【正文】 我的身體都變形了?！惫?、菜葉說：“我們都快被擠成汁了，難受極了！”垃圾小朋友一起說：“小朋友，快幫幫我們吧！”師：你可別小看這些垃圾，它們有的是可以回收的，有的是不可以回收，所以我們要對(duì)它們進(jìn)行分類。師：你知道哪些垃圾也可以回收？（生邊說師邊連線）師：哪些垃圾不可以回收？做“垃圾分類”游戲（1）師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“垃圾分類”游戲，請(qǐng)小朋友注意聽，聽一聽我們要怎么玩這個(gè)游戲。（2）師宣布規(guī)則：小朋友要先想想你們小組打算怎么分這些垃圾，然后，小組里的每個(gè)成員都要?jiǎng)邮职牙值嚼袄?。看哪一組分得又快又好，分好后看一組做得最端正。（3）學(xué)生動(dòng)手分垃圾（4）現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意派1名代表到臺(tái)上說，要把你們是怎么分這些垃圾清楚地告訴大家，如果說得響亮又完整，老師會(huì)把心愛的小制作送給他們小組。（5）剛才有很多小朋友也想上臺(tái)來，現(xiàn)在老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們?cè)谛〗M里找個(gè)小伙伴互相說一說。說完請(qǐng)坐好，哪個(gè)小組最安靜，老師就會(huì)悄悄地把禮品放在你們桌上。小結(jié)：你們真了不起，幫這些垃圾找到了家，你們聽它們笑了。師：小朋友表現(xiàn)真好，我們可以把不能回收的垃圾送到垃圾處理場(chǎng)去，可以回收的垃圾拿去賣給廢品收購處，如果每個(gè)小朋友賣1塊錢的垃圾，全班45個(gè)小朋友就可以得到45塊，你們打算怎么花這些錢最有意義。師：告訴小朋友一個(gè)小秘密，剛才小朋友得到的禮品都是用廢棄物精心制作的，只要小朋友動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦，也能做出許多漂亮的物品，把教室、房間打扮得漂漂亮亮的。五、拓展延伸師：我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣的，都很愛護(hù)環(huán)境，相信你們也能用手中的畫筆，告訴人們不要亂丟垃圾，你們想怎么畫？（指名說）在畫之前，請(qǐng)小朋友注意聽老師一個(gè)要求，比一比看誰畫得又快又好，畫完的小朋友，請(qǐng)你勇敢地站起來，帶上的你畫把你的想法告訴后面的聽課老師，和老師說話要注意什么？（有禮貌）誰愿意先來跟老師說一說？說完就要回坐位坐好。生：動(dòng)手畫、交流六、總結(jié)。課件展示：鴨門前美麗的小路師：小朋友真能干，老師真為你們感到驕傲，告訴你一個(gè)好消息，在小朋友的努力下，人們行動(dòng)起來了，你們看，鴨先生門前的小路上的垃圾不見了，小路比以前更美了。八、課外延伸小朋友，我們也行動(dòng)起來吧，把教室里的垃圾撿起來吧，看哪個(gè)小朋友撿得又快又干凈，這些垃圾你準(zhǔn)備怎么處理，（真懂事，扔完后還要記得洗小手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子）九，板書設(shè)計(jì)：我們身邊的垃圾礦泉水瓶洗發(fā)水瓶可以回收包裝袋蛋殼廢紙不可以回收桔子皮菜葉瓜子殼第四篇：《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)。，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字，會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在神奇的神話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代！那么什么是納米？什么是納米技術(shù)？大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)？：【課件出示2】(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng)，對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶，納米和納米技術(shù)，對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個(gè)比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國(guó)地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。）：簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí)，展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）。二、初讀課文，解決字詞。，要求：【出示課件3】（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。，相機(jī)指導(dǎo)。（1）檢查并指正讀音［出示課件4：本課生字新詞］乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要自由讀，指名讀，齊讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。（2）指導(dǎo)書寫【出示課件6］重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”?！俺簟鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇,也不要少寫了撤折右邊的一點(diǎn)?！敖　弊笳覍?，注意中間是“妃”不是“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。（3）檢查詞語理解?！境鍪菊n件91（1）微米：微米是長(zhǎng)度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。（2）直徑：是榔過一平面圖形或立體（如圓、圓錐截面、球、立方體）中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。（3）隱形戰(zhàn)機(jī)：通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方而難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī),其中最主要的就是電成隱形。（4）雷達(dá)：測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。（5）無能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個(gè)縱米技榔問題,就是把材料（一般是藥物）用紡米材料包起來或直接做成初e材料，在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術(shù)。（8）納米機(jī)器人：是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇’它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型，設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。納米機(jī)器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機(jī)器人，也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì)，開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。三、再讀感知，理清脈絡(luò)。？舉出了哪些具體的例子？讓學(xué)生邊讀邊思考，邊勾畫。【出示課件10】（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。），老師進(jìn)行點(diǎn)撥。，歸納課文主要內(nèi)容。【出示課件11】課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景?！