【正文】 是平平常常的回想、追憶，而是動(dòng)情帶淚的思念、眷戀。他心中最美的景物，不是名勝古跡，而是尋常的山水、草木、街景、院落?？梢娎仙崂蠣敔斏钌畹膼壑@地方。老舍老爺爺還說：北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)的多了，可是比上北平還差點(diǎn)事兒。從這可以看出老舍老爺爺對(duì)北平的喜愛勝過國(guó)外。“象我這樣的一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了?！边@時(shí)老舍老爺爺?shù)脑?，看來，他真的想念北平。想北平讀后感初讀此文，訝然，一代大家老舍何以有這種不知所云的文章。什么想寫又不敢寫云耳，心中惘然，便耐著性子品讀。文章著筆切入之處皆是些微小之物，較之于北平，實(shí)在是難以突出其特點(diǎn)，且最后那“不再說了吧，要落淚了，真想北平啊”似乎結(jié)束得太突然，倉(cāng)促以及不夠富于哲理或有文采。這篇簡(jiǎn)陋的作品能登上課本，當(dāng)時(shí)，實(shí)在出乎我的意料。此文既無華麗語句，又沒有深刻典型例子，快速瀏覽時(shí)又似乎沒有真情實(shí)感，最后那句話又似是無病呻吟。大膽點(diǎn)說，這篇文章若放在高考，可能連二類卷也上不了。但它又出現(xiàn)在課本中，這實(shí)在是…此文宜細(xì)讀，慢讀，唯有如此，才能體會(huì)其中濃濃的情，深深的眷戀。它的語句沒有刻意，沒有做作，更沒有虛偽。樸實(shí)的字句中都能感受到他的“想”。一幕一幕的場(chǎng)景的回憶，一點(diǎn)一點(diǎn)景物的銜接，把一個(gè)幾年都說不完，道不盡的北平從另一個(gè)角度說得淋漓盡致。作者沒有去刻畫北平的什么名勝古跡，也沒有重述北平的沉重歷史和如煙往事——這些北平的標(biāo)志，而是從每個(gè)城市都有的平凡中娓娓道來，感悟出它的不凡。這個(gè)北平，似離我們很近，似我們無比熟悉，但卻又有種說不出的特別。這種味道是難以用華麗辭藻所能寫出的，它是一種本質(zhì)，是必須把廢話除盡才能歸真之物，若是珍珠又豈需一個(gè)美鬻？重讀郭敬明和余秋雨的文章，不知為何，總想用筆把其中的廢話刪除，但轉(zhuǎn)念一想，若是一句句找，那可讀的豈不是沒有了嗎？有人說，寫文章不在于長(zhǎng)，在于沒有廢話，修改文章，就應(yīng)把文章中的廢話刪去，最后達(dá)到文內(nèi)沒有一句能夠舍去的。這點(diǎn)我是深深的認(rèn)同。記得一次作文，想起老師說的要用排比句來寫事例，便寫了三行不知所云的事例排比句，但最后此句卻被人劃起，認(rèn)為精彩，真令人哭笑不得啊。聽老師說，《想北平》已被老舍多次修改，才達(dá)到如此這般的真切自然的效果，實(shí)在是佩服。文中有許多看似無用的句子，其實(shí)它們中是別有蘊(yùn)含，是更口語，更自然而來抒發(fā)一位北平人對(duì)北平的愛。此文真的宜慢讀，如此之后，方能體會(huì)最后一句的情深，連我這樣一個(gè)對(duì)北平不甚了解的人，也有些鼻子發(fā)酸。想北平讀后感老舍先生的《想北平》我前前后后已讀了不下二十遍吧。感謝老舍先生用平實(shí)質(zhì)樸的語言描敘著他的北平，袒露著他對(duì)北平“與我的心靈向黏合”的濃濃深情。作為一位語文老師，我本能的思索文中的表現(xiàn)手法以及我當(dāng)如何學(xué)習(xí)。