【正文】 。語法（文法）英文叫做grammar，是講某種語言中表示意念關(guān)系的種種方法。語音就是讀音（phonetics）。這三個區(qū)別略與中國小學(xué)家所分形、聲、義三學(xué)相仿佛。說文等于文法；音韻等于發(fā)音學(xué)；訓(xùn)詁等于語匯。所不同者中國小學(xué)業(yè)是以文字為主，學(xué)英語者卻必須以語言為主。故如在中國小學(xué)，說文及金石之講文字的變化構(gòu)造，而在文法，卻須講語言字句的變化與構(gòu)造。然其同屬于一類的研究，注重構(gòu)造化合的原則，則兩者實處于相等的地位。（舊式文法一部分專講字形的演變，名為“形態(tài)學(xué)”（morphology），則與字形之義尤近。）9．目標(biāo)之重要語匯既為語言之本身內(nèi)容，其概本重要可知。所謂巧婦難為無米之你炊，必先有米，然后用得著巧婦的烹飪功夫。學(xué)英語者每病辭字缺乏，不能達(dá)意，猶如初寫白話文的人，只能說美人“好看”，她也“好看”，而別一個她也“非常好看”，第三個她“不大好看”，卻不能用“娉婷”，“曼麗”，“輕盈”，“綽約”等字樣。說人不好看，就說“難看”，也不能用“其貌不揚”“面目可憎”等字樣。反過來說，文章做不好的人，專會堆砌僻字，使弄玄虛，用些什么“顏如舜華”，“沉魚落雁”，“羞花閉月”等搔不著癢處的俗套，而不能用明眸皓齒，纖妍潔白，不長不短，不肥不瘦等自然通用的成語。所以對于學(xué)習(xí)語匯的目標(biāo)不能不注意。10．語匯貴自然中國留學(xué)生及非留學(xué)生寫起英文來，都是韓三蘇的變相。須知韓文柳文好則好矣，無如在英文里邊讀起來，總是高雅有余，切實不足。上焉者還有韓文之古氣磅礴，下焉者只像童生學(xué)做不通的六朝文，不但讀者不知所云為何物，結(jié)果言之無物，落了虛浮的毛病。實則三代古文所以勝于六朝，一句話說，不外自然本色而已。說其所當(dāng)說，其義足以應(yīng)付，其文又能自然符合當(dāng)日的語調(diào)。太史公之文所以高不可及，其實就是他能自然充實，倘使不人做起太史公語匯之研究，必發(fā)現(xiàn)其言辭之豐富，且多實質(zhì)器用動作之形容詞。總說一句話，文貴實質(zhì)，后人徒取腴詞而棄實質(zhì)應(yīng)用動作之名詞，文遂疲靡不振，到了后來要用文言做描寫文寫小說簡直為不可能的事，至于文人集中的什么墓志鉻，行狀等尋常的敘事文，費九牛二虎之力做成，讀起來還是可憐和很，處處感覺束縛，痿弱，平庸，就是因為那語匯中少古代實質(zhì)名詞，而現(xiàn)代實質(zhì)名詞又棄為鄙野不敢應(yīng)用。黠者乃用浮美空泛之典故辭句以為掩飾，回去讀點《左傳》《史記》 的文，乃相顧失色，嘆其文“高不可及”。因為中國文學(xué)有這樣的一種傳統(tǒng)觀念，所以學(xué)英文的人也最喜用長字，拉丁名詞。然而現(xiàn)代英文固是一種雄健豐富、不離本色的語言，英文文學(xué)也未入了萎靡浮華的時期。真正的好英文還是多少帶點街談巷議或是文士雅談的氣味，英文謂之有smell of the soil, 正與司馬遷之文相近。譬如swift稱為“英文散文巨擘”（master of English prose），我們看他的《小人國》，文是如何的淺顯流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窩魚翅，然而真懂飲食的人才知道“嘗盡天下美味不如菜根甜”。學(xué)英文的人必須注重學(xué)這種淺常見的字的用法。這種字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗?，F(xiàn)在且舉幾個例。我在《開明英文文法》第188頁曾經(jīng)說到這個道理，舉五個例。在這幾個例中，B條的成語都是最易而最好的英文，A條的成語都是不如B條的成語的生動達(dá)意。（甲）有一位大學(xué)教務(wù)主任說所計劃的課程科目足以代表中國今日社會的各方面變遷，用了這么一句（A）”it epitomizes the processes of modernization of China,”這是真正哲學(xué)博士的英文，同這一句話，可以說（B）”it sums up ,in a nutshell ,the various phases of changing China.”