【正文】 產(chǎn)生不良后果：使學(xué)生沒有真正的掌握技藝，浮于表面，出校后難于適應(yīng)工作。這時(shí)，教學(xué)技巧必須充分運(yùn)用起來，操作難度要逐步一點(diǎn)點(diǎn)加大，課題要求也要一步步加強(qiáng)，同時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)“榜樣”的作用并采用“激勵(lì)機(jī)制”。（五）、實(shí)習(xí)教學(xué)中采用“過關(guān)法”完成課題教學(xué)技校學(xué)生年齡普遍較小，思想單純，童趣重，有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過程中進(jìn)步十分緩慢，童心未泯，依賴心理難消除，被動(dòng)性突出，所以不管老師費(fèi)多大的勁仍然是起作用不大，有時(shí)老師教得非常艱難。對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出來的愚笨，教學(xué)時(shí)不必急噪和無賴。我們可以采用“苯”辦法，即是“過關(guān)法”，也就是分步訓(xùn)練，梯次過關(guān)。把每一個(gè)課題分成幾個(gè)梯次，上一個(gè)梯次的任務(wù)沒有完成就不能進(jìn)入下一個(gè)梯次的實(shí)習(xí)，必須將上一個(gè)梯次的任務(wù)完成后才能進(jìn)入 下一個(gè)梯次的訓(xùn)練。交課題作業(yè)必須是比較合格的實(shí)習(xí)產(chǎn)品，否則不算交了作業(yè)。每一個(gè)課題最后必須進(jìn)行單獨(dú)作業(yè)測(cè)試，測(cè)試不合格不進(jìn)入下一個(gè)課題實(shí)習(xí)。這樣，就避免了理論教學(xué)中誰聽懂了、誰沒聽懂而老師難以把握的現(xiàn)象發(fā)生?？傊?，校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本功的最佳場(chǎng)所，必須加大力度，保證教學(xué)計(jì)劃的全面實(shí)施，確保實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。才能確保學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行正常的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。三、抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)學(xué)生經(jīng)過學(xué)校教育，已經(jīng)具備了一定的理論知識(shí)和操作技能，但學(xué)校教學(xué)一般是在一種比較理想的模式中進(jìn)行教學(xué)的，企業(yè)是處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，對(duì)員工的要求不僅是操作技術(shù)熟練，而且必須認(rèn)同企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)的各種管理。因此，我們把學(xué)生安排到企業(yè)去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)一個(gè)月至二個(gè)月，讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中鍛煉，適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜變化的環(huán)境，對(duì)于他們畢業(yè)后走上工作崗位，獨(dú)立承擔(dān)崗位工作，成為企業(yè)需要的綜合性技能人才是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。要想保證校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期目的，必須做到以下幾點(diǎn)：（一）、建立校企聯(lián)合集訓(xùn)學(xué)生基地學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)選擇與之相適應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，作為學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地，讓學(xué)生在這樣的企業(yè)接受強(qiáng)化集訓(xùn)（目前已有很多學(xué)校采用了這種方式，效果不錯(cuò)）。企業(yè)按企業(yè)的規(guī)章制度象管理企業(yè)員工那樣管理實(shí)習(xí)學(xué)生。通過校企聯(lián)合教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立企業(yè)文化意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等等。（二）、制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是提高校外實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障校外實(shí)習(xí)教學(xué)比校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)的難度更大，因?yàn)樵谛Ｍ鈱?shí)習(xí)教學(xué)過程中，學(xué)生較為分散，無法進(jìn)行集中授課，而且受場(chǎng)地、工作時(shí)間的影響，不能象校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)那樣按部就班地進(jìn)行。因此，必須制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行管理。1．制定各專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃在實(shí)習(xí)之前，由教務(wù)部門組織各專業(yè)的專業(yè)課教師制定出適合本專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括思想素質(zhì)、專業(yè)名稱、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)步驟、應(yīng)掌握的技能、測(cè)試時(shí)間等等。2．