【正文】 師的示范并傾聽)問：？幼：黃色。問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？幼：藍(lán)色的。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合?。教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）活動反思：這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。小班美術(shù)教案小魚吐泡泡 篇5設(shè)計思路：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動．以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當(dāng)幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進而喜歡參與美術(shù)活動?；顒幽繕?biāo)：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感?；顒訙?zhǔn)備：康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜?；顒舆^程：一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗．你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼”泡泡?！庇變好空f出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！碑?dāng)貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢？”四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？指導(dǎo)建議：目標(biāo)應(yīng)進行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。第二部分欣賞《圓之舞》PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn)。在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進行組合。活動反思：本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。小班美術(shù)教案小魚吐泡泡 篇6研究目的，表現(xiàn)圓圈泡泡，喜歡美術(shù)活動課 題《小魚吐泡泡》教學(xué)簡況《網(wǎng)小魚》師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧。（1）了解泡泡的形狀顏色教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）（2）了解用瓶蓋印畫教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。（3）教師示范講解教師示范后，個別幼兒操作，教師指導(dǎo)。（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫教師說明要求：印的時候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？