任何一篇閱讀文本其實(shí)都是一篇富有分析和借鑒價(jià)值的學(xué)習(xí)媒介。《想北平》這篇文章給人印象最深刻之處、同時(shí)也是本文最為精彩的地方就是上面所說的：用平時(shí)質(zhì)樸的表現(xiàn)手法袒露著他對(duì)故園北平的一腔深情。如何分析和借鑒文章的精彩之處呢？我想著有一個(gè)方法—論問題：沒有任何問題意識(shí)，沒有任何真切現(xiàn)實(shí)意義的分析和借鑒沒有生命、沒有生存土壤。支離破碎、干巴巴的解讀之后學(xué)習(xí)者言語生命的所渴望的表現(xiàn)手法依舊在空中漂泊。那么如何才能使得學(xué)習(xí)主體有著強(qiáng)烈的問題意識(shí)和對(duì)文本產(chǎn)生真切的意義學(xué)習(xí)？方法之一就是自己嘗試就這一文學(xué)話題結(jié)合自身情形開始自己的寫作體驗(yàn)。這樣一方面必然產(chǎn)生如何寫的困境，有了困境就有了學(xué)習(xí)的真切需要，因而會(huì)對(duì)文本產(chǎn)生意義學(xué)習(xí)；另一方面文本的示范性為自我寫作提供了比較和學(xué)習(xí)借鑒的范本。這樣即是學(xué)習(xí)文本的方法，也是寫作乃至文學(xué)學(xué)習(xí)的方法。遠(yuǎn)離故園的老舍思念著他那熱愛卻又陷入外侵者手中的北平，用自己的筆表現(xiàn)著自己的情懷，那么我和我的家鄉(xiāng)呢？我的小山村好像即將逝去了！我長(zhǎng)大了，遠(yuǎn)離父母故鄉(xiāng)，走上社會(huì)，以一個(gè)欲有所作為的姿態(tài)只身一人在外面生存打拼，故鄉(xiāng)的概念漸漸成為黃昏里鳴蟲的哀鳴和雨夜里的倚窗相思。前段時(shí)間媽媽在電話里告訴我，村子里的人現(xiàn)在越來越少了，今年上半年又有一戶在縣城買房，即將離開山村?，F(xiàn)在我們村已經(jīng)有一半的戶數(shù)在縣城或者九江景德鎮(zhèn)買房立足，原本不到兩百人的山村一下子落寞起來。我曾經(jīng)這樣想過，即使是以后在外地上班，每年放假了還是可以回家鄉(xiāng)去看看?，F(xiàn)在看來家鄉(xiāng)梅雨季節(jié)里屋檐下滴滴答答的雨聲恐怕也只能成為我夢(mèng)中帶淚的回想，烈日下和同伴們結(jié)伴放牛、偷偷在山腳的池塘游泳的情形可能將永遠(yuǎn)向我那沉默的山村話別。這真是一種人生的不幸，遠(yuǎn)離親人家鄉(xiāng)本已讓自己心難所依，現(xiàn)在家鄉(xiāng)卻要從炊煙裊裊中走向廢墟和荒野。我埋怨上天的殘酷，為什么給了我一個(gè)故鄉(xiāng)，卻又要從我的生命中將它奪走遠(yuǎn)去？一想到故鄉(xiāng)，我的這種復(fù)雜心情就涌上心間，難以自己。從某種意義上說，我和老舍先生有著某種相似的情形和心緒。那么老舍是怎樣用自己手頭的筆嫻熟真切地表達(dá)出自己的心思呢？我第一次讀這篇文章的時(shí)候，有種淡淡的感覺。心里想就這樣一篇無論是情感上還是語言上都這般平淡的文章還能選入教材讓千萬人學(xué)習(xí)借鑒，真不可理解。之后又陸陸續(xù)續(xù)讀了很多遍，對(duì)文章的認(rèn)識(shí)漸漸發(fā)生了變化，現(xiàn)在我?guī)缀跏菓阎鲆暤淖藨B(tài)來學(xué)習(xí)欣賞這篇優(yōu)秀散文。我起初的閱讀困境和之后認(rèn)識(shí)的質(zhì)變其實(shí)間接說明這篇文章的過人精彩之處，還是上面所說的，平淡之中蘊(yùn)真情。