配備專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在每一個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)，學(xué)校應(yīng)派一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)教師牽頭，再在企業(yè)聘請(qǐng)幾個(gè)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員為兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組，來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的日常管理、教學(xué)和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，隨時(shí)隨地解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，訓(xùn)練他們掌握熟練的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，并定期進(jìn)行技能測(cè)試，檢查學(xué)生的掌握情況。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校機(jī)械加工專業(yè)的2003級(jí)5班50名學(xué)生，在我市某大型摩 托車配件加工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，操作考試成績(jī)的合格率達(dá)到100%，思想素質(zhì)考評(píng)優(yōu)良率達(dá)到95/%。企業(yè)對(duì)這批學(xué)生非常的了解，當(dāng)即就向?qū)W校提出直接接收錄用我校這批畢業(yè)生為企業(yè)正式員工。因此，配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)管理是非常必要的，也是很有效的。（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理是保證校外實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要條件由于學(xué)生在校期間已經(jīng)掌握了一定的操作技能，校外實(shí)習(xí)實(shí)際上就是學(xué)生熟練這些技能的階段，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí)問題，因此對(duì)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)來說，抓好學(xué)生的實(shí)習(xí)管理工作就顯得尤為重要。在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，有學(xué)校的職能部門、班主任以及任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理，管理難度不大；而校外實(shí)習(xí)存在學(xué)生分布廣、實(shí)習(xí)場(chǎng)地情況各不相同等特點(diǎn)，管理起來就不那么簡(jiǎn)單了。那么如何才能讓學(xué)生安全、守紀(jì)、順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)呢？必須有一系列行之有效的管理措施。1．明確實(shí)習(xí)目的，預(yù)見可能出現(xiàn)的問題要提高校外實(shí)習(xí)質(zhì)量，首先要使學(xué)生明確自己的實(shí)習(xí)目的。在實(shí)習(xí)開始之前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前教育，向他們闡明實(shí)習(xí)目的、要求及實(shí)習(xí)計(jì)劃。分管實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任或?qū)I(yè)課教師還可利用自己的工作經(jīng)驗(yàn)預(yù)見在實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題，并提供相應(yīng)的解決辦法，以此來消除學(xué)生的緊張心理，并教育學(xué)生在實(shí)習(xí)場(chǎng)地服從管理、提高操作技能水平，為畢業(yè)分配奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．建立學(xué)生定期匯報(bào)制度學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位后，要定期向?qū)W校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師遞交實(shí)習(xí)報(bào)告，及時(shí)匯報(bào)自己在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和遇到的問題。內(nèi)容可包括：實(shí)習(xí)場(chǎng)地的各方面情況、自己的實(shí)習(xí)體會(huì)、遇到的問題、自己是如何處理這些問題的等等，使學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師能夠及時(shí)掌握學(xué)生在實(shí)習(xí)車間和崗位的基本情況并給予及時(shí)的引導(dǎo)。3．建立學(xué)校與實(shí)習(xí)場(chǎng)地經(jīng)常聯(lián)系制度學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師除了聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)匯報(bào)外，還要積極與實(shí)習(xí)場(chǎng)地的主管領(lǐng)導(dǎo)或兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)掌握和了解學(xué)生在實(shí)習(xí)場(chǎng)地的思想動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)處理，防患于未然。在實(shí)習(xí)初期，向兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師發(fā)放實(shí)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)反饋表，內(nèi)容包括學(xué)生的工作崗位、應(yīng)出勤天數(shù)和實(shí)際出勤情況、工作表現(xiàn)、是否有違紀(jì)現(xiàn)象以及主管領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)等。另外，還可定期召開實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)和部署：第一，總結(jié)前段實(shí)習(xí)的工作情況，公布學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題及處理結(jié)果；第二，肯定成績(jī)，部署下一步工作；第三，就普遍出現(xiàn)的問題展開討論，商定解決辦法，以保證順利完成以后的實(shí)習(xí)工作。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定要使學(xué)生充分重視實(shí)習(xí)工作、收到良好的實(shí)習(xí)效果，必須在實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。