【正文】 同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。（6）探究題：探究題不僅題型開放，而且連答案也常是豐富多彩不拘一格的，只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，條理清晰，即可符合濤求。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時(shí)又要遵循“容易論證”的原則。答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點(diǎn)須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為??”或“我贊同??”接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1?2??3??”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此??”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句?？键c(diǎn)結(jié)構(gòu)圖通過傳主形象而傳遞的主要觀點(diǎn)及基本傾向?yàn)楸憩F(xiàn)傳主而體現(xiàn)的文本特色疑難點(diǎn)（取決于傳主與社會(huì)的相關(guān)關(guān)系）傳記的社會(huì)價(jià)值及社會(huì)影響（取決于傳主的品質(zhì)）傳主的形象特征為表現(xiàn)傳主形象采用的表現(xiàn)手法文章結(jié)構(gòu)（為表現(xiàn)傳主形象服務(wù)）篩選、整合文本信息圍繞傳主而寫的事件附：傳記閱讀的一般步驟，勾勒傳主人生事件，有事件點(diǎn)勾畫時(shí)間軸，將傳主人身軌跡形成一維的線。（注意此時(shí)是從傳主身上體現(xiàn)的二維空間坐標(biāo)）；，（如果是自傳那就直接進(jìn)入下一步）找到作者的觀點(diǎn)，或提煉概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并由此及彼，牽制傳主。構(gòu)成三維空間；，表現(xiàn)手法，修辭技巧與語言特色等藝術(shù)形式，了解寫作處理意圖。（注意，由于人物傳記個(gè)側(cè)重分析綜合以及探究能力，所以在鑒賞這個(gè)能力層級(jí)上會(huì)有所減弱，當(dāng)提問時(shí)，只要有以上四個(gè)方面入手便可迎刃而解），能對(duì)作者所持觀點(diǎn)與藝術(shù)處理提出看法，進(jìn)行探究。第五篇：淺談初中政治解題技巧2淺談初中政治解題技巧黃超平（廣東省河源市紫金縣龍窩鎮(zhèn)中學(xué) 廣東 紫金 517400)摘要:初中政治是一門容易被學(xué)生忽視的學(xué)科，在解題方面也存在一些問題，不懂解題技巧，本文就初中政治常見題型的解題技巧進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞：初中政治題型 解題技巧初中政治是中考必考科目，但是現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)生并不重視這門學(xué)科，一方面認(rèn)為分值與語文數(shù)學(xué)英語比起來不算大；另一方面覺得這課程難度小，容易得高分。然而，筆者在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)中存在諸多問題，包括在解題方面也存在各種各樣的問題。筆者想就解題技巧方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，希望對(duì)廣大師生有所裨益。首先從題型說起，全國(guó)各地政治題型不盡相同，主要有選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說明題和探究題。每種題型均有它的特點(diǎn)和解題技巧。一、選擇題 ：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于知識(shí)的再認(rèn)能力。單項(xiàng)選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個(gè)不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項(xiàng)選擇題可以變形為簡(jiǎn)答題。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時(shí)也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確率較高、得分較高的題型。多選題每小題一般有四個(gè)備選答案，其中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的答案，答題的基本要求是全部選對(duì)才能得分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。因而是同學(xué)們?cè)诖痤}中感到棘手、難度較大、容易丟分的一個(gè)題型。（1）答題基本要求“四審四排法”四審：①審題干：把握關(guān)鍵詞（時(shí)間、方位、主要、核心、根本等）明確題目主旨意思②審設(shè)問（正向或逆向選擇）（是什么、為什么、怎么辦）③審題肢（正確或錯(cuò)誤）④審題干與題肢的關(guān)系四排：①排謬法（排錯(cuò)法）②排異法：觀點(diǎn)正確，但與題干無關(guān)③排重法：與題干意思相同，重復(fù)的題肢④排倒法：因果關(guān)系顛倒的題肢（2）例子：第一單元（）《我上中學(xué)了》（粵教版）同步測(cè)試跨入中學(xué)的大門，一切都是陌生的，為了盡快適應(yīng)新的環(huán)境，取得好成績(jī)，以下建議中你認(rèn)為不合適的是： A、盡快熟悉新教師，融入新集體 B、盡快了解新學(xué)校C、盡快認(rèn)識(shí)新同學(xué)，建立心新友誼 D、只管學(xué)習(xí)，不管其他的事情 做題思路： 四審：①審題干：中學(xué)、陌生、盡快適應(yīng)、環(huán)境——與我們中學(xué)新變化與積極適應(yīng)新生活有關(guān)。②審設(shè)問：以下建議中你認(rèn)為不合適，逆向問題，選擇不對(duì)的項(xiàng)目。再看問什么，以下建議應(yīng)為怎樣做，所以應(yīng)該是怎么辦的，所以我們要選擇不適合的行為。③審題肢：看選項(xiàng)哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。