【正文】 ，我擔(dān)心、害怕與A學(xué)生產(chǎn)生正面碰撞，但內(nèi)心又非常希望去拯救這樣一位特殊的學(xué)生，創(chuàng)造一次改變的奇跡。于是，我仔細(xì)查看了A學(xué)生的檔案情況，并向A學(xué)生前任輔導(dǎo)員老師詳細(xì)了解關(guān)于A學(xué)生身上的一些具體情況，同時(shí)，通過與該學(xué)生家長的電話聯(lián)系，我知道了A學(xué)生的生活情況，該學(xué)生的父母沒有什么正常的工作，家境不是太好，但父母對(duì)待A學(xué)生的態(tài)度卻是寧可自己辛苦，也堅(jiān)決不惹兒子不開心，一切的需要，父母都會(huì)順著他，以免惹其不開心不讀了，用其父母的話來講，如果A學(xué)生不讀了，回到家也不會(huì)做什么事，那樣，只會(huì)讓父母比現(xiàn)在辛苦賺錢供他上學(xué)還要苦。因此，通過對(duì)A學(xué)生的性格，家庭成長狀況以及與班級(jí)同學(xué)關(guān)系的全面分析，鑒于A學(xué)生的綜合情況，我及時(shí)召開該班級(jí)主要干部會(huì)，商議對(duì)A學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)挽救、幫助，我告訴全體班委首先我們需盡可能發(fā)掘A學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，要對(duì)他堅(jiān)決不放棄；于是，在班級(jí)，成立了“學(xué)習(xí)互助幫扶小組”對(duì)以A學(xué)生為主要對(duì)象的8位學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行“一對(duì)一”的幫扶，功夫不負(fù)有心人；漸漸地，我們感受到了A學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐布引起重視的好兆頭，班級(jí)一位主要班干部在談到A學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，告訴我說：“老師，其實(shí)A學(xué)生很怕你噢，他擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)幫助他撤銷留校察看處分。”聽到這里，我請(qǐng)這位干部原話轉(zhuǎn)告A學(xué)生：“只要讓我們師生感覺到他的確成長了，進(jìn)步了，而且是明顯地轉(zhuǎn)變，那么不管能撤銷處分的概率有多大，我們師生都會(huì)竭盡全力幫助他?！惫徊怀龃蠹宜?，A學(xué)生歷經(jīng)著“化腐朽為神奇”的改變，對(duì)待老師的態(tài)度從熟視無睹變得那樣地懂尊重，還不時(shí)地在寢室講道：“江老師人很好，真的很好，江老師會(huì)為學(xué)生想得很周到。”漸漸地，A學(xué)生從對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心到開始關(guān)心起班級(jí)中的人、事、物，并主動(dòng)參加了自愿無償獻(xiàn)血活動(dòng)；懂得了為班級(jí)取得的每一次成績喝彩；有困難也會(huì)第一時(shí)間主動(dòng)與輔導(dǎo)員老師聯(lián)系了；同時(shí)，A學(xué)生從持退學(xué)警告到通過學(xué)習(xí)上的努力追趕，順利升上了大三，似乎也感受到了步入社會(huì)的責(zé)任；臨近畢業(yè)、實(shí)習(xí)時(shí)，A學(xué)生踴躍進(jìn)入求職簡(jiǎn)歷制作的行列，并積極復(fù)習(xí)，迎接畢業(yè)考試；實(shí)習(xí)離校前，A學(xué)生以最誠懇的態(tài)度，規(guī)范書寫撤銷留校察看處分申請(qǐng)書并主動(dòng)遞交；現(xiàn)在，A學(xué)生已穩(wěn)步進(jìn)入工作崗位，在校期間曾兩次收到學(xué)院退學(xué)警告書的A學(xué)生，創(chuàng)造了如今以健康的人格，積極接受社會(huì)檢閱的奇跡，令身為輔導(dǎo)員的我從內(nèi)心感到寬慰，快樂。