評(píng)定要做到認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確，絕不能敷衍了事。對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定可參考以下幾個(gè)依據(jù)：（1）、學(xué)生本人的實(shí)習(xí)總結(jié)；（2）、實(shí)習(xí)期間的操作考試成績(jī)；（3）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定；（4）、實(shí)習(xí)場(chǎng)地主管領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)定（也可參考實(shí)習(xí)反饋表）。四、在實(shí)習(xí)教學(xué)中，始終貫穿就業(yè)指導(dǎo)前面已經(jīng)談到技校學(xué)生從母親的懷抱中出來，然后就是小學(xué)、初中，除了母親的懷抱就是普教的教室，他們思想單純，童趣重，有很濃厚的游戲心理，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性難以把握。我們學(xué)校的任務(wù)不僅是傳授給學(xué)生技藝，而且還有一個(gè)非常重要的工作任務(wù)就是教學(xué)生如何做人、如何處世。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，特 別是在校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。我們處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要我們認(rèn)真思考和面對(duì)。在學(xué)校與在社會(huì)是兩回事。學(xué)校是糾錯(cuò)的地方，學(xué)生在學(xué)校犯規(guī)（只要犯法）學(xué)?？梢越o你改正的機(jī)會(huì)，不會(huì)影響你的人生；但進(jìn)入社會(huì)就不同了，你犯錯(cuò)你就得承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，有些錯(cuò)誤可能會(huì)讓你一輩子抬不起頭。因此，我們必須學(xué)會(huì)做人。我們?cè)谏詈凸ぷ髦性鯓幼鋈四?？常言道“為人處事”，可見學(xué)做人關(guān)鍵在如何做事。不做違心之事將人做得真實(shí)；不做虧心事，做人才坦然；做好相宜之事，做一個(gè)稱職的人（每個(gè)人在社會(huì)生活中都承擔(dān)著一定的社會(huì)角色，并具有相應(yīng)的社會(huì)身份，做相宜之事就是要做與你自身的角色和身份相吻合之事。對(duì)于我們每一個(gè)有著特殊角色和身份的社會(huì)個(gè)體而言,相宜之事就是我們的義務(wù)和責(zé)任，不可推卸，不可逃避，無法選擇。）；做應(yīng)當(dāng)之事，力爭(zhēng)做一個(gè)高尚的人。人的一生中有許多選擇不由自主，人生的關(guān)鍵并不在于你選擇了什么，而是選擇之后用什么行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你選擇時(shí)的理想。當(dāng)我們經(jīng)過多方面的努力，歷盡千心萬苦的選擇好了自己從事的職業(yè)崗位以后，就一定要愛崗敬業(yè)，珍惜這來之不易的工作。我們?cè)谏詈凸ぷ髦袘?yīng)該腳踏實(shí)地的做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)同企業(yè)文化、樹立團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神等等。在21世紀(jì)的今天,團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神越來越被看重。我們?nèi)嗽谏鐣?huì)，身不由己！無論你怎樣，你都會(huì)不可避免地要溶入這樣或者那樣的團(tuán)隊(duì)之中去生活和工作，走完自己的人生。公司或企業(yè)需要團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都期望尋找具有合作精神的成員，如果我們沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)最終將會(huì)被淘汰。隨著社會(huì)高科技的發(fā)展，生存競(jìng)爭(zhēng)將日益激烈，無過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)者，必將被激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)所淘汰而下崗?，F(xiàn)在很流行一句話“今天工作不努力；明天努力找工作。”所以，敬 業(yè)精神是時(shí)代的呼喚、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要、社會(huì)發(fā)展的需要，也是自己生存的需要?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”這是古訓(xùn)。我們必須培養(yǎng)學(xué)生個(gè)個(gè)都敬業(yè)，才能融入競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。技校學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中占有特別重要的分量，我僅將我個(gè)人多年的經(jīng)驗(yàn)做了一個(gè)總結(jié)。當(dāng)然，不同的學(xué)?？筛鶕?jù)本校不同的專業(yè)和特點(diǎn)來進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)和管理，也可根據(jù)學(xué)校不同時(shí)期的不同特點(diǎn)和要求，開發(fā)出適合本時(shí)期發(fā)展的實(shí)習(xí)教學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生掌握較高的專業(yè)技能水平，提高他們適應(yīng)不同環(huán)境和崗位的能力，使學(xué)生一走上工作崗位，就能成為企業(yè)需要的熟練工人，受到企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。只要我們技校教育戰(zhàn)線的所有教育工作者一起努力，加強(qiáng)研究由于合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化教學(xué)改革，我們培養(yǎng)的技校畢業(yè)生一定會(huì)很快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，成為現(xiàn)代企業(yè)受歡迎的綜合性技能人才。帶動(dòng)整個(gè)技校教學(xué)的發(fā)展，當(dāng)然也一定能推動(dòng)技校的發(fā)展。