【正文】 有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。四、采用運動處方教學方式教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學一片生機盎然。五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。第四篇：體育課小結(jié)體育課小結(jié)眼看就要到期末了，我所鐘愛的網(wǎng)球課也進入了尾聲，我喜愛網(wǎng)球，是因為網(wǎng)球是一項優(yōu)美而又激烈的運動，在打網(wǎng)球時不僅僅是握住球拍去接球，而是讓身體與球拍結(jié)合，隨時隨著球的方向而運動，想想當初學習網(wǎng)球的這段經(jīng)歷，依舊是歷歷在目，令我回味無窮。凡事基礎(chǔ)都是非常的，打網(wǎng)球也不例外。在練習顛球的過程中，不僅能熟練掌握球在拍子上的落點，而且能鍛煉到臂力。在學習發(fā)球的時候，動作是關(guān)鍵，看過那些馳騁在美網(wǎng)中網(wǎng)球手們的發(fā)球，尤其是大威廉姆斯那記破了世界最快球速的發(fā)球，激勵著我一定要把發(fā)球練好，終于功夫不負有心人，我的發(fā)球從一開始的一點都不靠譜到現(xiàn)在已經(jīng)有自信站在場上打比賽了。其實，除了學習網(wǎng)球本身，我從網(wǎng)球課上也感受到了其他很多東西。首先就是我的網(wǎng)球課教練，他總是那么的親切，那么能鼓勵他人，到哪兒都能把大家逗得樂呵呵的。練球總是辛苦的，尤其是對我們女生來說，為了激勵我們好好練球，還說要送給我們李娜的簽名。其次就是和我一起練球的伙伴，我們的技術(shù)都不是很好，大多數(shù)情況不是你打出界就是我沒過網(wǎng)，總結(jié)起來就是要經(jīng)常跑去撿球，但是我們在練球的過程中學會了體諒對方，雖然要一次次的去撿球，但是依然會鼓勵對方放開了打，一起總結(jié)、一起提高。最后就是通過堅持練習網(wǎng)球，讓我更加懂得了堅持的意義，我們都不是最有天賦的人，但是我們可以做到是最努力的，事在人為，我相信在最困難的時候依然能夠堅持下來的人才是真正的強者。雖然網(wǎng)球課快要結(jié)束了，但是我的網(wǎng)球生涯還會繼續(xù)，我愛我的網(wǎng)球，愛它的點點滴滴。第五篇：體育課小結(jié)排球體育課小結(jié)你應(yīng)當做得更好，為自己，為同伴。體育課似乎就是放松的娛樂，可是在一個半小時的時間里，我們可以做的更好，可以表現(xiàn)得更好，可以學到更多，可以提升不少。上學期我學的也是排球，這個學期再學排球，就有點駕輕就熟了，即使舊瓶裝新酒也有新的收獲。馬老師比較注重動作的練習，每次學習一個新的技法，都會讓我們反復(fù)練習這個動作，比如準備動作、傳球、發(fā)球。只有動作規(guī)范了，才可以打好。小時候?qū)W走路，之初非常害怕邁出去，害怕摔倒，害怕大人騙自己，后來我們都會走路，提起腳來直接邁出去，不會去思考哪只腳先哪只腳后的問題，因為這已經(jīng)成為習慣了。我想這也是動作練習的目的，當這種動作成為一種不需要猶豫就可以做好的動作時，那么一定可以很到位地做好它。下半年在室外上體育課真有點悲情的況味，北京的時節(jié)過了十月就開始刮風，溫度驟降；北緯40176。的冬日，天空黑得越來越早。種種不利條件影響打排球的積極性。然而，境由心生，如果有著積極的心態(tài)，淡化環(huán)境的影響，依舊可以打得風生水起，不亦樂乎。風來了，雨來了，黑暗也來了，但是一種積極向上的心態(tài)還在，風非寒，雨非暴，黑暗非不見，大家都打得一絲不茍。打排球還需要一種放松的心情，因而動作在放松環(huán)境下可以做得很標準。倉促、局促下的動作很不美觀，而且也打得東一個西一個，很不穩(wěn)定。以放松的心情，球在空中劃出美麗的弧線，你來我往，你儂我儂，默契，創(chuàng)造美好的境界。謝謝同伴，謝謝老師，又學排球，萌生新的感觸，體育，以外促內(nèi)，健全我們的人格，提升我們的生活質(zhì)量。