④審題干與題肢的關(guān)系四排：①排謬法（排錯(cuò)法）選項(xiàng)本身錯(cuò)與的可以排除，例如：第6題，BCD選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的②排異法：觀點(diǎn)正確，但與題干無關(guān)，例如：第13題，A項(xiàng)，如果不看題目是對(duì)的，但是與我們的漫畫相對(duì)應(yīng)是不太相關(guān)的。③排重法：與題干意思相同，重復(fù)的題肢。④排倒法：因果關(guān)系顛倒的題肢。例如：是因?yàn)椴贿m應(yīng)老師的教學(xué)方法，所以成績(jī)后退。不是因?yàn)槌煽?jī)后退，所以不適應(yīng)老師的教學(xué)方法。（3）注意幾種特殊的選擇題I、組合選擇題此類題目在審清題意的基礎(chǔ)上，可以確定候選項(xiàng)中有些應(yīng)該選或應(yīng)該不選。在四個(gè)選項(xiàng)中，包含有不該選的內(nèi)容可以排除，不包含有該選的內(nèi)容的也可排除。（即排誤與選對(duì)相結(jié)合）。第114題。II、反向選擇題此類題目的題干設(shè)問常為“下列理解錯(cuò)誤的有”或“下列說法不正確的是”。此類試題為反向選擇，在整個(gè)試卷中間或會(huì)出現(xiàn)一、兩題，受思維定勢(shì)的影響，稍不留神，就會(huì)選反。所以，審題必須要細(xì)心。第1題III、辨析型選擇題此類題目一般以引文、漫畫等作為材料。引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，漫畫往往帶有諷刺性。該類題型注重考生的理解和判斷能力?？忌軌蚶斫庖幕蚵嬛械娜宋锍霈F(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？原因又是什么？要特別注意：①如果題目的“設(shè)問”考查對(duì)引文或漫畫的理解，那么判斷一個(gè)選項(xiàng)選與不選并不是以這個(gè)選項(xiàng)正確與否為依據(jù)，而是以該選項(xiàng)的觀點(diǎn)是否蘊(yùn)涵在材料中為依據(jù)。即使這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也可能選；例如:第13題，如果問：途中反映什么現(xiàn)象，答案就是A②如果題目的“設(shè)問”考查分析引文的作者或漫畫中的人物錯(cuò)誤及其原因，請(qǐng)注意是站在“我們”的角度，還是站在材料作者或漫畫中的人物的角度，這是有區(qū)別的。答案就是B二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)單題技巧性比較小，能從以下幾個(gè)方面著手即可：。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？ 。，揭示出題眼。 。三、辨析題從內(nèi)容上講，辨析題分為命題正確式、命題錯(cuò)誤式、命題片面、正確與錯(cuò)誤混合式。從形式上講，有材料式、對(duì)話式、訪談式等。下面就結(jié)合例題，談?wù)勥@一類題的解題方法。[例題]（2008年山東濰坊市中考題）三年的初中生活即將結(jié)束，我們有必要認(rèn)真地規(guī)劃自己的人生。某班以“話理想現(xiàn)實(shí)，繪人生藍(lán)圖”為題召開主題班會(huì)。[活動(dòng)：暢談理想現(xiàn)實(shí)] 在理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系問題上，同學(xué)們有兩種觀點(diǎn)： A：只要把握住現(xiàn)實(shí)，有沒有理想無所謂。B：理想和現(xiàn)實(shí)既有區(qū)別，又相互聯(lián)系。請(qǐng)任選一種觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。解辨析題大體上分三步走： 第一步，辨。辨，就是要辨別正誤。針對(duì)題中的觀點(diǎn)，要明確指出是正確還是錯(cuò)誤，如“此觀點(diǎn)正確”、“此觀點(diǎn)錯(cuò)誤”、“此觀點(diǎn)片面”等，不能似是而非，如“此觀點(diǎn)可能對(duì)”“此觀點(diǎn)可能錯(cuò)”“此觀點(diǎn)基本正確”等。例如本題應(yīng)指出觀點(diǎn)A是錯(cuò)誤的，觀點(diǎn)B是正確的。第二步，析。析，就是分析事理。說明題中的觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的理論依據(jù)，進(jìn)行必要的分析和闡釋，要緊扣題意，重點(diǎn)突出。解答本題時(shí)，針對(duì)觀點(diǎn)A可從理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用等方面分析即可，針對(duì)觀點(diǎn)B可從理想與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和區(qū)別等方面分析即可。第三步，概。概就是概括結(jié)論。在辨明是非、分析事理的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，要注意照應(yīng)材料，深化主題。【參考答案】A：這一觀點(diǎn)不正確。因?yàn)椋喝松枰硐搿Ｃ總€(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，人生就是立足現(xiàn)實(shí)不斷追求各種理想的歷程。理想總是指向未來的。具體表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為本身有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用。把握現(xiàn)實(shí)固然重要，但是如果缺乏理想，就會(huì)使人減少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾，學(xué)習(xí)和生活就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至?xí)允Х较?。理想不僅激勵(lì)著我們不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，還能讓我們?cè)谧非罄硐氲倪^程中推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。