菊n件出示12]衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌?；w布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識(shí)。、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】。：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。教學(xué)()分鐘二、細(xì)讀課文，深入理解、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？(整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。：究竟什么是納米？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段,勾畫出有關(guān)語句。，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】（1）一納米長(zhǎng)度十分小。（2）一納米等于十億分之一米。生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長(zhǎng)，想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。（板書：長(zhǎng)度單位十億分之一米）師：這里運(yùn)用了什么說明方法？預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長(zhǎng)度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大??？預(yù)設(shè)：這里運(yùn)用了打比方的說明方法，說明了1納米的微小。（4）什么是納米技術(shù)？預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對(duì)象一殷在1納米到100納米之間。預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。、二自然段，感受納米的神奇。（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。分小組討論學(xué)習(xí)：①在生活上，課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的39。生活息息相關(guān)？②在健康問題上，課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的？先小組討論，然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。第一研究小組：①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波）第二研究小組：①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物數(shù)用時(shí)間長(zhǎng)。（板書：監(jiān)測(cè)身體病變清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物）是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。生交流課前收集到的資料?！菊n件出示119]①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤：將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會(huì)沾油污，玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。（三）總結(jié)齊聲朗讀最后一自然段：。預(yù)設(shè)：深刻：巨大、翻天覆地歷史性三、拓展延伸，讀寫遷移同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。板書內(nèi)容7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】納米（長(zhǎng)度單位）（十億分之一米）（應(yīng)用）清理冰箱納米技術(shù)碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達(dá)波生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變深刻的變化清除病灶制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方而：本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處在于，學(xué)生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。今后的教學(xué)中適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力?！尽都{米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：第五篇：我們身邊的痕跡 教學(xué)設(shè)計(jì)伊金霍洛旗第五小學(xué)《我們身邊的美術(shù)痕跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課標(biāo)分析教材第20頁，第九課 認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感二、教材分析本節(jié)課屬于 “造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是版畫的起始課，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印，對(duì)印的技巧，滲透版畫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美術(shù)痕跡在留下印痕的過程中，感受身邊的美，只要善于觀察就能發(fā)現(xiàn)生變的美。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，主要是因?yàn)閷W(xué)生不能準(zhǔn)確判斷生活中哪些實(shí)物適合拓印，那些不適應(yīng)。拓印資源不足就會(huì)出現(xiàn)拓印同一物品的現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇有凹凸感的物體，感受拓印留下的不同痕跡的美感。五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。，方法運(yùn)用得當(dāng)，印痕清晰、完整、美觀。六、學(xué)習(xí)方法 伊金霍洛旗第五小學(xué)欣賞法、體驗(yàn)法七、學(xué)習(xí)課時(shí)1課時(shí)八、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、多媒體、彩紙、樹葉，硬幣等九、板書設(shè)計(jì)我 們 身 邊 的 痕 跡 紙張大于圖案紙張不移動(dòng)，保證圖案清晰。顏色要變化多樣十、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入教師示范樹葉的在紙上的各種痕跡圖案 板書：我們身邊的痕跡（二）思考、描述想一想，在我們的生活中你們還能想到有哪些物體能在紙上留下漂亮的痕跡學(xué)生描述 出示圖片（三）看一看，想一想觀看教材20頁《日神羽人漢畫像磚》總結(jié)：什么是拓印，拓印的完成方法，步驟，所需實(shí)物的特點(diǎn)。（四）拓一拓 伊金霍洛旗第五小學(xué)教師演示拓印技巧：（1）復(fù)印紙張大于圖案（2）使紙張不移動(dòng)，保證圖案清晰。（3）顏色要變化多樣（五）印一印運(yùn)用不同材料拓印材料，在拓印的基礎(chǔ)上，通過合理的想象添加完成作品。（六）評(píng)一評(píng)（七）課堂小結(jié)安全提示平安是金，步步小心