小班語(yǔ)言不聽話的小雞教案-資料下載頁(yè)
2024-10-13 22:44本頁(yè)面
【正文】 小鴨小雞隨音樂(lè)《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。活動(dòng)延伸：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說(shuō)出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。評(píng)析： 活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導(dǎo)幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動(dòng)場(chǎng)景，游戲式的活動(dòng)讓幼兒全身心地進(jìn)入角色，由此他們?cè)诨顒?dòng)中都顯得非常投入，表達(dá)時(shí)也非常大膽、積極。活動(dòng)帶有一定的綜合性，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。第五篇：《不聽話的小雞》教案(最終修改)小班語(yǔ)言活動(dòng)《 不聽話的小雞 》活動(dòng)目標(biāo)：喜歡聽故事，樂(lè)于參與閱讀活動(dòng)。能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地?cái)⑹龉适轮械娜宋锖颓楣?jié)。知道外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)要大聲呼救?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解野貓吃小雞的知識(shí)；繪本課件（配樂(lè)）；手繪大繪本?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：導(dǎo)入： 出示繪本封面。師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)一位朋友，大家看看，這是誰(shuí)呀？” “哦，原來(lái)它是一只小黃雞呀，那我們就叫它‘小黃’吧。小黃怎么了？”“哦，它傷心了，在流眼淚呢。它為什么哭了？”我們一起去看看發(fā)生了什么事情。二、基本部分：（一）與幼兒一起在繪本背景上邊講述故事邊粘貼故事中的人物，了解故基本內(nèi)容。逐頁(yè)講述故事，并根據(jù)情節(jié)，在繪本的背景中貼上故事中的人物。師：“小朋友，故事講完了，你知道小雞為什么哭的了嗎？”（二）就完成的繪本，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行再次閱讀，適時(shí)設(shè)疑。講述第一頁(yè)。師：“小朋友們，小雞捉蝴蝶的心情是什么樣的？可是這只小雞卻一個(gè)人走了！寶寶們，你們想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？”師小結(jié)：小雞捉蝴蝶時(shí)心里可高興了！它沒(méi)有跟緊媽媽，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己將會(huì)遇到危險(xiǎn)！講述第二頁(yè)。師：“啊呀！寶寶們，看到這只野貓小雞的心情會(huì)怎樣？為什么？寶寶們，誰(shuí)有好辦法？快告訴小雞幫幫它吧！”講述第三頁(yè)。師：“這次小雞聽你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊。小朋友，小雞喊的是什么？那我們趕快大聲地喊來(lái)媽媽吧！”師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它心里害怕極了！它聽了你們的話，趕快跑、喊“救命”，幸虧喊來(lái)了媽媽，救了它！講述第四頁(yè)。提問(wèn)：“瞧，小雞得救了，它開心嗎？”“它會(huì)說(shuō)什么呢？” “雞媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？”（三）利用PPT，進(jìn)行第三遍講述。師播放PPT，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為4幅圖片排序。請(qǐng)幼兒在教師的提示下復(fù)述故事內(nèi)容。（四）談話活動(dòng)。2.“小雞得救了，而且它以后和媽媽一起出去玩的時(shí)候呀，再也不亂跑了。那小朋友可以亂跑嗎？為什么？”3.“小朋友們和爸爸媽媽出門的時(shí)候不能亂跑，和老師在活動(dòng)場(chǎng)地散步的時(shí)候也不可以亂跑，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！比?、結(jié)束部分：（放音樂(lè)）接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們哦！走吧，我們一起出去玩吧！千萬(wàn)不要做一只不聽話的小雞哦！”
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