B：這一觀點(diǎn)正確。因?yàn)椋豪硐牒同F(xiàn)實(shí)的區(qū)別在于：理想源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的升華，現(xiàn)實(shí)是向目標(biāo)進(jìn)取的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想高于現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系在于：現(xiàn)實(shí)孕育著理想，是理想的基礎(chǔ)。在一定條件下理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。理想通過艱苦奮斗和實(shí)踐可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，理想實(shí)現(xiàn)的過程就是改變現(xiàn)實(shí)的過程。四、分析說明題分析說明題主要考察學(xué)生運(yùn)用基本理論知識(shí)分析問題、解決問題的能力。此類試題一般由集中反映某一社會(huì)熱點(diǎn)或現(xiàn)實(shí)問題的背景材料和依據(jù)背景材料所設(shè)置的問題兩大部分構(gòu)成。這類試題理論和實(shí)際相結(jié)合，具有較強(qiáng)的時(shí)代感和思想性。例：做好2007 年經(jīng)濟(jì)工作，最重要的是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，防止出現(xiàn)大的起落。與以往相比，“好”“快”前后順序做了調(diào)整?！昂谩痹凇翱臁鼻埃蔀?007 年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大亮點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）為什么提出“保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”？（2）為了實(shí)現(xiàn)“又好又快” 的發(fā)展思路，我國(guó)政府應(yīng)怎樣做？ [解析]回答此類問題，主要按以下思路進(jìn)行：第一步,精析材料，把握主題。這是解題的基礎(chǔ)，可有效避免“文不對(duì)題”、“答非所問”的現(xiàn)象。閱讀全部材料，并帶著問題研究材料，對(duì)材料中的信息進(jìn)行篩選，從而突出主題 “好和快”。第二步,圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯(lián)系，找出材料與教材的“結(jié)合點(diǎn)”。在本題中，我們得出的有效信息有“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“好”、“快”，這些信息涉及到的原理和觀點(diǎn)主要有資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系、科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等。第三步,緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對(duì)應(yīng)，用理論分析材料即可。[答案提示]（1）①是正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的需要，是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措；②是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的需要，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力是解決我國(guó)當(dāng)前所有問題的關(guān)鍵；③是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。（2）①堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；②堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，深化改革，擴(kuò)大開放；③全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，走自主創(chuàng)新之路等。五、探究題實(shí)踐探究類試題已逐漸成為各地中考思想品德的壓軸題。它一般以活動(dòng)為載體，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決創(chuàng)設(shè)情境或活動(dòng)中的問題，重點(diǎn)考查考生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，倡導(dǎo)個(gè)性化和多元化。下面結(jié)合例題談怎樣解答這類試題。【例題】小王和小張準(zhǔn)備買光碟，剛到書店門口，有人向他們兜售盜版光碟。假如是你，你怎么辦？ 解答這類試題可以分四步進(jìn)行。第一步，審題。一是審材料，明白關(guān)鍵詞句、主要觀點(diǎn)、中心思想；二是審問題，了解試題的要求、分值。第二步，回歸教材，找準(zhǔn)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。帶著從材料和問題中獲得的有效信息，準(zhǔn)確地回歸教材，并注意跨章節(jié)甚至跨年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這是解題的關(guān)鍵。第三步，理清思路，組織答案。解題思路可從以下幾個(gè)方面去考慮：說明是什么、分析為什么、陳述怎么做。答案要符合正確方向，緊扣教材知識(shí)，層次分明，書寫工整。第四步，復(fù)查。檢查答案觀點(diǎn)是否正確，是否遺漏要點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚?）我不買。（2）盜版行為是侵犯他人智力成果權(quán)的行為，買盜版則滋長(zhǎng)了違法行為。（3）買盜版也不利于我們維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)。（4）我不買，勸其他同學(xué)也不買。勸販賣者停止售假行為；如不聽則向有關(guān)部門舉報(bào)，打擊這種違法行為。