學(xué)會(huì)安靜和活動(dòng)上課要安靜，專心聽(tīng)講。安靜包含了許多內(nèi)容，安靜地等待上課，安靜的傾聽(tīng)老師的講話。安靜地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，安靜地書(shū)寫(xiě)等?；顒?dòng)包括外顯的活動(dòng)和內(nèi)隱的活動(dòng)。孩子能否按照規(guī)則參加活動(dòng)，同時(shí)有自己獨(dú)特的創(chuàng)造活動(dòng)和思維活動(dòng)。主動(dòng)地發(fā)言，按要求操作學(xué)具。課間活動(dòng)有序。課間時(shí)間是讓孩子調(diào)節(jié)和放松而設(shè)置的，以利下一堂課的順利進(jìn)行。為達(dá)到這個(gè)目的，要指導(dǎo)孩子下課以后，趕快收拾好上一堂課的課本用具，準(zhǔn)備養(yǎng)成正確的坐寫(xiě)姿勢(shì)正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴他們，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋郎L(zhǎng)，有利于身體健康。我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫(xiě)字，往往忽視了孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)?！跋热霝橹鳌?，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫(xiě)字方法，既影響字體美觀，又影響寫(xiě)字速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發(fā)育。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)包括三方面：坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。做到“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。與孩子共同準(zhǔn)備文具用品 選擇合適雙肩書(shū)包，上面的圖案要是孩子喜歡的，要顏色鮮亮的文具盒及其以后要擺放在課桌上的文具要簡(jiǎn)單，功能不要多選擇合適的鉛筆，做好記號(hào)，教會(huì)孩子自己用削筆器削鉛筆準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘教會(huì)孩子自己看鐘表教會(huì)孩子有初步的安排時(shí)間的能力培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力能夠自己整理文具用品能用掃帚掃地，會(huì)自己排桌椅（五）預(yù)防幾種情況作業(yè)慢又拖拉很多孩子，他們覺(jué)得讀書(shū)做作業(yè)好像是為父母而做似的，做作業(yè)一定要媽媽陪著監(jiān)督著才肯寫(xiě)，早上起床一定要媽媽催著才起來(lái)。所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們一開(kāi)始就要讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)是他們自己的責(zé)任，一定要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。在幼兒園里時(shí)，雖然也會(huì)有或多或少的作業(yè)，老師的要求家長(zhǎng)不一定重視，孩子們會(huì)比較散漫，可做可不做的。而上了小學(xué)，這樣的態(tài)度將會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。所以要讓孩子明白作業(yè)必須得完成，還得按時(shí)認(rèn)真完成。很多父母都向我訴苦：我孩子一寫(xiě)作業(yè)就拖拖拉拉的，動(dòng)作很慢，邊寫(xiě)邊玩真是急死我了，還有的說(shuō)，每次做作業(yè)一定要我坐在旁邊陪著他，我一離開(kāi)，他就不寫(xiě)了，怎么辦呀？我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生快慢參次不齊，我曾經(jīng)做過(guò)試驗(yàn)同樣一個(gè)作業(yè)大部分學(xué)生十分鐘，而有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí)。具體做法：要求孩子做好準(zhǔn)備工作，提前上廁所、喝水，提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在安靜的環(huán)境下寫(xiě)作業(yè)。“陪做”是為了不配做，剛進(jìn)小學(xué)家長(zhǎng)要陪做，是為了指導(dǎo)他如何做作業(yè)，作些具體的要求，慢慢放手，不能令孩子產(chǎn)生依賴心理。包括作業(yè)檢查也不要直接指出來(lái)，而是給一個(gè)方向讓孩子尋找、思考。第一階段口頭作業(yè)較多，也要講究方法。孩子的教育是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)不能急于求成，有的家長(zhǎng)看孩子表現(xiàn)還不錯(cuò)，就開(kāi)始不滿足了，會(huì)額外給孩子增加內(nèi)容，家長(zhǎng)的強(qiáng)制又不得不做，于是，孩子會(huì)采用慢、肉、拖的態(tài)度抵抗，久而久之，孩子厭學(xué)、不做作業(yè)情況就出現(xiàn)了。學(xué)習(xí)馬虎對(duì)于剛上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣非常重要。