【正文】 提問：為什么哥哥要抓住波力呢?⑷講述故事至“娜娜氣呼呼地說?！苯處熖釂枺簨寢寱鯓釉u價(jià)波力呢?⑸講述故事至“還得跟我去摘藍(lán)莓!”教師提問：①媽媽和波力親親了嗎?為什么沒有呢?②大家要求波力怎么做，才會原諒它呢?③波力會照做嗎?⑹繼續(xù)講述故事至最后。教師提問：①爸爸回來的時(shí)候，波力在干什么?②最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?“③媽媽和波力親親了嗎?為什么這次親親了呢?⒊結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。⑴小結(jié)故事，告誡幼兒成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。教師提問：①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢?②它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢?③后來它怎么做，大家才不生氣了呢?教師小結(jié)：雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個(gè)愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。⑵結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。①教師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯(cuò)事呢?做錯(cuò)了事，你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯(cuò)誤，主動承擔(dān)責(zé)任呢?②幼兒自由討論。③教師請若干幼兒上前大膽、詳盡地陳述?；顒臃此迹夯顒与m然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。在整個(gè)活動設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。小班主題公開課教案6主題目標(biāo)：觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)。薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉。圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密，等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此，我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)師生共同布置“蛋的世界”。有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛圍?；顒臃此迹航處熢谶x擇敲蛋的工具時(shí)，選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木，不銹鋼的39。勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順利展開，環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。小班主題公開課教案7活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動詞：跳、飛、爬、游。指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：背景圖。小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。活動過程：觀察理解講述對象。*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。*“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣?。窟\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。*逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。*逐一出示小動物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。*請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。*老師還會講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。附講述內(nèi)容：一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時(shí)，一只小兔跳來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好啊！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。活動反思：根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn),對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動畫的形式,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?“它找不到媽媽了.”“小鴨子迷路了.”“小鴨子想到不高興的事情了……”孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動氣氛活躍，效果較好。小班主題公開課教案8活動領(lǐng)域：科學(xué)、社會活動目標(biāo)：知道自己家有幾口人。體會擁抱的親切感。從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙?zhǔn)備：兒歌《我家有幾口》繩子或彩色膠帶，數(shù)字點(diǎn)卡3—5活動過程：一、請幼兒想一想，說一說：——家里有些什么人？（如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）——家里一共有幾個(gè)人？二、玩“體能游戲”《我們這一家》——利用不同顏色的繩子或膠帶，在地板上貼出各種各樣家的形狀——請幼兒隨意走動，邊走邊聽老師年兒歌《我家有幾口》?！顑焊钑r(shí)，可通過改變布娃娃的數(shù)量來改變家人總數(shù)，如將歌詞變換為“再加兩個(gè)布娃娃，呦！有3（5…）口”——聽到老師念到有3（5…）口“，并舉起相應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡時(shí)，3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的“家”，一起站到里面，親密的抱在一起?！獛兔?shù)一數(shù)，看看每一家的人數(shù)都對了沒有。（注意不要直接評判對與錯(cuò)，請幼兒自己檢查）三、游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后，請幼兒說一說：——?jiǎng)偛诺挠H密家人是誰？——被抱抱的感覺怎么樣？區(qū)域活動：美工活動區(qū)準(zhǔn)備筆和紙，讓幼兒畫畫他們家所有的人?；顒釉u價(jià)：愿意用擁抱的方式來表達(dá)自己的感情。理解并能夠說出自己家有幾口人。教學(xué)反思：我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。小班主題公開課教案9教學(xué)目標(biāo)：幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾故事“小動物春游”教學(xué)過程：引出春游①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。②語言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?③游戲活動：小動物上公共汽車。春游途中①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。③幼兒交往：a)招呼小貓小狗。b)給小貓小狗讓座。解決問題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。②幼兒討論：a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?b)怎么幫助熊婆婆?③角色交往：a)安慰熊婆婆。b)送熊婆婆上醫(yī)院。引導(dǎo)講評①幫助別人是件最快樂的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?小朋友春游活動⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。⑵觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。附兒歌：春天說了些什么?春天說了些什么?春天說了些什么?花兒那么聽話，都開了。春天說了些什么?小燕子那么聽話，都飛回來了。春天說了些什么?小朋友那么高興，都去春游了。附歌曲：春天盛璐德詞1=E2∕4馬革順曲3523|15|6161|5|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1||楊柳樹枝對著我們彎彎腰。小白兔兒一跳一跳又一跳。附故事：小動物春游小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!教學(xué)反思：。活動中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。