【正文】 的工作并不是那么簡單，需要慢慢的去學習。羅老師說的每一句話我都記在心里，不管我以后是否做老師，我覺得都是對我人生有所幫助的。晚上第三節(jié)的時候，我上了我的第二節(jié)課，我講的是觀察是智慧之源，后面很多我們班其他見習老師來觀看我的上課，學生們有些緊張，畢竟那么多老師在后面，我開玩笑的說其實那些老師是來看我的，不是你們的，學生們都笑了一片，氣氛有所好轉。我對于我自己上課還是充滿自信的，畢竟我本身就是一個外向善談的人，即使一開始我的PPT打不開我也能正常的講課，全程基本沒有任何冷場，我的語言組織也保持一貫性。學術們也很配合我的上課，一節(jié)課非常順利的結束了。第三節(jié)下課后十點十分，我們背著包離開了五十六中，結束了這一天的工作。4月21日 星期四 雨今天還是下雨，不過到早操時間前五分鐘雨便停了，所以所有人都在早操鈴聲中前往剛剛被潤濕過的操場上。做早操的時候我看到我們班少了差不多十多個人，我不知道他們是什么情況，等一下早讀的時候我會去詢問一下，畢竟那么多人不去做早操還是嚴重的一件事。早讀的時候值周班干告訴我有一組人去清潔區(qū)掃地還沒有回來，我問道平時掃地都沒有時間限制的么，班干告訴我因為我們班清潔區(qū)有點大，整個停車場都歸我們管。直到早讀結束，上了第一節(jié)課，那些人還沒有回來，我和林都有些著急，都快上課了還是有十多個人沒回來教室，這怎么行？沒有問清楚清潔區(qū)具體的位置我便在早讀結束的時候匆匆往樓下跑，在校園中找那個所謂的停車場，還好校園不大，并不難找。我走了不到一分鐘便發(fā)現(xiàn)我們班的同學，相處也三四天了，雖然說名字叫不出來，但是看臉我還是一眼便能知道他是不是我們班的。今天掃地的是一群女生，估計是一個宿舍的，當我找到她們的時候她們都站著圍成一圈在聊天，我問道地都掃完了，其中一個估計是舍長或者是班干的回答我掃的差不多了現(xiàn)在準備倒垃圾。我就站在那里沒走，我想看著她們到底要多久才能掃完，后來在交談中得知有時候掃到第一節(jié)課下課才回去的情況也有，我讓她們趕快把垃圾清理完，先回去一批，剩下幾個人去倒垃圾，就這樣一群人才慢慢的走回去。經(jīng)過早上那件事在中午的時候和我們班幾個同學聊了一下，發(fā)現(xiàn)這種情況并不是多數(shù)，只是偶爾會出現(xiàn)，用掃地來逃避早讀，我說這種情況還是少點比較好，最好完全杜絕。中午的時候我們班也有不少人沒有回去睡覺，而是選擇在教室里看書做題，我上去看了一下問他們中午不睡覺難道下午不困么，他們告訴我中午只需要瞇一會兒就好，回去也睡不著，還不如在教室里比較好?？磥砀咧猩F(xiàn)在也有自己的想法，有每天如鐵律的時間作息里找到適合自己的方法。晚上的時候，依舊是第三節(jié)，我上了我的最后一節(jié)課，這一次我事先準備非常充足，但是班上有五六個學生會的同學因為要開會沒有來，也有幾個最后一節(jié)課請假回了宿舍，所以人數(shù)并不是很齊，在事先準備充足的情況下我上得非常順利，也非常舒服我感覺。下課后，背著包，走出了校園，結束了今天的課程。學生問題行為輔導記錄4月19日晚，在與羅老師溝通后我于晚上第一節(jié)課課后與班上一蘇姓男生進行溝通交流。該男生的情況由羅老師告知是早戀，經(jīng)常違紀，遲到早退現(xiàn)象很多，學習成績也不好，而且會帶動周圍學生一起進行一些與學習無關的活動。期間交流一開始我以大家都是年齡差不多的男生的立場告訴他早戀的問題一直是學校重視的一個點，無論是誰早戀都不是直接影響學習的主要因素，而是早戀過程中產生的各種矛盾與爭吵，會影響學生的情緒和學習動力。該同學也很認可我所說的話并慢慢向我鋪開他的故事鏈。他現(xiàn)在的女朋友從初中便認識，是鄰居，每天一起上下學產生的感情，兩人一起考上了同一所高中，后來女生在2班，男生在3班，但是男生經(jīng)常下課去找女生，晚上下課也經(jīng)常兩人一起散步。他說兩人經(jīng)常爭吵，經(jīng)常爭執(zhí)，產生矛盾，也的確會讓自己心情不好。我告訴他現(xiàn)在他們班主任的想法是不強制要求一定要分開，但是如果真的影響學習下去的話一定會和雙方家長進行交談，意思就是說如今他們兩個之間相處不能產生任何一點影響到學習的東西，該男生還有還多違紀的行為，例如早退。遲到等等，這些都是學校所禁止的，我以一個同齡人差不多年紀的身份告訴他說作為高中生，無論如何學習還是首要的，如果沒有學歷，那么就肯定沒有將來，沒有將來拿什么去愛，沒有物質的基礎，文化的累積，那么以后兩人之間肯定會產生各種各種的矛盾，該男生也都默認，他其實也很贊同我的說法，在之后我還聊了很多關于他的故事，他相比初中已經(jīng)好了一點，至少沒有明顯的逃課行為，但是還是會有各種不良習慣需要去改正，總的來說他的早戀問題并不是主要，主要還是對于學習的態(tài)度和作為學生的自我修養(yǎng)，通過一節(jié)課的交談，我讓他明白了此時此刻學習才是重要的，盡管很難，但是要想要自己變得更強，讓身邊人得到保障和自己我提升，除了學習別無他法，他后面也都放開，告訴我他其實也很想學習，但是總是找不到辦法，找不到前進的動力。我后來讓他進行階段性的目標，意思是不要一下子給自己定一個很難完成的目標，而是慢慢的，一步步的漸漸提升自己，只要是進步，不管大小，那么都是好事，養(yǎng)成好習慣，從細節(jié)，從方方面面坐起。他后面答應我會努力做到，盡量做到自己的最好。我相信他，我也希望他能相信自己。