【正文】 致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。 突出重點，不要平均使用力量。 所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。 計劃要全面，還要與班級計劃相配合。 計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。 安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。 常規(guī)學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。 對學習的計劃篇 6 新的學期又來臨了，我的學習計劃也漸漸地變重了、增加了。但是，這使我積累了許多知識，又讓我有了一個好的學習目標。 一、閱讀課外書。我的身邊無時無刻都要放著一本課外書，只要一有空余時間，我就要津津有味的開始“吃書”！俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。讀的書愈來愈多，那么我也就會一點點的進步。 二、學會略讀和精讀。課外書是必讀的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的閱讀，而是要大略的讀，所以略讀對于我來說是很重要的。語文書上的課文都是編者們精心編選的，對我們學習 語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量，而且精讀又可以對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容做到透徹理解。所以，學會精讀和略讀是我的第二目標。 三、做到課前預習，課后復習。不管是什么科目我都要做到這一點。在預習中，把不會的字、單詞、題目都標記起來，這樣上課也好方便問問同學們和老師。在預習語文時，我不僅要學會寫和畫還要學會讀。對于預習語文來說，熟讀課文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多讀一讀，讀熟了，自然也就會背了。課后復習時，多看看上課記下來的筆記，記憶深刻了，考試就不在話下了。 ?? 以上就是就是我學習計劃中的其中三項，如果你們還有興趣知道其它的，到時候也可以來“采訪采訪”我，是免費的哦！ 對學習的計劃篇 7 學習目標 培養(yǎng)有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態(tài)度。 感受科學技術與社會生活的關系。 學習重點能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。 學習難點知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“ S”表示；指北的磁極叫北極，用“ N”表示。 學習準備為小組準備 :磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒有 標識的磁鐵。 集體備課二度備課 導學過程設問導讀 上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標記為 A、 B、 C、 D 來研究磁極的相互作用，結(jié)果全班出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是為什么呢？（我們對磁極的的認識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標上相同的字母。） 磁鐵的兩個磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！ 研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？ 合作探究 我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認方向了??？小朋友們心里一定非常納 悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。） 導學過程 可不要小看它哦，仔細觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發(fā)現(xiàn)了什么？（一端指南，一端指北） 我們再讓它轉(zhuǎn)動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？ 小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復多做幾次。 匯報交流。 匯報點評 現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標記上了南（ S）、北（ N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？ 讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記實驗結(jié)果記錄！ 鞏固練習： 兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？ 拓展延伸： .磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎 ? 資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個懸浮磁鐵。 板書設計 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年級三學科科學課型新授課授課教師 設計時間總課時 30 授課時間 學習內(nèi)容磁力大小會變化嗎 學習目標 ，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 。 學習重點經(jīng)歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。 學習難點具體、細致的指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。 學習準備為小組準備 :4 個 —— 6 個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個杯子 (或其他支撐物 )，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤。 集體備課二度備課 導學過程設問導讀 教師演示比較兩個磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。 我們能改變一個磁鐵的磁力大小嗎 ?（不能，一個磁鐵磁力大小是不變的。） 兩個磁鐵吸在一起，磁力會變化嗎 ?如果磁力大小會變化，是變大還是變小呢 ?我們可以很方便地把很多個環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊 在一起 (演示方法 )，它們的磁力又會怎樣呢 ? 學生猜測，記錄并交流。 合作探究 怎么知道磁力的變化呢？ 導學過程 今天我們就做一次小懶漢吧！用書上現(xiàn)成的方法來實驗。（投影出示圖片） （ 1）、磁力的大小用什么來表示？（磁鐵吸住回形針的個數(shù)表示） （ 2）、實驗時，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？ 學生實驗，并記錄。 （ 1）、教師演示并指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。（注意提醒學生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。） （ 2）、指導填寫記錄表。 （ 3）、學生繼續(xù)實驗。 匯報點評 鞏固練習： 觀察匯總表里的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 我們先前的猜測對嗎？ 由此，我們可以推出什么結(jié)論？ 拓展延伸： ，磁力大小又會怎樣變化呢？請課后進行研究，并與大家及時交流。 ，下節(jié)課帶來。 板書設計 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年級三學科科學課型新授課授課教師 設計時間 — 總課時 31 授課時間 學習內(nèi)容指南針 學習目標 。 ，科學技術與社會生活密切相關。 學習重點了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學會正確使用指南針，利用指南針確定方向。 學習難點利用指南針確定方向，認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個方向。 學習準備為小組準備 :指南針。 教師準備 :有關指南針歷史的影像資料（）。 集體備課二度備課 導學過程設問導讀 一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場大雨要來臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢？小朋友們我們用什么辦法來幫助船長確定方向??？（指南針） 合作探究 大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關于指南針都知道些什么？學生回答。 大家知道的真不少，關于指南針還想了解它的哪些方面的知識？ 小朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。 導學過程匯報點評 通過剛才的閱讀資料和觀看影片，我們對指南針有了更深的了解。那么在生活中指南針到底為我們帶來了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？學生回答。 觀察教學用的指南針。 （ 1）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標明方向的底盤、盒子組成。） （ 2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？ （ 3）、方位盤上的方向是怎么表示的？ 鞏固練習： ，此時此刻大家最想說些什么？ 我們用指南針還能做什么？ 拓展延伸： 一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來嗎？想一想怎么來判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過這個實驗，小朋友們有什么想法？特別是對大家在使用指南針的時候有什么啟示？ 板書設計 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年級三學科科學課型新授課授課教師 設計時間 — 總課時 32 授課時間 學習內(nèi)容做一個指南針 學習目標 用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。 判斷自制磁針的南北極。 學習重點用磁鐵摩擦鋼針的 方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法。 學習難點判斷自制磁針的南北極。 學習準備強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。 集體備課二度備課 導學過程溫故互查： 上節(jié)課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎？ 好多小朋友也想親自制作一個指南針，要制作一個指南針，一般需要哪些材料？（學生回答，教師選擇性板書。） 合作探究： 要制作一個指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象。 學生磁化鋼針。 怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？ 學生分析并做相關實驗，確認兩極（可作記號，也可默記） 導學過程安裝磁針： 尋找能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法。（讓學生設想，小組討論后陳述理由。） 驗證自己的方法。 我們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復的實驗，才能提高準確性。 用自制的指南針辨認方向。 交流展示： 展示小組制作的指南針。 評比后小組討論并改進指南 針。 鞏固練習： 小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功，那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎？ 大家想不想也試一試當發(fā)明家的感覺，請小組之間進行討論，將你們設計的指南針樣式畫下來。 拓展延伸： 資料閱讀，了解 GPS 全球定位系統(tǒng)。 對學習的計劃篇 8 新學期到來了，我的學習計劃是好好學習，不讓老師傷心，不讓爸爸媽媽失望。 每天六點四十起床，七點三十到校，開始讀課文，課間十分鐘看看課外書。放學后，我盡快的做完作業(yè)讓媽媽給我批改。有錯字的話，在本子上補錯，把每天學的復習一遍，再預習一下明天要學的內(nèi)容。然后看上二十分鐘我喜歡的書，最后洗臉、刷牙上床睡覺。