【正文】 軍改任非領導崗位的頭一天，肖明拉著他喝酒談心到深夜，卻沒有透露一絲口風。去年，肖明帶領同事編纂十八大代表的提名名冊，一直忙碌到凌晨才把一百多頁的冊子裝訂好，最后一次校對發(fā)現(xiàn)，有個代表候選人的籍貫寫錯一個字。對于這個微小的誤差，有人表示可以忽略。肖明嚴肅的指出，”任何差錯都可能對選舉帶來影響，必須糾正?！白詈?，重新把厚厚的冊子拆開修訂，快到天亮才忙完?？疾旄刹康摹钡隆耙恢笔请y點，肖明去年12月制訂出《關于對干部的德進行考察評價的實施辦法》，用政治品德、職業(yè)道德、家庭美德等16個指標對干部的德做定量考察，《辦法》作為課題被全國黨建研究會定為一等獎。關心同事 幫助群眾 像蠟燭一樣溫暖他人”肖明的人生不像煙花那么燦爛，可是像燭光一樣給人溫暖?！笆袐D聯(lián)黨組書記胡俊說，肖明從不為自己考慮，可是心里總是裝著工作，裝著干部和群眾。肖明的姐姐知道他每天晚上要忙到很晚才回家，便將自己一輛半舊的小車送給他作為交通工具。而肖明卻讓”私車公用“，外出開會開自己的車、送同事回家用自己的車，而他從沒在部里報過1分錢的油費?！敝灰腥思影啵げ块L一定在，不管多晚，都會用車把同事送回家?！皡^(qū)委組織部組織科科長李學說，肖部長是一個沒有領導架子的人，他總是用實際行動來影響他人，感染他人，跟他一起加班，即使很累，也很舒服，”同事們總是笑言，肖部長是全區(qū)級別最高的司機?！?007年，區(qū)委組織部掛點延安路社區(qū)，肖明堅持每周五下午到社區(qū)開展勞動。社區(qū)書記黃朝著說，肖部長是個領導，更像個大哥，每月的第一個周末，一定會來社區(qū)走訪，風雨無阻?！彼焉鐓^(qū)每個角落都跑遍了，清理了八處死角，對兩條路進行了改造。延安路社區(qū)居民黃太春，是位下崗黨員，他在外打工時學得一手紡織的技能。黃太春想回家開辦一個紡織廠，卻苦于缺場地、缺資金。肖明得知情況后，利用朋友關系，為黃太春爭取到了70多萬元的啟動資金，并協(xié)調(diào)有關部門解決了場地。2009年下半年，黃太春的紡織廠辦起來了，目前生意紅火。可幫他辦廠的肖明卻倒下了。當黃太春得知肖明去世的消息后，這個大男人放聲痛哭。第五篇：家訪心得體會(肖祥明)家訪讓我的班級管理更新觀念高廟九年一貫制肖祥明伴隨著“課內(nèi)比教學”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”因此，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。培養(yǎng)一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私?，這就需要家訪作為橋梁，進行溝通交流。在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望，詳細地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望。同時，家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。近期通過對幾個留守兒童的家訪活動，讓我感受頗深。一、必須關注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學的重中之重。就我們九年級來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。二、學生需要家長、老師、學校共同督促。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學習習慣的培養(yǎng)。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬于典型的學困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。比如我家訪中有的家長說到，學生學習任務太輕，學生平日不愿意做課外的學習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業(yè)并不一定要檢查學生作業(yè)的對錯，只需觀察學生是否認真的完成了作業(yè)，以便及時的了解學生學習的態(tài)度，態(tài)度決定一切，如果學生字跡潦草那必定是學習上出現(xiàn)了問題。三、重視家訪效果的反饋。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。家訪后，不能對學生不聞不問，不可認為家訪完成就意味著完成了一項任務，這是不對的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。四、構(gòu)建與學生家長溝通的渠道。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，能夠第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中，有些家長擔心住讀學生在校期間的吃住問題，擔心學生日?；ㄤN問題。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。我在走訪過程中，更加了解學生的生活狀況,在今后的教學中與學生溝通更加融洽。當然，家訪中也出現(xiàn)了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵了我要不斷學習不斷積累，不斷改進，不斷成長，在教學過程中給予學生更多的關心和愛護。肖祥明