【正文】 作業(yè)有關(guān)的常識要知道。這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)：孩子玩的時候，玩什么？此時孩子不能看電視，不能打游戲機(jī)?？梢酝婧唵瓮婢撸梢钥串嫊?，可以什么也不干，放松自己，讓孩子自由自在，哪怕是在地板上打滾。（五）不要加作業(yè)有時我們家長看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費(fèi)時間，又給孩子加作業(yè)。對于小學(xué)生來說，這是非常愚蠢的行為。這是我們家長急功近利的表現(xiàn)。你不知道你這樣做，會把孩子做作業(yè)的感覺破壞了，最后孩子就不喜歡作業(yè)了，也就不喜歡學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，有的孩子主動提出要多做作業(yè)，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業(yè)的欲望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學(xué)習(xí)是一生的事情，是一輩子的事情，你急什么？如果孩子有大量的閑暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的帶有彩色圖片的故事書，或根據(jù)孩子的閱讀能力安排他看其他種類的書。（六）做作業(yè)時可以播放古典音樂如果作業(yè)比較多，孩子又喜歡音樂，可以播放古典音樂。我這里指的是古典巴洛克時期的外國交響樂或協(xié)奏曲，并且速度在每分鐘60~70拍，如亨得爾的《水上音樂》等。孩子邊聽古典音樂，邊做作業(yè)。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業(yè)時間，也會提高作業(yè)效率。這里的原理我后邊會講到。（七）優(yōu)化作業(yè)環(huán)境（書房）孩子喜歡作業(yè)，就能喜歡學(xué)習(xí)。因此，孩子作業(yè)的其他因素一定要解決好。孩子作業(yè)要在書房進(jìn)行。如果有條件，家長可以單獨(dú)給孩子一個房間作為書房。如果孩子的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木版隔起來，形成獨(dú)立一間。書房也可以按照孩子的意愿裝飾一下，可以放一套能播放音樂的音響系統(tǒng)。告訴孩子，書房只有做作業(yè)的時候，才可以用。作業(yè)完畢要立即離開書房。如果孩子玩，必須到大廳去，不要在書房玩。如果在書房玩的開心，形成習(xí)慣，一進(jìn)書房大腦神經(jīng)系統(tǒng)就進(jìn)入玩的狀態(tài)，從而抑制大腦的學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)。把書房當(dāng)作高效完成作業(yè)的地方。這里的科學(xué)道理就不再細(xì)解釋了。（八）不在書房批評孩子本章開頭的那一幕不應(yīng)該在孩子的書房發(fā)生。如果你要批評孩子，把孩子領(lǐng)出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進(jìn)書房，高高興興把孩子領(lǐng)出書房。把書房當(dāng)作孩子的學(xué)習(xí)圣地和獲得快樂和自信的場所。那種把書房變成訓(xùn)斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以后一進(jìn)書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領(lǐng)出書房。(九）形成節(jié)律孩子放學(xué)回家，一直到睡覺，活動地點(diǎn)、內(nèi)容和時間要固定。在孩子適應(yīng)了一套作息時間后，就雷打不動。這一點(diǎn)對于孩子的現(xiàn)在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。以上講的作業(yè)方法，基本符合小學(xué)普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長要參考著做。特別是特殊類型的孩子，比如“小無賴型”的孩子，此方法應(yīng)該有所變動。教育方法從來就沒有一成不變的，視孩子的具體情況，因人而宜才行。但有一條：孩子每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，都要和快樂連接。這一原則，要貫徹始終。這需要家長的智慧。第五篇：孩子寫作業(yè)粗心孩子這些毛病都屬正?，F(xiàn)象，孩子寫作業(yè)慢，其實(shí)也有一部分原因是因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患校饕蚓褪窃趯懽鳂I(yè)的時候想別的、好說話、發(fā)呆、或者寫字慢，針對孩子這些毛病，給您一些如下建議：給孩子制定一個作息時間表，培養(yǎng)孩子的時間意識。把好事擺在后面，比如先做作業(yè)后吃飯、先做作業(yè)后玩玩具。節(jié)約出來的時間由孩子自由支配，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r間玩了。如果孩子在規(guī)定時間沒有完成立即停止，作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。（這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。）粗心馬虎的原因主要是：注意力不集中 孩子做作業(yè)，寫一下玩一下，腦袋里東想西想；基礎(chǔ)掌握不扎實(shí) 有些內(nèi)容看著簡單好像是孩子粗心犯的錯，實(shí)則不然，孩子其實(shí)根本沒有掌握，或者說只掌握了一點(diǎn)皮毛；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 比如在做題的時候總是在草紙上亂劃，沒有條理?xiàng)l理性，這樣做出來答案自己都找不到；心理素質(zhì)不好 遇到考試容易緊張激動，不能沉著冷靜。對待孩子的這些毛病，家長應(yīng)該不能采取正面批評的方法，更不能給孩子貼上負(fù)擔(dān)標(biāo)簽，避免把孩子的毛病強(qiáng)化，可以在孩子細(xì)心完成一件事情的時候及時給予夸獎，使孩子慢慢接受這種心理暗示，慢慢向細(xì)心發(fā)展。平時讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。多給孩子進(jìn)行一些急轉(zhuǎn)彎之類的益智鍛煉、或者是一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練等來培養(yǎng)孩子集中注意力的能。平時家長也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造井井有條的生活環(huán)境和規(guī)律的作息時間。適當(dāng)給孩子安排一些力所能及的事情讓孩子承擔(dān)自己粗心所造成的后果，以此來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。