作為一名輔導(dǎo)員，在引領(lǐng)全體學(xué)生不斷前進(jìn)過程中，存在像A學(xué)生類似的故事還有好多好多??比如，我所帶班級(jí)還有一位母親身患血管瘤的B學(xué)生，面對(duì)家庭的重重負(fù)荷，卻不卑不亢，并在成長過程中逐漸學(xué)會(huì)了自立與自強(qiáng)；B學(xué)生在學(xué)院開展“資助育人”勵(lì)志感言征文活動(dòng)中，寫道：“在人生的最低谷，是老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)地拉了我一把，‘滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)’而這一份回報(bào)，我將在日后的工作中將其體現(xiàn)，讓更多的人知道并且羨慕我所在的母校，讓更多和我有相似經(jīng)歷的人能走上讀書的道路，讓更多的人能夠感受到這個(gè)世界真切的人情味??”體味著B學(xué)生真誠的感言，令我驟然間深感與學(xué)生們共同成長的血液進(jìn)一步濃烈。通過與A、B類等不同性格的學(xué)生的共同成長，讓我深刻體會(huì)到要處理好，轉(zhuǎn)化好這樣的一批學(xué)生，我始終如一地堅(jiān)持著一股勇敢面對(duì)，永不放棄，百折不撓的信心與力量；永不被叛逆性格甚至被學(xué)生們一時(shí)糊涂的想法所打倒；面對(duì)這樣的學(xué)生，我總是笑臉相向，微笑面對(duì)并給予他們旁敲側(cè)擊的牽引，從不覺得沒有挽救的希望，只覺得與這樣的學(xué)生一起成長是我心路歷程中的收獲；面對(duì)這樣的學(xué)生，我時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)所勉勵(lì)我們年輕輔導(dǎo)員的：要沉得住氣，不慢不驚，從容應(yīng)對(duì)；尤其在學(xué)生們一聲聲尊稱“江老師”時(shí)，學(xué)生們從歇斯底里喊出了我作為一名輔導(dǎo)員的應(yīng)盡之職；喊出了我作為一名輔導(dǎo)員牽引學(xué)生靈魂成長的天職：永不停滯與放棄；作為一名輔導(dǎo)員，再大的快樂，沒有比直接感觸到學(xué)生們一點(diǎn)一滴從靈魂深處成長進(jìn)步更快樂的事了。這樣的成長故事也還有很多很多??而我的人生也近似一本教科書般在成長、積淀??斗轉(zhuǎn)星移，如今所帶08級(jí)的學(xué)生們已以整齊劃一的步伐邁入人生的工作崗位。作為一名高校輔導(dǎo)員，留存在我心中恒定不變的卻是為了全體學(xué)生的每一次成長與進(jìn)步，而不懈努力的堅(jiān)持與執(zhí)著；對(duì)于所帶11級(jí)全體學(xué)生的服務(wù)與管理，我始終保持“拉鏈?zhǔn)焦芾?、螺旋式上升”的勁頭；同時(shí)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生專業(yè)教學(xué)管理模式的統(tǒng)一要求中，我們學(xué)院全體輔導(dǎo)員曾共同學(xué)習(xí)國家關(guān)于振興物流行業(yè)相關(guān)文件精神，了解物流行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、前景及行業(yè)文化；學(xué)習(xí)之余，我努力總結(jié)并于相關(guān)刊物公開發(fā)表論文兩篇。漸漸地，我也領(lǐng)略到作為一名輔導(dǎo)員綜合業(yè)務(wù)能力的漸進(jìn)成長；盡管這樣，總結(jié)所經(jīng)歷的路程，在未來，在與學(xué)生們進(jìn)一步的共同成長中，圍繞學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的深入發(fā)展，我需努力加強(qiáng)理論課題的全面學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員的綜合業(yè)務(wù)水平與知識(shí)得到不斷升華、凝練與總結(jié)。