孩子上學(xué)后父母平日抱怨最多的就是孩子犯馬虎粗心的毛病，作業(yè)或試卷上不是這漏一個(gè)數(shù)，就是那少算了一道題。孩子馬虎毛病的形成有三個(gè)基本原因：一是年幼時(shí)的馬虎毛病沒(méi)有及時(shí)糾正，形成定勢(shì)；二是責(zé)任心不強(qiáng)，應(yīng)付的成分太多；三是功課太多，作業(yè)太多，擔(dān)心做不完，于是忙忙叨叨，丟三落四，錯(cuò)誤迭出。孩子克服馬虎的毛病，需要父母的指導(dǎo)和幫助。尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子，他們還不能完全適應(yīng)小學(xué)新的生活，對(duì)大量的課程和考試還很陌生。我們從日常生活和具體學(xué)習(xí)兩方面入手，提出一下建議：日常生活： 第一，責(zé)任心是任何人做好一件事情的前提。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，光靠說(shuō)教不行，要考平日里的習(xí)慣培養(yǎng)。比如，在家里父母可以給幼兒安排一項(xiàng)勞動(dòng)，讓它負(fù)責(zé)掃地或洗碗。這就是它的責(zé)任，干好了要給以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長(zhǎng)不能客氣，應(yīng)要求他重來(lái)一遍，直至干好為止，要求孩子做一件事不僅要有責(zé)任，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，還要堅(jiān)持性。此外，以生活實(shí)例讓孩子認(rèn)識(shí)速度、質(zhì)量與效益之間的關(guān)系，了解馬虎可能帶來(lái)什么樣的惡果。如果有親友從事親密、細(xì)致的工作，不妨帶孩子去看他們的工作情況，請(qǐng)親友現(xiàn)身說(shuō)法，會(huì)給孩子以較大的影響。第二，培養(yǎng)兒童有序整齊的生活。許多生活習(xí)慣都是長(zhǎng)期培養(yǎng)起來(lái)的。如果一個(gè)兒童生活在雜亂無(wú)章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒(méi)有固定的作息時(shí)間，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無(wú)序的生活習(xí)慣。所以，建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種有序的生活，做什么事情盡量有規(guī)律。家里物品的擺放也要整齊，有固定的地點(diǎn)。孩子在生活上養(yǎng)成了謹(jǐn)慎的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)上也回逐漸細(xì)心起來(lái)。勞動(dòng)觀念談薄現(xiàn)在孩子都是小皇帝、小公主。讓孩子學(xué)會(huì)掃地、講衛(wèi)生等，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。（舉例：在學(xué)校中幫每一位孩子安排了勞動(dòng)的崗位，孩子的表現(xiàn)很積極，到了勞動(dòng)時(shí)間能爭(zhēng)先恐后地去勞動(dòng)，檢查的情況也令人滿意，但在與家長(zhǎng)的接觸中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多孩子在家中并不勞動(dòng)??造成這樣情況的原因，可能是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)夠累了，或者沒(méi)多少家務(wù)活不需要孩子幫忙，長(zhǎng)此以往，造成了孩子不愿勞動(dòng)的習(xí)慣。我們家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)匕才藕⒆于s一些力所能及的事，同時(shí)及時(shí)地給予鼓勵(lì)，即使做得不夠理想，9 也要有耐心，加以指導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念）沒(méi)有時(shí)間觀念。培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念。最重要的是生活習(xí)慣方面，作息時(shí)間一定合理安排，保證足夠的睡眠時(shí)間。我教一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多的孩子在下午的課堂上都會(huì)打瞌睡，因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@轉(zhuǎn)入到小學(xué)，相對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，他們會(huì)覺(jué)得累。所以，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。現(xiàn)在家長(zhǎng)們就要讓孩子有意識(shí)的在晚上八時(shí)左右就睡覺(jué)，早上，家長(zhǎng)也要規(guī)定時(shí)間把孩子叫醒，使他有一個(gè)由睡眠到清醒的適應(yīng)過(guò)程。起床后，也要求孩子迅速穿好衣服，洗臉，刷牙，梳頭，吃早飯這些事情都要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成。千里之行，始于足下，小學(xué)生活是孩子們走入社會(huì)的起點(diǎn)，也是將來(lái)長(zhǎng)達(dá)十幾二十年乃至終身學(xué)習(xí)之路的一個(gè)開(kāi)端，他的好壞將直接影響孩子一生的成長(zhǎng)。最后，我想說(shuō)：有了你們家長(zhǎng)的努力，我們的孩子肯定能順利適應(yīng)小學(xué)生活的，放心吧！