小學(xué)二年級語文千人糕教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-04 23:22本頁面
【正文】 ，有的用熟字稍作變化記生字……遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時，對本課生字“買”進(jìn)行了追本溯源，出示該漢字的甲骨文，但沒有對“賣”進(jìn)行同樣形式的講解，就出示生活中具體語境讓學(xué)生進(jìn)行選擇，有重視語用的意識，但比較突兀，練習(xí)缺乏梯度。通過給生詞組詞，達(dá)到對文字的運(yùn)用，正確認(rèn)讀十六個生字。多種識字形式，學(xué)生比較喜歡。環(huán)節(jié)四：識記字形指導(dǎo)書寫。通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式，正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。在生字教學(xué)中，通過反思我明白最好隨文識字的同時進(jìn)行書寫，這樣可以保證生字音、形、義的完整性。二年級語文下冊《千人糕》教學(xué)反思范文5《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理：只有我們共同努力、互相合作，才能使我們的社會更加美好。這是一篇很有教育意義的文章，不單單讓學(xué)生領(lǐng)會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果，同時也領(lǐng)會到要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作。本節(jié)課的成功之處：創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，我由美食引出話題，學(xué)生對此很感興趣，個個都有發(fā)言的欲望，帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進(jìn)對課文的`學(xué)習(xí)，起到了成功過渡的作用。根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主朗讀課文之后，我檢查孩子的自讀情況時，采用同桌之間互查，學(xué)生參與度高，教師省力。本節(jié)課的不足：學(xué)生在朗讀課文方面渙散無力，沒有把自己當(dāng)成文中的孩子。在處理課后習(xí)題中，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的？學(xué)生回答片面，語無倫次。本課的多音字較多，學(xué)生沒有很好的把握，導(dǎo)致在讀文的過程中，字音誤讀。改進(jìn)措施：時刻調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài),實(shí)施課堂口令。提高自身授課激情,讓學(xué)生聽課不覺得乏累。理清授課思路，讓學(xué)生聽得清晰明了，知道學(xué)生組織回答用語，使之連貫，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。注重對多音字的識記認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀文的過程中，把音讀正確、把句讀連貫。二年級語文下冊《千人糕》教學(xué)反思范文6《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)，我首先想到的是重在對學(xué)生文化的認(rèn)識，知識的積累和情感的熏陶，在教學(xué)這篇課文時引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。一、文化認(rèn)識，共同努力互相協(xié)作。全文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動的結(jié)果，怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時文章的突破，在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語訓(xùn)練，表達(dá)情感，在讀中認(rèn)識，在認(rèn)識中理解，在理解后方有感悟。二、知識積累。所謂知識積累，就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通，只有在學(xué)習(xí)的過程中加以鏈接，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，加深理解。比如我在教學(xué)時，注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識，在學(xué)習(xí)課文時，注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性，讓語文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。不足之處：最后通過對本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個過程中我就感受我的`設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問題。改進(jìn)措施：調(diào)動了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對全體學(xué)生，把每一個細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。
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