（乙）有一位文字極漂亮的語言學(xué)家沙比爾氏，他要說語言演變之趨勢不說（A）the tendency of language，卻用一個比較不抽象的drift 字，說（B）the drift of language（丙）要說勞意喬治與守舊黨吊膀子，與其說（A） George’s efforts at pleasing the Conservatives,不如說（B） George’s flirtations with the Conservatives（?。┮f麥唐納首相認(rèn)真對付問題，與其說（A）Mr MacDonald began to deal with the problem （B）he came to close grips with theproblem.（戊）要說根究經(jīng)濟(jì)困難的焦點，與其說（A）try to locate the economic distress不如說（B）try to find out where the shoe ，不應(yīng)先注重epetomize, processes ,modernization, tendency, locate 等字，應(yīng)先注重nutshell, drift, grip, flirtation ,shoe ,pinch等比較不抽象，比較有實質(zhì)印象的字。這一類字用得好，英文必好。第五篇：獨特學(xué)習(xí)法獨特學(xué)習(xí)法日期：20090203 作者： 來源：萬學(xué)教育本人的學(xué)習(xí)方法，是在看海文考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》的時候制定出來的，所以建議大家可以買一本此書，先試用一下我的方法，然后可以將此方法推廣試用到其他圖書。使用此方法，本人花了30天的時間，每天6小時，將這本書的單詞記憶達(dá)到95％ 以上，希望此方法能供大家參考借鑒。要講到我的方法，就不得不先提到這本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，此書把考研大綱5500個詞匯以及300多個超綱詞匯按難易程度分為5級。一級是最容易的常用高頻詞（是比較簡單的，大部分同學(xué)只要掃一到兩遍即可搞定），二級是基礎(chǔ)詞匯（可能需要五到七遍），三級是次級難度詞匯，四級為考研英語綱內(nèi)難詞，第五級為超綱詞匯，還有第六部分是考研常出詞組。本人將此記憶方法進(jìn)行總結(jié)，提供給考研的同仁，希望大家能從中獲得一些學(xué)習(xí)方法方面的靈感，更希望，大家有好的學(xué)習(xí)方法也能共享出來，我們大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每天上午2小時，下午2小時，晚上2小時（當(dāng)然，前提是本人辭職考研，有充足的時間），每天共6個小時，將海文考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》五級詞匯與詞組共同分為六個部分，將此六個部分三個三個按121的記憶方式進(jìn)行循環(huán)記憶，即第一天的上午2小時，要將第一部分記2遍，第二部分記三遍，第六部分記一遍，下午和晚上重復(fù)；第二天上午，將第一部分記一遍，第二部分記2遍，第三部分記3遍，下午和晚上重復(fù)；以此類推，進(jìn)行循環(huán)記憶。方法效率提示：要重點要注意，碰到比較陌生的單詞不可戀戰(zhàn)，這種記憶方法的重點就是要以速度取勝。在以速度為主的前提下，陌生的單詞可先重點記憶單詞和主要重點的中文意思，等這兩點相對得比較牢固時，再將注意力轉(zhuǎn)向其他延伸的意義、例句、同義詞、反義詞等，循序漸進(jìn)，逐漸擴(kuò)大延展記憶的廣度和深度。等看到海文考研圖書《考研英語詞匯分級速成手冊》時，你就會明白這么說的用意。如果有疑問的，可以交流談討。如果有更好學(xué)習(xí)方法的，歡迎共享。